穎隨晨動

據調查研究顯示：如果一個人的單詞記到1萬以上，就非常不容易遺忘了。而單詞量在4000到6000之間，比較容易遺忘。無論是不是英語專業的學生，都不能逃脫掉背單詞的噩夢。中考，高考，考研，英語學習幾乎伴隨了我們的終身。想學好英語，背單詞是一個重要的環節。很多網友大呼：一邊背一邊忘，今天背了明天忘。確實，讓我們去記沒有任何興趣的，沒有一任何印象的事物是很困難的一件事情，但如果能夠找出內在的規律性的東西，記單詞就變得容易很多。

我在考研的過程中，幾乎將主要的精力放在了記英語單詞上，在此和大家分享一些我背單詞的經驗，希望給那些還在背單詞的痛苦，邊緣掙扎的人的一些幫助。

單詞的拼寫離不開音標和音節

不會拼讀音標，不會劃分音節的人，記單詞是非常困難的。如果一個人完全靠字母的拼寫來記單詞，結果就是費了九牛二虎之力記住的單詞，一轉眼就忘了。而如果你能夠記住這個單詞的音標，就可以一邊背發音一邊寫。

掌握音標的好處是，見到陌生的單詞也可以推斷它的讀音；反之會單詞的讀音往往也可以根據讀音拼出書寫。光會記音標還不夠，還要會劃分音節。一般標註音標的單詞都標註了音節，沒有標註音標的單詞就需要自己去掌握，去找原音字母。音節劃分正確了，音標掌握了，這個單詞拼寫起來就非常容易，不再是死記硬背，就像我們的漢語掌握了拼音。

單詞意義掌握可以藉助前綴、後綴和語境

一般單詞的意義不像我們漢語那樣複雜，但是單詞根據詞性不同書寫不同，時態不同書寫也有變化，很多單詞就像孫悟空一樣，在不同的語境發生七十二般變化。但我們細心發觀察就會發現它們都有相同的前綴和後綴，或者有相同的詞根。

patriot愛國者

patriotic愛國的

patriotism愛國主義

patron贊助者

patronize以高人一等的姿態對待

首先patr-這個前綴是"父親的"的意思，而我們不難注意到這幾個詞都是與祖國有關的。把這一組有相同前綴的放在一起來記，就不容易遺忘。

還有很多單詞意非常相近，但是適合在不同的語境，我們在記憶的時候也可以對比記憶，目的是加深瞭解。 例如crime跟offence也是如此，crime指觸犯法律的行為，而offence多半是冒犯，這樣的意思，在法律允許範圍內但又超出道德底線的行為。我們可以把這些意義相同相似，但有適用於不同語境的單詞摘錄下來羅列在一起，也會加深我們記憶的印象。

英語單詞就是一個記反覆、反覆記的過程

我沒有真正見過有過目不忘的人，鞏固記單詞效果的唯一途徑就是不斷反覆。但是記單詞有一個便利的特點，你可以在不進行工作的過程中隨時隨地進行記憶，甚至是隱性複習。就是不通過課本，在腦子中把今天背過的單詞再複習一遍。

我那時是每天大約背將近50個單詞，一般是早起的時候先根據它的音標記準讀音，根據讀音進行摸索拼寫，把拼寫錯的強化記憶一遍。剩下的一天時間大約還會重複記憶兩到三遍，一遍要比一遍的記憶時間短，每次記憶都篩選出記得不熟的不牢固的單詞，下次再記的時候，會的單詞一帶而過，不熟的單詞寫幾遍。晚上睡覺前在腦海中把今天背過的單詞再走一遍，也就是所說的隱性複習。看似有些繁瑣，但是實際速度很快，基本上可以利用很多的閒散時間來記憶：上班的路上、坐公交車的時間、超市排隊結賬的時間、看學生晚自習的時間。閒散的時間充分利用起來，既感覺不到累也感覺不到枯燥。

總結：記單詞是一個枯燥的過程，但如果把這個枯燥的過程培養成為一種習慣，那麼就不會感到枯燥和無趣了。通過日復一日的積累，單詞和詞組量達到一定的程度，那時就不容易忘記了。希望我的非專業回答能夠幫助到您!😊

軒老師談教育

我兒子今年四年級，今天英語第一單元測試，考了99分，全學年第二。他在三年級剛學英語的時候，聽寫單詞10個只對了4個，被他們班英語老師叫到前面，拍照並上傳到家長群裡，當時讓我十分上火，我不停地問：“這孩子以後還能學好英語嗎？怎麼背誦英語單詞才能記得牢固呢？”

