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沒錢補課又希望成績好，要怎麼做？首先我想說的是補課和成績並沒有什麼直接關係，現實中又有多少個985大學是靠補課考上的呢？
補課尤其是有償補課，是個教育頑疾，也是目前大家對中國教育的最大詬病之一。所謂存在即合理，補課之所以屢禁不止，就是因為它在中國有龐大的市場。家長一方面對有償補課深惡痛絕，一方面又盲目迷信補課的效果，不惜一切代價給孩子補課。
補課的原因很多，有的人說是授課老師故意課堂不教補課教，不排除有這樣的老師存在，最起碼到目前為止我沒有遇到如此師徳敗壞之人。實際上補課的弊端多多，真正需要補課的是那些有短腿學科的或者反應比較慢的孩子，而且補課的時間也不宜過長。20多年的教育實踐告訴我，更多的補課是源於家長盲目跟風的從眾心理。
中國像題主這樣的家長大有人在，他們總認為補課就是成績差的靈丹妙藥，卻不知道補課補出來的是知識而不是能力。沒錢補課又希望成績好，怎麼辦？所謂大道至簡，學習也是一樣，實際上有許多最簡單實用卻是我們最容易忽視的方法，現結合20多年的教學經驗我把它們總結如下:
一、激發學習主動性
主觀能動性對於學習來說至關重要，如果孩子不主動，即使讓教育專家給他補課也是枉然。那麼如何培養孩子的學習主動性呢？首先我們不能凡事替他們想替他們做，要讓他們去體驗生活，知道生活不單單有甜也有苦。其次我們要讓孩子學會擔當，要為自己的現在成績負責，更要為自己的將來負責。
我的同事也是我的好朋友當年是個不學無術的頑童，父親一氣之下買了200只鴨讓他在遠離人煙的圩區放養，中午都不給回來吃飯。半年之後重返校園，他發生了脫胎換骨的變化，勤奮好學，成績扶搖直上，後來中考輕鬆了考了個全鎮第一。
二、向課堂要效率
我們不要總是想著補課，重點大學絕不是補課補出來的。一定要以老師的45分鐘課堂教學為核心，緊跟老師的節奏學習，並要善於思考，敢於提問。這樣，師生產生共振才會產生最大的學習效應。
二、課下複習要及時
很多同學有晚上攤開作業本立馬做作業的習慣，其實這是最不正確的做法，我們回到家中首先要對當天的所學內容進行回顧，也就是像放電影一樣在大腦中重現一遍，把不記得的地方再複習一下，方法很簡單，時間也不長，但是做作業的效率就大大提高了。
這是個簡單而有效的方法，但孩子很難做到，所以一開始需要家長監督，讓他們強制性的養成這個習慣。
三、練習要精不要爛
題海戰術被很多老師奉為法寶，實際上我非常反對。盲目的刷題永遠只會事倍功半，在學習過程中我們老師要精講，學生要精練，而且在漫天飛舞的學習資料中一定要找到最適合你的資料。
方法是好的，但離開了勤奮一切都是空，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望我的建議能夠幫助到你和孩子，祝孩子學習進步！
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本人已經從事中學一線英語教學20多年，擅長零基礎英語教學和培優，如果你喜歡這篇回答，就隨手關注我或來我的主頁分享我的實戰教學經驗吧！
青青子衿悠悠我心2017
努力十勤奮是你沒錢補課又希望成績好的唯一途徑。
為什麼我要這麼說，因為我孩子班上的一個同學林雙。他父親殘疾，一家人的生活來源除了靠低保維持就是靠他母親打點零工掙錢。所以對他來說每月或每學期的補課費都是沉重的負擔。這有怎麼樣呢？人家孩子從來都不補課，成績還是很好。
從小學到初中，我從來都沒在補課班看見過他。人家踏踏實實的聽課做作業，預習，複習，從未改變過。大冬天的我遇見過他一邊幫母親賣菜守攤一邊看書，滿手的凍瘡，作業卻做的很工整。聽我孩子說他的課間休息和午休都是拿來做題，每次考試下來，同學和家長最在意的就是分數，而他最在意的就是丟分的原因。初中三年，他們班上補課的人數達到了90%，而他從來都不補課，有什麼不懂得追著老師和同學問。據說有一次為了一道奧數題他居然做了一個通宵，整出了好幾種解題思路。現在快中考了，有多少孩子都在加緊複習，而人家林雙已經把高一的數理華都自學了一半。最近的二診成績一下來，老師都說中考過後搶著要他的學校一定會很多。
