亭溪草堂

學奧數和不學奧數有多大區別？不能一概而論。學習方法，思考內化，思維培養和應用是衡量的標準，也就是不能脫離學習效果來評判！我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！說實在的，很多孩子並不是出於愛學才去學奧數，還有一些機構是注重解題套路灌輸，而不是思維啟智，並不是說你報個暑假班就算學習奧數了，作為課外數學的一種教學體系，必須系統學習！系統和連續性是數學學科螺旋式式的課程特點。

王老師小學數學領域的第1191個悟空問答！

數學思維的品質

數學題是數學思維提升的載體，不分課內或課外！考察一個學生數學思維的品質，不是你背過了多少公式或解題套路，而是你面對一個問題時自己的思考方式。重視思考過程和思維的創新性，融合性才是考察數學思維品質的方面。

數學題典型的特點是可以從不同角度思考，找突破口解題。一題多解能力是重要的數學實力體現。多思維的融合與碰撞，才能靈活運用，舉一反三！

提煉到數學思想層面，才是真正開始學習奧數！

舉例如下，比例思想是小學數學的壓軸內容，運用到不同題型可以起到巧解的目的，學了奧數，領會不到思想運用，那也是低效的！以下選自王老師小升初真題巧解專欄！

行程問題中的比例思想運用！

幾何模型中的比例思想運用

結語

本著數學老師嚴謹的思維邏輯，如果要判定區別，我會出一套試卷，解決問題是數學思想的應用，數學套路題對於思維提升沒有太大意義。列舉兩例如下，可以試下。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

一學堂王老師

作為一個曾經學了十二年奧數過來人，我建議，只要是有條件的家庭，都應該讓孩子去學一些奧數，不一定要學很長時間，但試一試總是好的。

為什麼這麼說呢？因為學奧數對孩子的成長確實是有幫助的。

第一，學奧數能拓寬一個人的思維方式

在十多年前的過去，我國是很崇尚應試教育的。應試教育固然有它的好處：高效、有條理，但它的侷限性也很明顯：太程式化，容易侷限一個人的思維。而優秀的奧數題，解法通常是多種多樣的，也常常會超出我們的經驗。多學習、思考奧數題，有助於發散一個人的思維，這對我們的成長很有幫助。到未來，在與人交往和職場生存方面，如果能摒棄程式化思維，多發揮想象力和創造力，我們就更容易把握住稍縱即逝的機會。

第二，學奧數可以提升一個人的邏輯水平

奧數和普通數學最大的區別是：它的“彎兒”比較多，更正式的一點的說法是：解開它所需要的邏輯鏈條比較長。舉個例子，剛開始學習數學的時候，可能條件是A，結論是B，我們只要推演一次就能得到正確答案。後來，稍微難一點，也不過是 A=>B=>C=>D。但奧數不一樣，可能我們有條件 A，需要推演的結論是 F， 要 A =>B=>C=>D=>E=>F 才能得到結果，而且可能更加複雜：C還需要輔助條件 B1、B2才能推出， D有一些岔路 D1、D2 都是無法通往 E 的。在這樣複雜的邏輯鏈路下，要推導正確的答案需要一個人強大的邏輯水平來支持。而這種邏輯上的訓練，是大部分學科包括大綱內的數學難以提供的。一個人的邏輯水平，往往決定了他未來做事的靠譜程度，也在某種程度上決定了他的成敗。

第三，學奧數能讓人早早地體會挫折<strong>

小學、初中的學習相對來說比較簡單，大部分人都可以靠滿分或接近滿分。但奧數的特點是：無論你有多厲害，總會有你不會做的題。一個初中以下的孩子，如果接觸了奧數，就會發現自己竟然有那麼多不會做的題目，有時候甚至都不能及格。這種做不出題的挫折感的確可能會打擊一個人學習的信心，但只要掌握得當，則更能提升他的韌性，讓他在今後更難的學習中保持一顆平常心。

