楊寧516
孩子不想上輔導班，自己在家刷題，對數學提高有沒有用呢？答案是有用，但還要講求方法。
1、首先要明白，學習數學重要的是知識、方法、數學思想。這三個層面是不斷加深的。
這個認識很多學生到初中畢業，都沒有形成。那就成了為了熟練而做題，這種題海戰術就是無用功。
7本練習冊太多了，其中有很大一部分是重複性的基本題目，沒必要反覆做。
孩子要能自己識別哪些題目是知識的簡單直接應用，這是練習基本知識的，會了即可。哪些題目是知識的綜合題，需要把握方法 ，總結思路。數學思想是隱形的，隱含在題目中，需要學生慢慢體悟，最後學會用數學思想方法指導自己做題。
如果孩子能一步一步做到這些，在家自己學習效果可能更好。時間效率更高，自學能力更強。
2、做題不是機械性的重複，必須注重提煉和總結。才能逐漸在三方面逐漸發展成熟。
孩子讓買7本書在家做。家長一定要注意避免孩子變成重複性的機械練習，這樣效率低，思維得不到培養，浪費時間。
應該讓孩子養成總結、提煉的習慣，每做一道題目，就與原來做過的題目對比，在知識、方法、思維上有什麼異同點，進而不斷總結，提煉方法和題型，這樣才事半功倍。
3、反思與回顧習慣的養成，是保證學習效果的重要手段。否則，做再多的題也是枉然。
不要一味低著頭向前走，要經常回頭反思和回顧，進行分類和記憶，這樣才能取得良好效果。所謂溫故而知新。
所以，做過的錯題、好題、典型題目都要做好標記，及時回顧，重新做一遍，重新再反思提煉，這樣幾遍下來，才能真正取得良好效果。
4、主動詢問老師，把自己遇到的困難，想到的方法，發現的規律都及時與老師交流，獲得更深層次的指導。
孩子即便買了7本書，也不可能把某一類問題的各種題型全看到。越是到高年級，變化越多，靈活性越強。
讓孩子把自己的困惑、所思、所感及時與老師交流，老師高屋建瓴的給孩子以指導，可以補充孩子的思路，拓寬孩子的視野，還可以把問題的其他變式題型展示給孩子，培養孩子的數學思維。
如果孩子在家能做到以上幾點，不用去輔導班，完全可以在家自學。而且這樣不僅學習知識，更重要的是培養了孩子的自學能力，將來任何一科，任何階段，這種自我學習的能力和習慣才是最重要的。
師者馥仁心
好學生是不上輔導班的。
我們大學同學，沒一個上輔導班的，我外甥，去年考上了清華，也沒上輔導班。
不過一般家長聽到這句話都是不相信的。經常有家長來問我，他們家小孩學習不好，問我怎麼辦。我一般會問小孩有多少課外班。如果超過2個，我一般會讓家長停掉一個。很多家長很猶豫，不敢啊。
原因是家長當年讀書時，大概學習也就一般般，不知道學習的竅門。還有就是這麼多年已經被培訓機構洗腦，以為培養培訓機構就學不好。其實殊不知最好的老師還是在學校，培訓機構用的是題海戰術，短期提高快，長期則不見得。
學習有竅門，就是要自己多思考，把老師教的，梳理歸納總結，理解透，這樣才能把老師教的東西變成自己的東西。思考需要時間。現在很多學生的時間都被輔導班佔領，根本沒有時間思考，也就沒有本質上的提高。有的看著有提高，其實是輔導班對題型做了總結歸納，教了不同題型的做法，相當於把學生思考的事情做了，學生只做了記憶工作。
上課外班，一個是不容易動腦筋，另一個效率太低。一個班十幾或幾十人，程度不完全一樣，對於好學生來說，老師講課進度太慢，對於差學生來說，跟不上。另外，還有路上花費的時間。因此，如果能自己學習，這是最好的方式。
現在的資料一般也給答案，網絡也非常方便，遇到問題也能找到答案，應該支持小孩自己在家刷題。
五道口的顏學姐
認真回答你，真的有效，學習在於課堂聽課，不要聽信別人:老師課堂不講課外講。老師不會不講，尤其是重點。我的劉倆孩子，都走過補習班迴歸家庭的路，老大成績初中真的也是名列前茅，高中退步了，但也算是滿意的成績，老二，現正初中，成績也是級部的前鋒。我們的孩子就是從小要求上課必須集中注意力，老師講到的重點難點，課堂筆記是清清楚楚，鼓勵孩子多幫助同學（肯定有部分同學並不能完全理解老師課堂講的，這時候鼓勵孩子多給別人講題），回家多采用鼓勵孩子的辦法，表揚他們在學校做的每一個值得稱讚的事情。這樣循環下來，你會有很大驚喜。我們的孩子也是，各科的各種練習簿買了很多，自己也樂於做題。更樂於幫助同學，幫助同學不僅僅是給別人講題，首先他自己的學的紮實才行。
