落月筱筱
做過一個學期的助教，只不過是大學生不是中小學生，但是大家應該都懂：這個年齡段的人的自尊特別重要，也還是會有攀比心。強調一點：我帶的班學風特別好，大學了還是以學習為絕對核心。
學期開始，我強調了由點到、期末考試和平時作業構成。學期末考完，我在教務系統裡面公佈了每個人的分數，每個人的班上和年級排名和總人數。
但是每個人只能查到自己的分數和排名，其他的都不知道。
單次作業裡面，我每次都提前說了，我會選擇前三名的成績的同學單獨課後輔導，變成文章發出來。前三名我選好的文章我會念出來（記名），說清楚到底是思路還是方式方法，還是分析，還是選題等因素，並且挑出前十的典型（匿名）對比到底是哪一點沒做好。每個人的作業分數也是自己知道，有疑惑的單獨找我解構。
點到就不說了，都懂。
這麼做的壞處就是，我很累，基本上我把本科又犁了一遍，但是我覺得這是個老師該做的，好處就是沒有人對我有意見，都覺得我很公平，並且促進了她們的學習氛圍，供參考。
鮮嫩的五道槓
這種家長真的值得人家欣賞。我記得2016年我去重點中學交流的時候，當時是利用雲盤把每天晚上抽查學生的一些資料拍成相片放進去，讓家長自己去查。後來，當雲盤都紛紛倒閉的時候，我用不了了，就拼命的想辦法。我曾經提過一個建議說能不能在家長群把他們的默寫的那個情況用圖片形式發上去。有個別家長是非常歡迎的。但是馬上又有個別家長強烈反對。表明了就是怕傷害孩子的自尊。我就很奇怪他們什麼東西都要照顧孩子的自尊。照顧孩子的自尊是要有限度的，成績能考多少分就算多少分，應該讓他們知道。小孩子都是這樣子，你什麼都要維護他的尊嚴，他就整天給你講人權，講私隱，上完政治課，他們就要跟其他科的老師講人權，講道理。這一點真的不能寵。發個成績都要說傷害他的自尊，這事太扯談了。
不過為了避開那些野蠻的家長，我勸你還是不要在家長群裡面發學生的成績。
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前幾天，同事們發牢騷:孩子的老師總是把全班都分數一下子發到班級群裡，好的差的一目瞭然，考的好的當然高興，考不好的，比如我孩子，成績中等靠下，就感覺像被啪啪打臉 ，滋味很不好受。
後來大家討論，一致覺得老師不應該在班級群裡公佈全班成績。理由如下:
1.傷自尊。
很多時候，孩子是不看班級群的，看班級群的大部分是家長，現在孩子都少，哪一個孩子都是自己的心肝寶貝，在爸爸媽媽的心裡，自己的娃就是優秀，是天之驕子。當著群裡那麼多人的面，自己的娃，遠遠落後於別人家的，心裡那滋味你懂得。
所以，現在很多老師都不發班級的成績了。
2.領導說不讓給學生排名。
教育領導部門早就下發通知，義務教育階段不能給學生排名，做教師的儘量不要冒天下之大不韙，非要往群裡發班級成績。大部分教師也已經意識到了這一點，吃力不討好，反而討人嫌，所以，都儘量避免往群裡發成績，以免犯眾怒。
3.家長想知道自己娃在班裡的排名。
如果實在想知道自己娃在班裡屬於什麼程度，可以和老師私聊，問一問孩子的程度，這個不是什麼大事，老師一定會說的。
4.其實還有一個方法。
每個孩子在班裡一般都有一個編號（或者考號），老師可以按編號往群裡法發成績，這樣，既能讓家長了解自己孩子的程度，也能避免家長的尷尬，可謂一舉兩得。
終將長大
我兒子小學六年，從來就知道自己的成績不知道別人的成績，那過的是開開心心。初中三年每天都是考試，老師們都會把全班成績發到群裡，那過的是度日如年。所以小學老師就不要把成績發群裡，讓孩子過早的在意分數，小學階段注重的是學習習慣的培養，分數並不能代表什麼；初中就不一樣了，孩子大了就應該瞭解自己處於一個什麼樣的位置，自己的目標是什麼，中考比高考更重要。在此祝賀今年的中考學子取得優異成績！兒子加油💪！
開心就好妹洋洋
好多人糾結要不要群發成績的問題。其實這個問題本身就不是一個有唯一答案的問題。成績不好的學生大多不希望公佈，學習好的學生大多願意公佈。群發成績，避免爭議的解決方案只有一個。