一開始他單詞記不住，不管在家裡寫多少遍，但是一到班級就緊張，腦子裡一片空白，一考就糊。當時我就想，看來這孩子不是學英語的料，英語這科算是廢了。

有一天我領孩子路過樓下菜店，門前菜店大喇叭不停地喊著：“青魚、刀魚、鱈魚、沙丁魚、魷魚、大豆腐、羊肉片、雞爪子、雞心、雞肝、雞骨架……”，一路上，閒著沒事，我兒子不停地重複著樓下菜店的廣告詞“青魚、刀魚、鱈魚、沙丁魚、魷魚、大豆腐、羊肉片……”他一口氣竟然背出了32樣蔬菜名，我感到很驚訝，回家時，特意讓他和樓下菜店喇叭兌了一遍，發現竟然一樣不差。

這時我發現，孩子的腦子沒問題，他能背下32樣菜名，肯定也能記住英語單詞。為什麼？因為樓下的喇叭天天喊，我兒子都耳熟能詳了，能記不住嗎？受此啟發，我上網給他買了點讀書、點讀筆、同步教材英語平板，每天早中晚讓他不停地聽，只要有時間我就考他英語單詞拼讀和聽寫。結果一學期過去了，他的英語單詞再也沒有考砸過，每次單詞聽寫都能正確8個以上。

從這一件事情可以看出，學好英語並不難，背誦英語單詞也很容易，只要多聽、多讀、多寫就可以了，希望我兒子的例子能幫助到您。

小馬爸爸說教育

首先一定要會讀，而且要讀對，因此英標一定要學會，必須熟練。沒有英標基礎的背單詞是不長久的。在學會英標後，背單詞方法就是簡單的重複，一直重複，重複次數多了就記住了。

本人背單詞一直特別痛苦，今天背了第二天就忘了，再背然後再忘，讓我拿著一本單詞書背是根本不可能的。後來我就不背書了，我直接在手機上背單詞，現在的手機app背單詞軟件都很不錯的，它會給你安排單詞的重複，所以我現在背單詞算是比較輕鬆的。(本人用的是扇貝單詞，確實好用，另外還有百詞斬聽說也不錯，建議大家如果背書背不下去就用app背，絕不是打廣告，打廣告死全家)

416之爺

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單詞記不住的原因有很多，但是我覺得最主要的原因是背單詞的時候只是機械的記憶，而沒有情景。

我記得我初中的時候，學業比較輕鬆，背單詞很輕鬆，基本上當天老師教過的單詞當天就背住了，但是到了高中因為科目多了，學業繁重，單詞記憶再也無法像初中時那樣“so easy”了。

我也苦惱了好長時間畢竟，像我這樣的“偽學霸”來說，連單詞都記不住，好丟人的說~

後來找了當時的英語老師訴苦，老師說，你不行就讀課文吧，每天把學過的課文讀個十遍八遍的，我當時也沒去想為什麼，老師讓讀那就讀吧。

結果讓我沒想到的是，當課文讀的滾瓜爛熟之後，單詞反而不用怎麼記了，只需要把那些形似的、易錯的重點記憶一下就可以了。

多年後再想起來仍然感謝當時的老師教我這麼一方法，也感謝當時的自己沒有任何懷疑的執行了。

學英語多年後，現在想來，其實就能明白當時老師教那方法的大概原理了——背單詞一定要有情景，且要多次重複。

之後我再次把這個方法優化，泛讀，讓這個詞在各種不同的情景下反覆出現，效果更高了。

因為泛讀不像讀課文，生詞的位置是不固定的，每一次和該單詞相遇都是一次“偶遇”，而每一偶遇都會加深一次印象，通過大量的泛讀，不但單詞記住了，還擴展了我的視野，而且英語寫作水平也慢慢跟上來了。

真是一舉多得的好方法，今天分享給你，願你在英語學習的道路上，也能一騎絕塵！

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路上英語

一、咱們是怎麼學中文的？

其實，咱們回憶一下自己學中文（漢語）的經歷。為啥漢語那麼牢？因為每天都“聽”、“說”、“寫”、“想”。反正一天到晚，腦子裡都是與漢語有關的。這其實是“多維度”信息刺激。

