趣味媽媽
講一個自己經歷的真實故事。
作為興趣，我送孩子學習小提琴5年了，已經過了業餘九級，拉得也還算像模像樣，並且進了學校交響樂團，代表省級城市赴日本交流演出過。去年，我想讓他提高一下，找到一個開培訓班的老師，老師讓孩子拉一段聽聽，這一拉不要緊，驚的我和孩子半天沒回過神來，老師的評價是:一切得從頭開始，否認5年來的一切，在他那裡從音節開始訓練，他那裡可是500元一節課啊。我沒有表態帶著孩子道了聲謝謝，走了。
後來，我找到學校交響樂團指揮和小提琴老師，確認這個情況，他們只是笑而不語。
題主的孩子，遇到的情況和我遇到的相似，只是一個是數學成績，一個是小提琴成績。
這裡有兩種可能:
1.培訓班老師也是一片好心，想讓孩子再上一個臺階 ，孩子會更加優秀。畢竟培訓班是專業培訓機構，比學校泛泛而教，肯定強些，孩子在學校學的是數學，沒有奧數思維，拿奧數思維來測試孩子，你家孩子的分數不低才怪；
2.可能是我以小人之心度君子之腹，培訓班老師就是要賺我們的錢，培訓班的費用，真的很高。
我的建議:題主家長，如果想讓孩子在奧數競賽上有所成就，就去“補習”，不過那不叫“補習”，叫做提高，如果不是想從奧數競賽方面去發展，就沒有必要補習了，就像我們家孩子不去做專業小提琴手一樣，我不會花500元一次課送他再去從頭開始學小提琴。
教育至上
說說自己孩子的經歷。剛剛高一。
初一數學從來都是80－85之間，初二也是，我因為這個還去問老師。我家孩子是不是學不會呢？老師的回答就是人聰明，就是懶，難題從來就不思考。知道了為什麼上不了90，我就心裡有底了。初三一開始，我就有意識的逼他做難題，一開始還不願意，我就限制他玩手機的次數和時間，每天晚上數學題難題必須做一道，而且做對，這樣週六就會有一個小時手機遊戲時間，不然就還要繼續做題。為了玩遊戲，沒辦法，他就開始自己思考，一開始，沒思路，我就讓他看答案，幾天以後就讓他試著自己說思路，卡到哪裡再看答案，學習答案的方法。這樣，一個學期下來，孩子的數學成績到了90分了。第一次考到90，自己還不相信，直到老師肯定的告訴他，你我有這個能力，才信了。這樣到了中考前每天就是單選2題，填空2題，大題2題，有針對的練習，提高做題速度，一直到中考，孩子數學120分考了111。
你家孩子成績那麼好，我覺得自己在家裡就可以有針對性的練習難題，拓展孩子的思維，為中考及早做準備。同時也可以培養孩子自學能力，為高中學習方法打下好的基礎。
希望可以幫到你！
初高中語英史
學有餘力，經濟條件允許，你一定要參加校外輔導班，兩種不同的選擇，將為你的孩子帶來截然不同的人生。
初一相差不大，初二兩極分化，這是初中階段應該高度重視的。我朋友家孩子，他小學學過一段時間奧數，所以，初一上數學很輕鬆，每次考試都能考140分左右（總分150），成績跟你家孩子差不多，所以，父母也很滿意，小學的功底果然沒白費。但是到了初二，孩子的數學成績就下滑了，只有120多分，最開始還以為題目難度大了，普遍下滑。後來一次跟老師交流，才得知，140分以上的同學仍然大有人在。於是這個朋友就開始著急了，為啥自己孩子的優勢科目數學竟然也落後了。
一番瞭解之後，孩子告訴他，選擇題最後一題、填空題最後一題以及最後兩道大題，孩子根本做不起，而這正是為了拉開梯度而設置的有一定難度的題。朋友至此有點恍然大悟了，原來自己孩子上了初中後 ，一直沒有進行拓展學習，而孩子又仗著自己小學較好的基礎，對數學也有點不上心，這就導致了，初二的他，現在看著那幾道大題根本就不做，他說:反正也做不起，而且也沒有時間，我還不如把其他題儘量都做對……
孩子的說法有錯嗎？似乎沒有，這也是一種得分策略，但實際情況就是，他已經沒有做難題的能力了，他沒有接受這類拓展提升的訓練，只能放棄這些難題。