就是老師提前做好民意調查。開學初就做好調查問卷，哪些同學同意發，哪些不同意發，列出兩個單子，同意發的就發，不同意發的就不發，這是絕對民主的體現。
其實發與不發家長都得做好心理準備，孩子是自己的，如果脆弱到連孩子學習不好的事實都難以接受，還能指望孩子有大的出息嗎？
小薇ma
部分家長一再地要求在班級群裡公佈全班成績，說是想掌握孩子情況，班主任應該發嗎？對於這一問題，我的回答是大大的NO！我先給大家舉兩個現實中發生的例子。
案例一：河南駐馬店一位四年級的語文老師，因把學生在校默寫古詩的成績和學生照片傳到了班級微信群中，這引起了個別家長的不滿。家長聲稱要老師登門道歉，否則就告到教體局。這位已在教育一線戰鬥15年的老師，心寒地寫下了寫下了辭職信，並在家長群內公開道了歉。
案例二：有一位班主任，應多位家長的強烈要求，在班級微信群內公開了班級學生9月份的月考成績，結果被一名家長以損害孩子自尊心為由，威脅要告到教育局去。
這兩位同行的遭遇，讓我深表同情，我認為這是兩名教學認真、對學生負責的老師，但是他們的一些做法確實有些不妥，傷害了一些成績差、要面子的學生或家長。同時也給我敲響了警鐘。
《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中已經明確地指出，嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名。既然教育部門已經下發有關文件，明確指出不準公開學生成績，我們當老師的，為啥非得幹得罪人的事情呢？而且現在的一些家長，動不動就要告老師、告學校，有時候我真的感覺工作幹起來很被動。
把學生的成績公開發到群裡，那些成績好的學生和家長估計不會說什麼，因為他們知道付出和收穫成正比但是有一些成績差的孩子家長看到，臉上面子就掛不住了。他們口口聲聲說，這樣會傷害學生的自尊心，倒不如說是他們當家長的沒面子。
但是話又說回來，現在的一些孩子自尊心真的很強，心理承受能力也差；再者也不能說成績不好的學生都是不用功學習的。所以，咱們當老師的，要跟著教育部門的文件走，既要維護家長、學生的尊嚴，也要保住自己的“飯碗”。家長想了解孩子的學習成績，咱們就私發給他自家孩子的成績和名次，或者也可以告訴家長班級最高分是多少，讓他了解自家孩子的成績水平，咱們的工作也就算做到位了。
喵談教育
這個問題讓老師很難辦哦，如果發的話，孩子考的好的家長還好說，高高興興的可以過年，考的不好的家長，又會說老師不保護學生的隱私，不讓排名，為何老師還公佈成績，並且在班級群內公佈！
1、建議家長需要看成績的私聊班主任
其實最好不要給班主任出難題，現在很多的班主任也是很頭疼的，一面是面對要成績的家長，一面是一系列政策不讓老師排名，老師 也很為難哦，發的話有家長會說，不發還是有很多的家長要說，所以是一個兩難的選擇哦。每個家庭對於孩子的要求不同，如果您很想看成績，那麼建議私聊班主任吧，這樣的話不會影響到其他家庭，也不會讓班主任很為難！
2、班主任根據自己班級家長平時的情況斟酌是否發佈吧
班主任要如何做要看自己班級平時的情況，這個班主任自己把握程度吧，如果平時家長比較好說話，對於成績大家的看法也比較一致的話，那麼發也沒有什麼問題，但是如果平時家長對於成績的看法都是不同的話，那麼就沒有必要發了，這樣會引起很多的問題，對於班級群的情況老師是最瞭解的，自己決定吧！
3、成績並不是評價孩子的唯一標準，但是很多家長還是比較在意的
雖然一直說成績不是評價孩子的唯一標準，但是對於很多的家長來講還是很在意孩子的成績的，彷彿學了一學期，這個成績是可以反應孩子學習成績好壞的標準，並且光知道自己的孩子的成績還不行，還要看在班級的排名，其實這樣心理的家長，最好去看看最新的一期討論《考不好沒關係》，或者對自己有點啟發！
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親子成長手冊
我是一名初中班主任，這個問題也遇到過多次，來談談自己的看法吧。