第四，學奧數可以早早挖掘一個人的潛力

我們知道，奧數學得好，可以報送上大學。事實上，因為奧數報送進入大學的同學，大部分在專業課學習上同樣如魚得水。如果你覺得自己是一個有潛力的人，不妨用奧數來挑戰自己，也讓自己的光芒早點讓大家看到。畢竟，高考的獨木橋，對大部分人來說是艱難的，一不小心就會讓一個有才華的人被埋沒。雖然奧數同樣是小部分聰明人的遊戲，但它的確給了那些有潛力的人另一個機會，另一條康莊大道。多個選擇總是好的，何樂而不為呢？

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曾加

學奧數和不學奧數結果肯定不一樣！

我兒子上小學期間數學學得還不錯，課本和練習冊的題目都不在話下，考試成績一直比較好，一次偶然機會參加了一次數學競賽，結果他說什麼也沒考出來，根本就不知道從哪兒下手，感覺打擊好大，那個時候起我就在想是不是給他報個數學興趣班，很巧知名機構學而思在小區附近辦了個教學點，直接就報了一個班！

剛開始時其他班級學生以前都學過興趣班，學得相對輕鬆，但我兒子從來沒上過輔導班，感覺很吃力，每次回來都要重新學習老師的筆記和習題，要花很長時間，真的很累，曾經都不忍心想放棄，但是孩子還是堅持下來了，第二個學期明顯就能感覺他學的輕鬆了，老師的小測驗排名也逐步提高，在五年級時考進了尖子班（也叫自招A班），小學3年的興趣班學習明顯讓孩子在數學方面提高了很多，按孩子話說，不但成績更好了，更重要的是學會了思考，學會了用幾種不同的辦法解決一道題目，很有樂趣和成就感，愛上了學數學，到現在還在堅持學習學而思的數學！

如果您的孩子喜歡或者願意學習數學，可以給他們報個班試試，付出了總會有收穫！

虞海棠

我是兩個孩子的媽媽，我的兩個孩子學習都特別的優秀，在他們剛剛上三年級的時候，我就要求他們接觸奧數。但是並沒有讓他們去外邊上輔導班，都是我自己教他們。我的孩子的成績在全年級也是前幾名，尤其是數學，在年級中始終遙遙領先。

我上學的 時候奧數成績就比較好，我的數學一般都是全年級的第一名。我的數學好源於我的爸爸，爸爸雖然文化程度不高，但是特別愛動腦，他經常拿一些難題和腦經急轉彎來考我。學校留的作業最後一道一般都是附加題，也就是比較難的題，老師都是說如果不會可以不做。那時候的學校和家庭教育還沒有現在這麼重視，很多學生都會順其自然的不做最後一道題，但是我爸爸一般都是強烈要求我做好，不但要做還必須作對，如果我是在不會爸爸再輔導我開動腦筋，其實對於文化不高的爸爸來說輔導我功課確實也不是一件輕鬆的事情，一般他也是費盡周折才能提示我一點點思路但是久而久之就成為了習慣，我認為能做出一道特別難的奧數題是一件特別幸福的事情。知道後來上初中，高中，甚至大學時老師講高等數學，線性代數和微積分，我都是特別喜歡做難題，我感覺那才是我的幸福所在。

現在我的孩子們也比較喜歡做奧數，我要求他們每天做一道題。無論有多難，都是讓他們自己想辦法做，如果實在無從下手，我才會指導一下他們思路，但是一般不予講解們。很多孩子出去上奧數課，我認為沒有必要。奧數主要是開拓孩子的思路，如果只是一味的講解根本起不到應有的作用。奧數主要靠自己的信心和耐心來開拓思路和改變思維方式。

寶媽說事談養兒育兒

我來自一個很貧窮的縣城。在我們小時候上學從來沒聽說過什麼奧數。但我的數學成績一直很好，從小學到大學。而且我喜歡下圍棋。現在我從事圍棋教育行業。我一直在跟家長們宣傳，圍棋對孩子的數學有很大的幫助。但圍棋對數學有什麼直接的幫助呢？圍棋本身並不教孩子解數學題，解幾何題，解應用題。我認為圍棋幫我養成了愛好思考的習慣，這才是最關鍵的！