二、學英語要多維度刺激！

學英語，如果要熟練，也必須“多維度”刺激。光記單詞不夠，還要聽單詞，聽單詞還不夠，要在生活中說出口，說出口還不行，要在寫英語作文時候多用這個詞。而且，要儘可能多的接受英語的“信息刺激”。英語動畫片、英語歌、英語新聞、英語電影、英語廣播。每天如果2/3個小時，都能聽英語、學英語、說英語。時間長了，英語一定能夠提高。

三、多寫、多讀、多聽

所以，這麼看來，被英語單詞也不是那麼難，只是不要死記硬背。可以用單詞造句子，可以多寫幾遍（10遍）英語單詞，可以多讀（10遍）英語單詞，而且要大聲，讓自己的耳朵聽見自己讀的單詞。

久而久之，單詞用的多，就慢慢記住了。所以，單詞不僅僅要背，還要用，如果能用單詞講話、能用單詞寫作文，這才是真正掌握了英語單詞的知識。

五角星

曾經每天堅持背50個單詞，持續了一年。雖說努力並沒有白費，但是這種努力的效率非常不高。

當我和外教說起這件事的時候，他一臉的表示同情。

為什麼是同情？因為作為一個母語是英語的他都沒有這樣幹過。

同理，想想我們小時候學說話認字的時候，是不是也沒有這樣一天一個字練幾十遍或者每天背幾十個字？

是吧？我們也沒有這樣做過。而當你聽到一個正在學習中文的老外說他每天堅持背50個漢字，你似乎也會表現出同情，是吧？

想想我們小時候是怎麼學語言的？

是不是當父母說出一樣東西的時候，就會經常用手指著那個東西。比如，說桌子，就會用手指著桌子。而下次，父母再說桌子的時候，你就能很快反應什麼是桌子，是吧？

這是為什麼呢？因為當說出一個物體時，同時建立了實物聯繫，使我們在大腦中建立出了一副實物的圖像。我們的大腦則更加偏愛圖像，記憶圖像信息的速度快且存留的時間長。

學習英語也是一樣。如何讓單詞記憶變得更加長久呢？下面說幾點，希望對你有用。

1.將文字記憶變成圖像記憶

例1：look 看，把oo想象成眼睛

例2：see 看， 也把ee想象成眼睛

例3：whale 鯨魚，把w想象成尾巴

給所有的單詞創造一個畫面感，儲存在大腦中，當你看到look時，就會立即想到眼睛，而眼睛自然是用來看東西的（這已經根深蒂固的在你的意識裡了）。

2.獨立記憶變成以熟帶新記憶

大腦是一個具有有無限連接可能的物體，連接是它的物理屬性，聯想和想象是它的功能屬性。

通過以熟帶新的方法來記憶新信息，是因為有已經記住的內容作為回憶的線索，我們將更容易回憶起所記的信息來。

例1：scarf 圍巾，s=美女(s的形象類似)，car是熟悉的單詞“汽車”，f用熟悉的文字“發”的聲母來替換，然後聯想一下美女在汽車上發圍巾，這個單詞就好記了。

例2：poem 詩和poet 詩人，這兩個單詞容易混淆，那我們把em用鵝毛的拼音來記憶，et用額頭的拼音來記憶，再聯想一下，用鵝毛寫詩，有額頭的是詩人。

3.通過重複，讓信息從大腦皮層記憶轉成大腦海馬記憶

重複記憶這個不用說誰都明白了，沒有誰能一遍記住所有東西，當然需要不斷重複來進行加強記憶。

但是如何重複呢？

大腦具有短期記憶和長期記憶功能，抓住大腦記憶和遺忘的規律來進行記憶，才能讓短期的記憶變成長期的記憶。

這是一位德國著名的心理學家艾賓浩斯（第一個從心理學上對記憶進行系統實驗），通過一個系統心理學實驗得出的一個結果。

從中我們可以發現：

遺忘速度最快的區段是20分鐘、1小時、24小時，分別遺忘42%、56%、66%；

2—31天遺忘率穩定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快後慢等。

通過分析，顯而易見，複習的最佳時間是記材料後的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區段內稍加複習即可恢復記憶。