一方面，從情理上來講，可以發，因為這其實對學生、家長、老師都有益。對學生來說，可以看出自己在班級的大致水平，與成績優秀同學的差距，以便明確自己的優勢與劣勢科目，樹立符合自身實際水平的成績目標，明晰努力的方向；對家長來說，可以知道自己孩子的實際水平，避免盲目樂觀或悲觀失望；對老師來說，直接在班裡公佈全班成績，相比回覆家長、學生個別的諮詢，減少了不必要的麻煩，節省時間和精力。
至於傷孩子和家長自尊心，提這個問題的人格局太小、眼光太短淺。眼下是可以讓老師不公佈成績來為孩子不理想的成績遮羞，可是等升學結果出來時，別人家孩子上名校，自家孩子卻只能讀一般的學校，甚至沒有普高或者大學讀，請問連平時測驗成績不理想都覺得傷自尊的你，這個時候就不覺得丟臉了嗎？將來別人家孩子事業有成、家庭幸福，而自家孩子碌碌無為，家庭不和諧，請問這時候又拿什麼去遮羞？
另一方面，從法律角度講，千萬別發，如果一定要發，記得把名字打上馬賽克。現在的教育環境整體是偏向於保護學生和家長的，而政策又明確規定不能發，千萬不要圖一時省心，或經不住某些家長的軟磨硬泡，就做出政策或法律禁止的事情。走上講臺、立志從教，首先要依法從教，保護好自己，才能有機會做出更大的貢獻，獲得更好的發展。
我的做法是，向家長說明由於政策的要求，不能在群裡公佈，然後問清楚他們對於考試成績，想知道哪方面的信息，再對他們所關注的問題進行回覆溝通即可。
許悠雅
教育部三令五申不允許公佈成績，即使家長再怎麼懇求，班主任都不能踩這個雷，因為要求公佈成績的只是部分家長，關於公佈成績，有一個家長不同意都不能心存僥倖。
我每接手一個新班都會跟家長說明白一點，老師家長之間必須有彼此的聯繫方式，如果孩子特別需要家長配合管理，我會主動給家長打電話，如果沒有一般不會主動打電話告知情況，那麼家長想了解也可以經常給我打電話溝通一下。
我教數學，班主任。之前有一個學生家長我特別欣賞，他兒子在班裡一直前三名，除了書寫差，偶爾馬虎，基本上沒有缺點了。她每週至少給我打兩次電話，關於上課態度，關於做題認真程度，哪一天書寫又不認真了，以及錯題原因……這只是老師與家長之間的交流，當然對於這個學生，我們都沒有有過過多的嘮叨，這個我在剛開始就跟家長說了，你可以詳細瞭解，但不要過多幹涉，孩子容易逆反。我對於這個學生，如果是他累計兩天書寫差，我會在他作業本上提醒，如果第三天沒有好轉，0-9的數字田字格寫半張，連續三週，這個由他母親監督，我負責檢查。感覺很有效果，半年書寫提升不少，而且還是能保持住的那種。
每一個班級裡都有不用說很自覺的追著老師交流的家長，也有老師死命倒貼但依然愛答不理的家長，所以作為老師不能對每個學生的成績都一個態度，有的家長喜歡知道，有的家長討厭。其實我覺得吧，中小學生也可以像大學一樣，每個學生有一個賬號，可以查孩子的成績，違規違紀記錄，這樣個人查詢別人也不會知道，不是很好嗎？
莞爾手工坊
我覺得可以發，但是隻發部分，不完全發。
每次考完試，家長們都是一樣的心理，總想著知道自己孩子的成績在班裡到底如何？
今年期末考試，為了孩子的成績，也是費了一番周折。我們幾個家長想方設法搞到自己家孩子成績，又私下裡打聽班裡其他學生成績，然後還要算算自己家孩子的排名。其中一個家長還給孩子們弄了個大致排名，把自己弄好的表格在我們幾個家長之間傳看，我們才大致明白了自己孩子在班裡的排名。搞得跟地下工作者一樣！
對於部分家長的要求，我覺得班主任可以考慮，為了不打擊學習成績差的同學，班主任可以不完全把所有學生的成績都發在班級群裡，可以把班裡前十或者前二十名的成績發在群裡。一般一個班級前一二十名的同學比較固定，家長們心裡也都有個數，看看別人的成績，也就明白了自己孩子在班裡的大致名次，同時比較一下自己的孩子差在哪裡？下一步孩子應該朝著什麼方向努力？
部分成績照顧全體，不傷害成績差的學生的自尊心，也讓家長心裡有個數，自己的孩子差在哪裡？可以拿一個成績好的學生作為標杆，向成績好的同學學習。
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