學習的本質，重在思考，而不是死記硬背。如果一個奧數老師教孩子學奧數的時候，只是教孩子死記硬背解題套路，那這樣的奧數班還不如不上！問題是，目前大多數奧數班都是這麼教孩子的！超前學，填鴨式的學！死記硬背解題思路，孩子壓根不懂！因為孩子的智力水平還沒有發育到那個程度，只能死記硬背。

為什麼有的孩子說，學奧數對他很有用呢？其實，這樣的孩子本身就很愛好思考。哪怕他不學奧數，他天天下圍棋，他的學習成績一樣不會差的！有的孩子不愛好思考，就愛死記硬背，尤其是女孩子，邏輯思維能力差，你就讓她學奧數，一樣沒有用。這樣的孩子最好的選擇就是學文科。

所以學不學奧數的區別因人而異。對愛好思考的孩子來說，不學也無所謂。對不愛好思考的孩子來說，學了也白學。這就是我的觀點。
對了，有人說學了奧數，對物理和化學也有幫助，我說那純粹是胡扯。物理和化學的學習技巧和思維方式與數學的解題思套路完全沒有關係，雖然物理和化學中難免也會有數學問題。

弈鹿圍棋

我上五年級的時候，學校在年級中抽出10名學生，組建奧數學習班，並配備了一個老師，說實話這個老師很不專業，大部分時間都是讓我們自己苦研究。

就這樣，我稀裡糊塗地學了一年半的奧數，不能說沒有收穫，收穫最大的就是提高了思維方式，能讓人從多角度去思考問題。

就我個人而言，我最大的反感就是因為常常高壓的學習，沒有周末，每週還要被拉到別的學校去考試，讓我失去了學習的興趣。

現在我的兒子也十分喜歡數學，我給他買了本奧數的書，時不時地陪他做幾道題，我不想讓他和我一樣，產生厭煩心理，保持持續的興趣才最重要，有了興趣，什麼都能學好。

沛澤媽讀心理

近幾年奧數的風已經很小了。我記得我上學時候幾乎所有學生週末都會上奧數班，甚至學校還組織奧數比賽。儘管小學加強了奧數這方面的學習，卻並沒有給我之後得成績帶來益處。但是，有些男生從小在奧數方面就有天賦，之後數學成績也遙遙領先。為何同樣上了奧數，卻差別這麼大？

首先，試想一下，我們之前上的奧數班是你自己真的感興趣？還是家長隨波逐流自認為對你成績和智力開發有好處？有的學生上了奧數班跟開掛了一樣，似乎發現了新大陸，越鑽研越覺得有趣，成績也突飛猛進。但是，有的學生在學得時候就覺得很吃力了，之後也越來越厭煩，壓力增大，反而助長了對數學的恐懼。所以說，這個區別很大一部分看個人興趣。

其次，學奧數對孩子的學習能力與思維能力有要求。奧數和一般的數學不同，研究強度較深，不僅要考驗到舉一反三能力，還有逆向思維等等各種學習能力。學習能力一般的學生會感覺學起來比較吃力，反而沒有好的效果。所以說，這個也是師傅領進門，修行看個人了。

很多時候，學習一樣東西家長千萬不能生搬硬套。如果孩子初期沒有興趣，可以慢慢引導他學習。家長不要把自認為好的都推給孩子，如果孩子實在沒有興趣也不要勉強。

決勝網

我的小朋友還在幼兒園，可能我對這個問題沒有多大經驗之談。但是我也是經歷過18年的學業之路，我可以談談我們那個時候的想法。

我記得之前小學的時候，班裡抽出學習成績較好的參加奧學比賽，老師也組織了小分隊，沒日沒夜給他們幾個突擊補課，開小灶。就是想他們可以拿到名次，可以在學校爭光，老師也可以自己拿到獎金。那個時候自己特別羨慕他們，覺得他們不一樣很受老師的重視，也會收到特別的照顧。

其實結合這個事情想想，孩子學習奧數，本身也是有好處的，在一些數學比賽中可以用上，老師也會特別重視你，從而可以加強小孩子的自信心。讓他們從小覺得自身優越。可以促使自己更加優秀。

另外，我想補充的是，如果孩子抗壓能力不好，那就不要強迫孩子去學，不然適得其反。那就還是遵循漸進，慢慢引導為主，不要拔苗助長。根據孩子的特性來決定才是最好的教育方法。