過了這個區段因已遺忘了材料的72%以上，所以複習起來就“事倍功半”。

我們在複習功課時，有時感覺碰到的好像是新知識似的，這就是因為複習的間隔太長了的緣故。今後我們要有意識的運用這一規律，切莫以為什麼時間複習都一樣。

所以及時複習是關鍵。

4.通過多感官和加入情緒，讓大腦印象深刻，從而抗遺忘

通過看、聽、說、聞、摸等後的信息，會使人印象深刻。任何一件事，如果當時很興奮或者很憤怒或者很恐懼，會讓人印象深刻。

因此，可以利用這個規律，通過多感官來記憶信息，儘量把自己的情感加進去。

具體操作方法就是，對單詞進行聽說讀寫，記單詞的時候想象單詞的意思。

比如strong 強壯，在記憶的時可以想象自己很強壯，把樓都捏碎的情景，就很容易記住這個單詞。

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高分家長幫

如果只是盲目的死記硬背單詞的話，既吃力又記不牢，利用有效的方法將事半功倍，下面我將介紹幾種好的背單詞的方法。

1，順口溜記憶法:這種方法讀起來朗朗上口，生動有趣，可以迅速提高你的詞彙量。

那天我騎著 cycle(自行車)

見有人偷bicycle(自行車)

還美其名曰 recycle(回收利用)

我便鼓起了 muscle(肌肉)

八卦掌劃出 semicircle(半圓)

擒賊被寫進了 article(文章)

2，思維導圖法:包含詞根詞綴法，同義詞反義詞比較法。

3，利用幽默笑話，短文擴充詞彙量。我的頭條每日都在更新一則英語笑話。

4，利用軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件記單詞，如：《百詞斬》、《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。

5，運用讀音規則記憶:英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。也就是利用英語國際音標來識記單詞。國際音標是標記英語語音的符號系統。如果熟悉並掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音 , 就可以根據音標來直接拼寫英語單詞 , 尤其是一些比較長又難於識記的單詞 。前面記憶單詞的方法都必須與這一方法相結合，否則我們學習的英語就是“啞巴英語"。

6，利用小筆記本，小卡片記憶單詞。當你掌握的詞彙量足夠多，偶爾遇見不認識的單詞寫上小筆記本記憶。再就是自制詞彙卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞彙記憶。這種方法的特點是簡單實用且便於攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學於樂，而且還可以大大提高對閒暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，並形成長時記憶。

7，理解記憶，也就是終極記憶。如果我們知道英語26個字母的意思，就可以直接讀懂單詞的意思，從而達到理解記憶，這種方法記憶最牢靠。翻開四六級記英語單詞的書藉，第一個單詞就是abandon，有的同學反覆記還搞不清楚，真有那麼難記麼？

[說文解字]abandon[əˈbændən]→a一塊ban板d丟on在上面→一塊板丟在上面//在上面丟板一塊→丟棄，拋棄，放棄，離棄。

希望這些方法，對大家能有所幫助，如果覺得不錯，記得收藏、轉發，如果你有什麼好的方法，也歡迎留言。

doctor徐正洪

重新定義背單詞, 拒絕死記硬背, 尊重科學規律, 制定合理計劃

對於每一個學生來說，背英語單詞真是再熟悉不過的事情了，有些學生背單詞喜歡用筆，他們準備很多練習本，花大量時間反覆寫同一個英語單詞，這不是一個好的方法。倘若不信，在本子上連續寫30遍你的姓名，你會發現你寫得越多，這些字越不像你的姓名。更重要的是在這個過程中，你的注意力很難集中。注意力是一切記憶的基礎，沒有注意力肯定就沒有記憶。

另一種背單詞的常見方法是反覆地讀。在背單詞的過程中，我們不能否認，讀和寫都是有一定作用的。但對於大部分學生來說，在讀和寫的過程中，難以集中注意力成了最大的問題。

我們先來看看，一個英語單詞有幾個重要的元素？拼寫、讀音、中文意思。所謂背單詞，就是把這三個重要元素聯結起來。也就是說在背單詞的過程中，我們所做的一切，就是為了把三個重要元素聯結起來。當然我們可以引入一系列技巧，來幫助我們構建聯結。這樣一來我們背單詞的效率，就會有一個根本性的改變。

一天背1個單詞，3年就能背1000多個

當我們要記住一個具體的內容時，就是把這個內容與熟悉的內容聯結起來。而我們目前的現狀是，幾乎每個學生背單詞，就是機械地讀或寫，把想象力放在一旁，這樣的效率是可想而知的。很多人一開始都非常希望能學好英語，但是大部分人都不能持續用心地去學，特別是背單詞。這一點並不奇怪，沒有人能持續地忍受機械的重複所帶來的乏味感，很多興趣都在這種乏味和挫敗中消失殆盡。