我之以他為例，是因為現在補課的孩子太多太多，但成績真正上去的卻很少。有許多同學補課都是求心靈上的一種安慰，實際上還是要靠自己努力，摸索好的學習方法，養成好的學習習慣，不補課也會成績好。
如果你沒錢補課就象林雙一樣努力學習，刻苦，自律，你的成績依然會很好。
王子書童
說起補課，我不由得想起一位同事說起讀三年級的女兒寫的作文《吐槽週末》，文章寫到她到週末時要學這樣，學那樣，十分辛苦。
作為一名工作20多年的老師，我常常在思考，孩子有必要那麼累嗎？有必要參加大量的補習班嗎？
記得我家孩子上學時，除了學書法，其他的補習班都沒上過，這種狀況持續到高三，老師要求必須補一門功課，才報了一門課程的補習班。後來高考也考了600多分。從某種意義上說，孩子給我節約了大量的教育成本。
1、在昂貴的補課費面前，許多工薪階層家庭望而止步。
作為小城市補課費還稍微便宜一些，大城市就顯得比較昂貴了。有的家庭為了孩補課投入了大量的經濟。
2、怎樣讓孩子不補課成績也很優秀呢？
（1）、幫助孩子養成良好的學習習慣。
在農村，大部分孩子都沒有補課的條件，但是依然有成績優異的孩子。其實孩子學習更主要的是在他自己。只要養成了良好的學習習慣，在小學和初中階段是完全不需要補課的。
a.新課之前要進行充分的預習。
我教學生就比較注重對孩子預習能力的培養。預習的時候我不僅要穿孩子們。不要促單端把課文讀熟，自己學習生字、詞語，瞭解課文大意，理清課文的條理，在自己感受較深的地方寫下批註，有疑問的地方做上記號。
b.良好的聽課習慣。
孩子學習知識以及語文能力的培養，更多的是來自老師的教導。所以，良好的聽課習慣顯得非常重要。上課時要認真聽課，積極思考，參與討論，踴躍發言，認真做筆記，大膽質疑。只要孩子們養成了這些良好的聽課習慣，他的成績是不會很差的。
c. 按時、按質、按量完成作業。
作業是一個對新課的鞏固過程。通過作業可以檢查自己在新課的學習中還有哪些問題。所以孩子們都要認真地按時按質按量完成作業，這樣才有助於老師發現你學習中的困惑，然後找到解決困惑的方法。 作業要儘可能的獨立完成，實在不會做的，可以向老師和同學請教。千萬不要去抄作業。
d.課後及時複習的習慣。
根據遺忘規律，及時複習可以減少遺忘。不管是老師還是同學，都要提醒孩子新課上完後要及時複習。複習的方式多種多樣。可以聽寫，讀課文，整理筆記，完成作業。把該課的知識形成系統化、條理化。
e.經常閱讀的習慣。
閱讀的好處很多。可以積累語言，陶冶情操，增加審美情趣，培養創造能力和想象能力，對孩子的閱讀能力和寫作能力的提高是大有好處的。不管是老師還是家長都要鼓勵孩子每天堅持閱讀。要是可以做做摘抄，寫寫自己的感受。
（2）經常和老師溝通，隨時掌握孩子的學習動態。
家長千萬不要認為我把孩子交到了學校，就是老師的責任。孩子的家庭教育有的時候比學校教育更為重要。所以家長朋友要經常和老師溝通，瞭解孩子的學習動向。和老師密切配合，幫助孩子。
（3）、家長多陪伴和鼓勵孩子。
現在的年輕家長很多都忙於工作，而疏於對孩子的管教。但是我認為工作雖然重要，但孩子更重要。特別是下班後和週末，應該多抽時間陪伴孩子，而不是讓自己的時間消耗在了應酬上和麻將桌上。
每一個孩子都是一個小天使，他們都希望得到家長的肯定個鼓勵。所以，家長朋友要多一點耐心，多一分寬容對孩子多表揚，多鼓勵。
只要孩子能夠明確學習目標、端正學習態度、掌握好的學習方法、養成良好的學習習慣，孩子的學習就會變得十分輕鬆，就不需要進行補課。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