這個真實的例子告訴我們，你可以跟著學校的課程學，但前提是孩子特別用心，因為現在很多孩子都超前學了，而且考試難度在增大，只有增加難度才能拉開差距，否則就會出現小學階段哪種，全部數學100分的都佔10個，98以上的20多個的情況。
不管是為了應考，還是為了提升訓練孩子的思維，提升孩子面對難題的敢於解決的勇氣，你都有必要給孩子報課外拓展班，這都是很多過來人的經驗，切記切記！
多試試科學
初一孩子學校成績不錯，數學多次滿分，但是參加課外機構的測試卻成績超低，這種情況我遇到過。但是至於需要不需要課外額外補習。我認為需要另行判斷！
發生在我身邊的例子。
大概十年前，朋友的孩子升高中。作為學校裡的上游學生（級部前50）認為自己可以為衝擊優質的高中而努力一下。我隨便拿出我們學校一份普通的測驗試卷讓這名學生來做。滿分100，她考了45分。當時就在我家嚎啕大哭。弄得她媽和我都很尷尬。能說這個孩子學習差麼？在她們學校她確實是級部前50的樣子。但是換一個學校的題就能讓她直接崩掉。
學校和學校之間的差距其實真的挺大的。
在自己學校能夠考一個高分，也許並不能證明這個學生有著較高的學習水準。
但就因為拿別的地方的試卷考不好，就能確定這個學生的成績差麼？
也不盡然啊！
難道就不可能是別的學校的題特別難，甚至某些補習班為了打擊學生以及家長的自信心而故意出難題，怪題麼？
這也是完全有可能的啊。
所以我才說，學生是否需要額外報補習班不能根據什麼考試成績來判斷的。
如果說，單純因為拔高題而失分，那麼完全沒有什麼必要去報課外補習班。因為真實考試當中，拔高題只是用來甄別尖子生的手段，而對於中游甚至中上游的學生來說，並沒有那麼重要。
章魚老師就是我
不請自來 兒子初一上學期數學基本在110分以上（總分120）。就想給他報個好點的補習班再提高下。報名時老師說要測試。我心想那還不容易。考下來一看分數5分（總分60），而且兒子還說是懵的。經過近一年的學習現在基本能進這個還不錯的補習學校的前十了（總共400來人）。我想說的是，補習學校的入學考試題肯定會很難，讓你有挫折，才能體現他們的重要，從而提高生意。但是，我還是希望你給孩子報補習班，尤其是數學和英語。（再次聲明我不是拖，我兒子今年初二）
喜樂小生
我是教育育人，一名90後數學老師，為教書育人奉獻畢生。若想了解更多請關注，每日更新，有問必回！
初一孩子學校成績不錯，數學多次滿分，但是參加課外機構的測試卻成績超低，要去課外補嗎？
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孩子考100分說明他全部題目都會做，給他150分的試卷他可以考100多分。考90多分說明他只掌握90多分的知識！要不要參加課外補課，要孩子自願！
一，參加課外補課
課外補課有些只是學習解題方法，解題技巧。這些只是提高孩子的成績。如果你只是看重成績這種機構很適合你。還有些培養孩子數學思維，他們教孩子的是數學的邏輯性和多角度觀察能力。有些數學題目不是正面去解答，而是需要反面，側面邏輯推理。如果是培養能力可以參加！
二，不參加課外補課
如果你認為孩子邏輯性和數學思維還行，那麼可以嘗試讓孩子自學。多鍛鍊數學思維，可以學習多角度去看問題！讓孩子“學會學習"。
我個人認為好的課外補課應該做到以下幾點:
①培養觀察、注重體驗、訓練思維、促進發展。
②給孩子一雙“慧眼"，讓孩子具有一顆善感的心靈和一份敏銳的思維，對知識永遠保持著激情。
參不參加課外補課應該讓孩子自己選擇，尊重孩子的自然心性，那麼，世界將會變得更美好！
小結:參不參加課外補課應該根據孩子情況而定，就問者而言，可以適當參加！(據不完全瞭解中考想考重點高中，選優題佔30%以上。)長風破浪千萬裡，激流勇進成長路