對於每一個學習英語的學生而言，單詞量是一個必要的條件，同時也是最痛苦最艱鉅的關口，能否以最快的速度迅速地掃除詞彙障礙，是學習成敗的關鍵。英語詞彙量巨大，如果沒有適當的記憶方法，想在詞彙量上有所突破是很困難的。不少語言專家都強調“四多”的重要性，就是：多聽，多說，多讀，多寫。我們每個人都知道這是絕對正確的，但是大多數人都不能做到這四多。為什麼呢？

我們背單詞的最大阻礙，是以前我們只知道一種記憶方法，那就是機械記憶。背少量單詞用機械記憶很容易的，但對於大量的單詞，機械記憶所產生的乏味感會分散你的注意力，機械記憶所帶來的高遺忘率也會讓你不斷產生挫折感，它會徹底瓦解你學好英語的信心。

老師告訴我們，一天背1個單詞，3年就能背1000多個。可老師少說了一句話：一天可以忘記100個！現在請大家做一道選擇題。記憶一個單詞有如下兩種方法，請問你選擇哪一種？

1、一次性花半個小時記憶，在3年內都不用再次記憶它。

2、每次花1分鐘記憶，每月記憶1次，3年內記憶30次。

我知道聰明的你一定選擇第二種方法，而我要問的是在現實生活中，你選擇哪種學習方式呢？在你記憶單詞的時候，你真的會一直選擇第二種方法嗎？在研究中我們發現，背單詞速度慢的一個主要原因是：花太多時間在同一個單詞上。在這裡我建議你，在記憶單詞或記憶任何資料時，身邊一定要有一個伴，那就是秒錶。通過計時，可以讓你的注意力更加集中。

選擇第一種方法的人，沒有制定合理的計劃。有不少學生花在背單詞上的時間不少，在背單詞前並沒有認真思考過時間的合理分配，背背停停、停停背背，最後浪費了不少時間，但效果甚微。記住：你不必為一個單詞花太多時間，但你必須為一個單詞多花幾次時間！當你花太多時間在同一個單詞上時，就沒有足夠的時間記憶別的單詞，同時還要承受自己注意力難以集中的壓力。

每天背5個，一年就背下1800個，6年可背1萬多個

我們在成長過程中會獲得一些學習方法，這些方法會在我們內心深處影響著我們。有些方法看上去非常正確，但是脫離實際的學習情況。例如英語單詞應該這樣背：每天背5個，一年就背下1800個，6年可背1萬多個。實際上一次背太多是記不住的，所以記憶講究循序漸進的，很多人都贊成這祥的方法，背單詞應該循序漸進。

但是這種方法帶給我們的效果是什麼呢？很多的學生都是在這種方法指導下背單詞的，然而實際效果卻很差，我還沒聽說過有人能每天背5個單詞並堅持6年的。很多的學生經過了十幾年的英語學習後，詞彙量不過4000多個。很多人背單詞半途而廢的一個重要原因，就是聽信了這種看似很有道理、實則錯誤的觀念。

這種不盡如人意的記憶效果應該引起我們的反思：第一天背5個單詞，第二天忘了3個，第三天又忘了4個。想提高背單詞的效率，在短時間內背大量的單詞，必須制定一個計劃。可是如果這個計劃的時間太長，學習者的興趣漸消、惰性滋生、遺忘攀升，就難以把這個計劃實施下去。我們的生命就在背了忘、忘了背的過程中消耗掉了。這就是為什麼堅持6年，每天背5個單詞沒有效果的原因。

當學習的週期被無限延長的時候，人們的學習慾望和自信心都被歲月慢慢地消耗掉了，直至徹底放棄。特別提醒大家注意的是，挫折感是背單詞的最大敵人！現在就破除無效果的信念，選擇新的方式。我保證一旦掌提了記憶技巧，3年的單詞量可以在一個月之內背完！

這裡必須指出的是，記新單詞時，為自己定下的標準一定不能太高。過高的標準只能增加學習者的記憶量，降低效率、挫傷信心，有百害而無一利。有些學生喜歡背第一遍單詞的時候就把拼寫、音標、釋義全都背下來，背一個單詞需要好幾分鐘，效率自然很低，很快就失去背下去的信心了。