還有數字
我孩子剛好初二，期中考試後家長會，他班主任是教務處主任，也是物理老師，他說學校也不主張課外補習班，但是，現在都在上，就像一個觀影效應，有人站起來，後來的人跟著站，再後排站椅子，最後的站桌子了，就是說，有人補課了，就有人效仿，你上大班，我就上小班，最後乾脆一對一的上。[捂臉]，現在成績好的差得都在補，我也不想補習，也很貴，但是，不補習，總感覺在學校講的不夠，不多學點，是被別人超越的！這也是補課家長的心聲！
哲哲2006李
你好！如果你定了較高的升學目標，建議你還是適當考慮下課外輔導班。畢竟機構還是專業點，靠自己刷題還是有侷限性。
假如你小孩很自覺又有一定自學能力，作為一個過來人(我兒子今年剛考入一個上海老牌市重點創新班)，那給你一個折中的建議:
1.平時自己買點資優生的教輔，多刷題。
孩子肯自己刷，應該鼓勵，因為到了高中，自學能力很重要。
2.根據自己實情，精選1~2門，給孩子報個輔導班。建議數學或物理，因為好高中更看重理科。
3.網上找一些優質的教學視頻或付費課程，自己學習，今日頭條上就有很多免費優質的教育公眾號，付費的也不貴。
4.參加一些機構的網校課程，性價比高，省去了參加線下輔導班的交通成本和時間成本。
以上小小建議，希望對你有幫助。也祝你小孩考入滿意高中。
小兵的平凡生活
初二知識是中考重點，站百分之六十五，你兒子很不錯，多刷題比光聽輔導老師講還有用，輔導課聽多了感覺都會做，其實都是表面現象，況且補導課還貴，如果他願意做題，讓他從練題中發現自已不懂得再查或者再請教，這樣的學習效果肯定不錯。我兒子初二到初三我報了數學補導，花了我幾千，每次課堂上練習還不錯，兩小時一過就不想再做另外的題了，沒有真正的掌握解題思路，雖然是有提升，但還不是很理想的分數，總分150的題，考了100分。希望你兒子加油愛學習不錯。
辰弟媽媽
我先生大學專業是數學，不是學校老師，但是有幫幾個熟人的孩子補過初中數學，正好聽他說過一些關於數學學習的總結，我就給出一點建議。
如果孩子學習能力很強，真的很建議不用出去上輔導班，浪費孩子時間而且浪費錢。除非一對一。如果是幾個孩子一起，有的孩子很差，不想思考，就坐等答案，有的孩子很喜歡思考，他就不喜歡老師講答案，所以，真的耽誤孩子。
首先說說他輔導的幾個孩子。永遠都是機械式的學習，每次給他們做題，同一種類型的題目，講一遍好像會了，但是換幾個數字又不會了。我先生說，主要是他們根本不願意思考，學校老師也是那種要求他們刷題，每天看起來都很忙，結果會的題目永遠會，不會的永遠不會。補課的時候，也挑自己會的寫，不會的就坐等答案。據說去老師家裡補課，每次去也是做一份綜合試卷，然後講一下就放學。
所以，數學的學習其實跟補課沒多大關係。孩子應該學會自主學習，只有自己知道自己哪裡不足。比如你家孩子，能提出來要你買資料，就特別好。
因為現在的學習資料答案步驟很詳細也很規範，他可以自己先寫，然後對照答案去思考，去理解。說實話自己理解比老師講效果更好，一個是主動吸收，一個是被動吸收。
另外，答題要規範，我先生說現在很多孩子答題非常混亂。每種類型的數學題，都有自己的模板回答方式，不要搞得亂七八糟的，養成答題的好習慣。碰到實在不會的題目，不要直接去問老師，首先搞清楚屬於哪個知識點，之後再去學校問老師，然後給自己找點同類型的題目練習。
汐汐媽說教育
你好！我的孩子也上初二，根據他從上培訓班到不上培訓班的學習成績變化，我現身說法回答這個問題。
首先，不要迷信輔導班，鼓勵孩子自信的學習態度
上輔導班不一定能提高學習成績，學習習慣、學習方法、理解能力和思維方式是決定成績的主要因素，這些是由長期培養得來的素質，輔導班在這方面對孩子的影響幾乎為零。還有來自於考試時孩子的狀態，臨時的外界因素等等，都有可能成績波動。可見輔導班對成績的作用其實是有限的。
我的孩子初一時上著語、數、英三科的輔導班，感覺孩子興趣不高疲於應付，最關鍵的是明顯覺得課外輔導對成績並沒有多大幫助。今年上初二了，課程的數量和難度係數都增加了，所以 我就把他所有的輔導班都停了。結果令我非常滿意，孩子的成績非旦沒有下降，期中考試還取得了第二名的好成績。