畢竟每個人的優缺點都是不一樣的，重點就是家長要學會分析孩子的性格特長。幫助孩子一起進步，而不是一股腦跟風。

兔子小櫻櫻

作為一個學了十多年奧數，拿過全國奧數第二名，當過幾年奧數老師的過來人，說說我的經歷和看法。

從小學三年級開始學奧數，原本在班裡數學成績數一數二，沒想到一到奧數班，很多題都不會，感覺備受打擊。在強大的壓力下，老師的帶領下，後面越學越有勁兒，興趣越濃厚。慢慢掌握瞭解題技巧和方法，培養了一定的思維能力。

對於一個女生而言，良好的邏輯思維能力非常難得。高中理綜拿全年級第一，相信很多都得益於奧數班裡培養的思維能力。

後來當了奧數老師，發現奧數除了充滿樂趣以外，也有本身的缺陷。比如奧數班學習內容超前，不太系統化，對學生思維能力要求太高等。

奧數班的好處：

1.培養孩子良好的邏輯思維能力；

2.培養孩子的抗壓能力。奧數題相對來說，完成起來比較困難，需要在強壓下冷靜思考；

3.為後期學習，奠定基礎。因為奧數班相對來說知識點會超前，學過後，對學校後期的學習有幫助。

4.對後期理綜學習有幫助。奧數強大的思維邏輯對理綜的學習非常有幫助。

對於是否上奧數班的建議：

1.關鍵看孩子的意願。學習奧數固然有很多好處，但如果孩子沒有主動性學習，一切都是白搭。別跟風報奧數班。

2.不建議太小的孩子學習奧數。一般四年級或以上學會比較合適。因為奧數相對來說，對邏輯思維能力和心理承受能力都有要求。

3.選擇奧數培訓比較系統的機構。很多奧數班都是拼湊知識，系統地學習更容易培養孩子全面的思維。

4.學習奧數的時間可長可短。根據孩子的學習情況和家庭情況而定。

90後媽媽米米

我是一名小學教師，談談我的理解。

一、 糾結是普遍存在的。

我雖然也是一名小學教師，但是對學不學奧數，什麼時候開始學奧數，也心存糾結，這種心態應該和大部分家長是一樣的。學吧，心疼孩子壓力太大，太累；不學吧，又怕耽誤了孩子的學習。

二、要不要學奧數？

理論上講，沒有什麼不用學的，學什麼都對孩子的發展有益處。所以，問“要不要學”是沒有意義的。我們更應該關注的，是什麼時候開始學？自己的孩子適不適合學奧數？

三、奧數是什麼？

據說，奧數和數學是兩碼事兒，奧數更多的是培養孩子的思維能力。所以，從這個意義上說，當然應該學，而且越早學越收益。

但是，不是每個孩子都適合學奧數。

我自己教語文，也教數學。就拿一年級的數學來說，內容主要是20以內的加減法，而這是很多孩子在入學前就已經有相當的積累了。可是，數學他們學得怎麼樣呢？不怎麼樣。究極原因，理解能力和思考能力不夠，讀不懂題、不知道該用加法還是減法，甚至不知道誰加誰，誰減誰，只會算幾加幾、幾減幾有什麼用。真的到了生活和工作中，也不可能有人告訴你怎麼計算，而只是讓你算吧——那是計算機的活兒！再次強調，學數學是學思維，不是學計算！

正常的數學學習尚且還這樣，更別提奧數了。

四、學了奧數和沒學的有什麼區別？

我覺得區別在於，遇到一個問題以後的解題思路上。學了奧數，思維能力肯定會有所提高，解決問題的能力會大大增強，一個問題可能會想出幾種不同的解法。沒學過奧數的，可能能有一種解題方法，能做出來就OK了。

最後說一句，如果出發點是為了提高孩子的思維能力，讓孩子學奧數，千萬不要逼著孩子去參賽，去怎麼樣，人為增加孩子的學習壓力，而是應該讓孩子多接觸、多思考。這才是學習奧數的真正意義。

關鍵字: 區別 學習效果 奧數