記憶單詞時需要記憶的內容

第一、單詞的外觀特徵，達到能夠識別的程度即可

第二、單詞的中文釋義，應該儘量準確，但是不必一字不差

第三、單詞的正確發音——發音一定要正確。

第四、單詞記憶方法——是獲取快速記憶單詞的鑰匙

第五、單詞複習方法——分成5個記憶週期

10分鐘後、一小時後、一週後、一月後、六個月後

第六、要大量的閱讀——在閱讀中會反覆熟悉記憶過的單詞

第七、自己的創造力——發揮你的心像聯想能力。

好了，這次分享就到這裡了，受限於篇幅，具體的記憶方法就不一一舉例了。

專注記憶力提升

利用單詞裡的“偏旁部首”來記憶，會比正常記憶高效10倍以上，而且一旦記住，基本不會再忘記。

英語裡的詞根就像咱們漢語裡的偏旁部首，有一定的規律可循。但是咱們在上小學學習漢字的時候並沒有按照偏旁部首去學習，也沒有按照拼音順序去學習，而是按照漢字的難易程度、應用頻率去學習的課文、漢字。在學習了幾千個漢字之後，我們發現反犬旁 犭組成的漢字大多都代表動物（比如獅、狼、狗、貓），木字旁的漢字大多代表植物（比如樹、松、林、枝、楊、柳），月字旁的漢字大多都和人身體有關（比如肝、髒、胰、腺、脾、肺）……知道了這些大概規律之後，我們再次碰到新的漢字時，比如栛，我們會猜想這可能是一種植物；碰到狘，我們可能會猜想這可能是一種動物……

同理，英語也一樣，也有很多（幾百個）偏旁部首，就是我們今天所要講的詞根、詞綴，它們最早可能來源於拉丁語、古法語等古老的語言，而且可能會發生變形，比如多了一個字母或者少了一個字母等等；其實我們漢語的偏旁部首也會發生變形，比如“梨、樹”都屬於木字旁的漢字，但是木的位置就發生了變化；“腎臟”都是月字旁的的漢字，但是位置、胖瘦也發生了變化。

從漢字的學習過程我們還能發現，從一開始就直接學習偏旁部首，然後生成漢字這樣是不科學的，因為非常死板，但是從一篇小短文裡面碰到的生字卻讓我們印象深刻；所以說偏旁部首這個概念只是等我們的漢字儲量達到一定程度的時候才會對我們的記憶起到促進作用。

英語的詞根詞源也是同理，它們是用來錦上添花的，而不是用來雪中送炭的。你的詞彙量很低時，不建議系統的學習詞根詞源，因為這樣的記憶會很生硬，不容易被我們大腦接受。這時候建議你去學習一下英文課文（比如你所在年級的英文課本，或者新概念等教材），然後學習裡面出現過的單詞。當你的詞彙量達到一定程度了，這時候再學習詞根詞源絕對會是如虎添翼的感覺。

其實市面上講解詞根詞源的書籍也非常多，肯定也都融入了作者們很多的心血，隨便挑一本深入學習進去肯定都會有所收穫。

但是我仍然推薦大家去看一手的信息，例如：

詞源詞典：Online Etymology Dictionary

韋氏詞典：Dictionary and Thesaurus

維基百科：Wikipedia

我先拿一個詞根cede來舉例（可能會變形成ceed/cess等形狀，碰到時大家莫要慌，哈哈）。cede來自法語céder，來自拉丁語cedere "to yield, give place，意思是“放棄，讓位”；而最初的意思是走，進行，離開。同源的有梵語裡的sedhati追趕，古斯拉夫語chodu步行， choditi走。所以英語單詞裡的ced/cede/ceed/cess一般都和“走、動、進行”（英語裡用一個單詞go就概括了）這個動作相關聯。

1.precede[prɪˈsi:d ] 【考研 / CET6 / GRE / TOEFL】

vt.& vi.在…之前發生或出現，先於; 處於…前面的位置。

來自中古法語（14-17世紀的一種語言）preceder，來自拉丁語praecedere ：to go before,“ 在……之前走或發生 ”。單詞是由前綴pre（在…之前）+ cede（走）組成的 。前綴pre大家應該都很熟悉吧，比如：prehistory 史前；previous之前的； predict 預言,預報；premature早產的，不成熟的。