教育育人
我兒子（初二）上週剛好也去做的測試，說是智能系統，他平時數學成績105-120（滿分），測試是60（最高100），做為家長看到這個成績確實有點著急了，課外教育的老師開始給我洗腦：孩子沒有一直考滿分就證明他還是有知識點沒完全掌握，留到高中就是大問題……我是一個沒有主見的人，還好兒子說先回家商量一下。
回到家，兒子跟我說不報這個班，原因是在測評考的題開始幾道是正常的，後面有超綱題，他說這種題在中考是絕對不會考的，還有的題感覺故意讓你答錯的（明明按著它有符號的方式答題，答案卻是沒符號）就是為了打擊人的（即使你上優等生也會有二道錯題，害怕了你就報班吧）。
漂亮蛇
我就拿我初中班主任的一句話回答這個問題：體內損失體外補，事倍功半。什麼意思呢？課上不抓住時間、集中注意力，浪費了，課外去什麼輔導班，孩子們自己心裡沒數嗎？有多少是去真正學習的？所以我的老師極力反對補課。我也納悶了，我記得我當初上學教育局查補課查的特別嚴，怎麼到現在補習班反而遍地都是了。補習班的老師大多數教師資格證都沒有，我剛回國的時候找了份兼職，其中物理老師以前做微商的，數學老師三本，語文老師專科，老闆以前是在學校開食堂的。但是補習班介紹寫的特高大上：十幾年辦學歷史，老師多優秀。我去了，直接把我當成招牌來宣傳，國外留學，畢業於一中（我們那最好的高中），衝著我報英語的學生交的錢不下20w。的確我交的很好，授課方式和學校不一樣。學生問我還繼續教嗎，我說我只是兼職，教完暑假就不做了。然後老闆找我談話，說我不負責任，會把學生弄走的，劈頭蓋臉一頓罵。最後結算工資少給我將近3000！我每天早上7點出門，晚上11點才回來，回來還要備課，每天都是到1點多，連著做兩個月。這就是輔導班，輔導班什麼套路還不清楚麼？？有多少是真的為學生服務著想的？？？看中的是你的錢！！！這個時代，錢就是爹就是爺！！！最後我再奉勸你一句：不需要報什麼輔導班，不懂的問學校老師，沒有一個老師會因為這個學生問題太多不喜歡他，反而老師喜歡問題多好思考的。與其報班，不如把這些錢拿出來買吃的補補身體，或者放假了出去旅遊放鬆、開拓視野。這樣比輔導班來的更好。
要減肥的mio
做父母的分析一下孩子的試卷，如果學校的試卷按部就班，那分數就高。我初中那會二班班主任出的卷子就很基礎，所以他出的卷子大家數學就顯得特別好。我們班剛到高中，數學老師風格不同，一上來就殺得我們片甲不留，全年段及格人數個位數。我們高二的時候，他到高中教數學，還是延續一樣的方法，他們高一一片歌舞昇平，但是高考的成績他們全年段很是悽慘。這個數學老師人很不錯，也是我們學長，當年也是考上清華的學霸，因為種種原因他沒去成。學校的教育講的普適性，基礎打好成績就差不多。如果要提高，還是要看看別的渠道。說到輔導班，確實魚龍混雜，不好一概而論。我就知道有一些很牛的大學出來的人不願意按部就班的上班，考了教師資格證週末在教育機構兼職，這些人水平肯定是有的。
沉默有時念想有時
初一數學能考滿分，那說明孩子的成績確實不錯，對於你說的參加外面的測試就拿不了高分，首先我敢肯定，你的孩子是沒有參加過校外奧數培訓班的，因為校外機構的測試題，基本上都是奧數，解題方法與技巧用普通的方法是解決不了的，我孩子現在也是初一，數學也還不錯，前幾天我就給他報了一個奧數培訓，一對一輔導，每堂課兩小時，費用340元/次，雖然價格不菲，但確實有效果，為了孩子學習，只能硬著頭皮上。所以我建議你給孩子報個奧數課外輔導，最好是一對一的培訓，我兩孩子，要麼就不報，要報就報一對一指導，因為原來也給孩子報過跟班上的，但是效果都不好，這是我個人意見，僅供參考！