今天是週末，兒子向我聊起他的三個好朋友，說他們週末都很忙，要上每一科的輔導班。兒子說：“我覺得他們都屬於不適合上輔導班的孩子，因為他們雖然每週都在補課，但是成績並沒有提高，還特別累。”
所以題主，既然你的孩子提出不上輔導班，而是選擇自己在家刷題，說明他對自己的學習情況有著比較清楚的認識，刷題的時候他一定會針對自己的弱點來強化練習。這難道不比去上沒有針對性的輔導班更有意義嗎？
其次，拋棄從眾心理，不該上的輔導班堅決不上，讓孩子選擇適合自己的學習方法
每一個孩子都是不同的，因此教育更應該因人制宜。家長不能用從眾心理，想著別人怎樣我就怎樣，而一股腦地對待孩子學習上的問題，應該聽取孩子的意見，共同溝通解決孩子在學習上的困難。學習好的孩子對自己的學習節奏和學習方法瞭如指掌，所以他能輕鬆自如地應付考試並且取得令人滿意的成績。
如果孩子抱著不得不去的態度去上輔導班，那他的學習主動性就大打折扣了；如果孩子疲於應付輔導班的學習任務，那他的學習質量定會下降；如果輔導班的課程恰好沒有針對他的學習弱點，那上輔導班不光沒有意義還會消耗孩子學習的積極性、主動性和體能。看到這裡，相信你一定對是不是要堅持讓兒子去上輔導班有了定論。
第三、當一個孩子自身具備了自控力、 主動性和對事情物的判斷力的時候，家長應該尊重他的意見。
題主說：兒子上初二不想參加輔導班，讓我買了必刷題等7本數學資料在家做。先不說會不會有效果，這讓我看到一個有主見，對一件事情有他獨到見解的孩子，這樣的孩子他一定有著較強執行能力，所以相信他針對性的刷題自學，一定能取得不錯的效果。
我是瑋禕愛閱讀，以上是我的個人看法，如果您有不同看法，歡迎評論區討論。
瑋禕愛閱讀
兒子上初二不想參加輔導班，準備在家刷題，題主擔心沒有效果。作為一名剛剛陪孩子走過初中的家長，談談我的想法。
一個學生到了初中階段已經具備了自主學習的能力，通過課堂認真聽講，積極完成老師佈置的作業，然後查漏補缺進行一些刷題訓練，我覺得完全就能把初中知識學好。在這個學習的過程中，我覺得有一個認真的態度，正確的方法是最重要的。有些學生家長過度迷信課外輔導機構，覺得把孩子放在補課機構就完成了任務，根本沒有考察過補課到底適不適合自己的孩子。而有些孩子雖然是坐在教室補課，但卻身在曹營心在漢，課堂紀律並不會多好。我就看到過孩子趴在桌上睡覺的，補課老師並不會管。而且有些輔導班是探頭課，比學校教的總是提前一點。造成孩子對知識一知半解，卻又盲目自信。導致到學校的課堂不認真聽講，養成非常不好的學習習慣。所以不適合自己的課外輔導班，反倒是花錢辦錯事。
題主的孩子願意在家刷題，我想一定是經過了深思熟慮的。家人應該尊重孩子的想法，實在不放心的話，可以監督孩子把買來的刷題資料做好。我想比強迫孩子去輔導班效果要好。
記錄者Monica
能主動學習，這孩子的教育還愁啥？不主動學習，就是報上所有的輔導課程，其成績也堪憂！
下面主要說兩點。
其一：輔導班分兩類，補差和提優。
1.補差：孩子不學習可以考慮報輔導班。有責任心的機構，會根據孩子的心理狀態，學習習慣，成績排名等，制定周詳的計劃，逐步矯正其缺點，發現其優勢，學生可以把基礎補上來，會取得一定的效果。還有一種狀態，就是孩子也努力了，學不進入，沒學明白，成績老是不上不下，這種現象，補起來效果會更明顯。
2.提優：孩子在基礎知識的把握上，沒啥問題，在深層次的理解或區分度較大的知識點上，尚有提升空間，通過教育機構的專項練習，會有更大的競爭優勢。
也就是說，這孩子能主動學習，不到萬不得已，還是別報輔導班了吧。如果家長覺得不放心，那就等他需要再提高的時候，來一個提優課程，豈不是既滿足了自己，又滿足了孩子的實際需求。
其二：對於7本之眾的輔導資料，個人建議，可以橫向選取，自己把一個知識點，所涉及的不同類型的題目，按照由易到難的梯度，選取來做，不必每題必做。自己不會的題目，要留出時間來思考，不輕易放棄，不輕易看答案。當然，做習題後，一定要及時整理，找出規律，寫出心得！
總之：孺子可教！家長不必糾結！