2. precedent [ˈpresɪdənt ] 【CET6 / TEM4 / 考研 / TOEFL / IELTS】

n.前例; 先例 adj.在前的，在先的 。

precedent是precede的名詞和形容詞形式。來自中古法語 precedent, 拉丁語praecedentum.意思是“先例”或者“先前的” 。

3.antecedent [æntɪˈsi:dnt ] 【TEM4 / GRE / IELTS 】

n. 前情；先行詞；祖先 adj. 先行的；前驅的；先前的

來自古法語antecedent， 拉丁語 antecedentem，在……之前；前綴ante-"before" + cedere (發生). 對應的動詞是antecede（在…之前，勝過…）. 剛才我們說了，前綴pre表示在…之前，同樣的，ante/anti也表示在……之前。比如antebellum戰爭之前的；antedate先於；anterior先前的。

4.decedent [dɪ'siːd(ə)nt] n. 死者；已故者；

decease [dɪ'siːs] 【TEM8】 vi. 死，死亡 n. 死亡

其實death是最早出現的詞，然後才有的decease，最後出現的decedent.

death（14世紀出現）最早來源於古法語deces，現代法語是décès，來自拉丁語decessus，後來有了decease、decedent（1730年出現）等詞語。前綴de-表示遠離，cede/cess/cedere表示“走，動”，遠離走動，不動了，就是沒氣了，死了。

順便提一句，剛才提到前綴de-表示遠離，所以此時de算是否定前綴，和dis-、in-、un-的含義差不多，比如： devalue使貶值；dislike不喜歡；inconvenient不方便。

5.recede [rɪ'siːd]【CET6 / TEM4 / 考研 / GRE / IELTS 】vi. 後退；減弱 vt. 撤回

recess [rɪ'ses; 'riːses] 【CET6 / TEM4 / GRE 】

n. 休息；休會；凹處 vt. 使凹進；把…放在隱蔽處 vi. 休息；休假

recede這個英文單詞出現於15世紀早期，來自中古法語receder，來自拉丁語recedere，意思都是“向後走，撤退，撤銷”。前綴re-表示“向後”，cede表示“走，動”，所以re+cede=recede向後走，後退，撤回。

前綴re-有好幾種意思，這裡表示“向後，回”。再比如：return返回；recall 回憶，召回；retract 縮回，取回。

我整理一張思維導圖，方便大家梳理詞根脈絡：

名人精彩訪談

首先得給你潑一盆冷水，沒有學完不忘的單詞。更沒有記住不忘的記單詞方法。不知道那些超高智商的人是否能做到所有學過的東西都不會忘記，但普通人遺忘是個再正常不過的事情了。根據艾賓浩斯遺忘曲線，第一天記的單詞，一週後還剩20%就不錯了。

現在告訴你，單詞不是背會的，是用會的。只背單詞卻沒有效果的現象早已經背無數的學生沒學好英語的事實給證明了。現在好多人學英語都把主要精力放在記單詞和做題上。根本不去練習聽力和口語。

如果單詞只背不用，那麼你背多少都沒用。但一說用單詞，好多人就認為是個人說話，或是寫文章才是用單詞。基於這種想法，多數人都認為自己沒有機會用單詞。這就把使用單詞給想狹隘了。

其實我們在閱讀，朗讀。聽人說話或聽錄音，包括做試題，都是在使用單詞。只要你經常用單詞，你學過的單詞早晚能記住。如果你想臨時抱佛腳，在考試前幾天突擊背單詞，然後去考試。考完試就再也不看英語了，你背的單詞早晚會忘記。

複習是學習之母。無論學什麼，只有經常複習才能學好。儘管大家都在複習，但現複習方法不對，複習的內容也不對。大部分人只複習單詞。反覆記單詞。卻很少把單詞放在課文中去理解。有些老師講課文的方式就是讓學生把課文翻譯一遍，就算了事。再也不看課文了。然後就開始講語法，做題。

殊不知課文才是你應該下功夫研究學習的東西，課文可不是知道意思那麼簡單的事情，只有把課文掰開了，揉碎了，聽熟，讀熟，你才能體會出所有詞語的真正含義和語法的意義和作用。有了這個基礎你才有能力做題，不然就是趕鴨子上架。

要想知道記單詞方法，請點擊本文右上角關注二字，點擊我的頭像，點擊文章，我剛寫完一個系列講義，《記單詞秘籍 自然拼讀法》。掌握了自然拼讀法，再把課文複習到位，你會發現不用記單詞。而且做題的速度也會大幅提高，因為你能讀懂了。如果讀不懂題，再高的技巧也毫無用處。

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