我女兒上高二了，以前學習還不錯，自從上高二學習成績好像一直慢慢的往下滑，我問過孩子好幾次，問他為什麼一直往下滑，是學不進去，還是太難了，還是沒有聽懂，還是沒有理解，他告訴我說他也不知道是什麼原因，平時學得好好的，只是在考試的時候他就特別緊張，總之他是在用心學了，並且好好學了，只是他的腦子比較笨，反應比較慢，所以別人在上課的時候玩，他就不能玩，別人在玩的時候，她必須要學習，別人在休息的時候，他還得學習，他要告訴自己，笨鳥先飛，要比別人多12分的努力才能趕上別人，聽到女兒這麼說，我很欣慰，女兒長大了，也懂事了。
我的孩子從上高中一直都沒有補課，他說未必就能看見補課有什麼效果？不過一直學習也不錯，不過最近的成績有點下滑，不過他告訴我，他會努力，一定會趕上的，女兒加油，媽媽為你自豪，因為你長大懂事了，知道學習了，不讓媽媽操心了。
燕子寶貝14
成績好與補課沒必然聯繫。要培養良好的學習習慣，要讓孩子愛上學習，認真聽課，勤於動腦。說起來容易做起來難，是個系統工程，要從小抓起，從小事抓起，家長要身作則。我從女兒兩三歲起，愛聽故事、聽兒歌開始，就對她說，我們為什麼會講故事會念兒歌，是因為會認字，如果她自己會認字，就可以在爸爸媽媽沒空的時候自己看書，激發她認字的興趣。不用刻意去教(刻意教會失去興趣)，用零碎的時間就行，在生活中可學很多字(如街上廣告)，當她有進步時多加表揚(忘了不批評)，隨著在故事書上能認識的字越來越多，慢慢能自己看懂兒歌故事了，加上家長的表揚，興趣就會越來越大。同樣其他科目(如數學也一樣，在生活中學，不要機械地教1十1=2)。讀書的時候，可以陪讀，但只是幫他們認他們不認識的字，做得好及時鼓勵，有畏難情緒時加以鼓勁，實在做不來給予一定提示，煩燥的時候給予安撫，當他終於解決了難題後，給個大大表揚。總之家長起表揚、鼓勁、安撫作用，切記不能煩燥。記得有一次女兒遇到了一道難題，要我幫她，我堅持要她自己解決，對她講，憑你的智商，絕對能做出來，她有點鬧情緒，我還是堅持要她自己想。告訴她現在以我的水平我能教你，以後我教不了你怎麼辦？如果你的父母是文盲，你要不要自己做？最後她終於做出來了，她很高興，我分享她的快樂。從此以後，她從來都是自己解決問題(可以與同學商量，也可以去問老師)。孩子在讀書期間，也要給孩子以榜樣，他們在學習，你也學習，學你自己所需所愛的東西，提高自己素養，當他們看到你還這麼愛學習，他們沒什麼理由不好好學習。
我女兒和我帶了6年現讀高三的侄子(他父母在外打拼)，從沒上過課外輔導班，都是靠自己努力，成績都不賴。
走貓步的陽光1
自信，要有自信。
對自己要有自信，對老師也要有自信。
老師講一節課，我相信老師，相信老師是將最重要的東西告訴我們，所以要聽。
理解不理解那是另一回事
不理解，怎麼辦？我自己看書，我花兩個小時從書上，找到答案，理解了。雖然別人花幾分鐘就搞懂了，但是，我，這麼做，值得。效率也怎麼了，對，值得，不後悔。就這個知識，化成灰我都認得它！
這叫 ：死磕。
問別人 ？實在不行再問別人。在絕望的時候
自信，就是不斷的挑戰自己。
自己告訴自己，我很牛逼，以前不是學霸，但現在，是了，沒錯，就是這麼自信。
當你自己說服自己的時候，那叫挑戰成功了自己。
不信我說的話？
假如你能跑一千米，以前都一直跑一千米，那麼請明天，去跑兩千米。
你告訴自己，死，都得跑完這兩千米，我就是這麼牛逼。
就算今天累死我，也值得！
方里遠
沒錢難道就不學習了嗎?
補課對於不是混日子的學生來講，確實有效果。難道自己學習就沒有效果了嗎？雖然效果沒補課那麼快！但是還是有效果的！而且還鍛鍊自主學習的能力！
我上高中的時候就在也沒補過課！一是因為花錢，因為那時感覺父母賺錢不容易。二是因為高中以後我給自己制訂了學習計劃，每天都佈置任務，很忙。也沒時間補課。
沒錢去補習班，買練習冊或者教輔的錢總該有吧！
冠希PRO
我是一名教師，有過近20年的教學經驗，我來嘮嘮這個問題。
不得不說，這是個好問題。現在市場補課價格這麼高，一般家庭根本承受不起，又想要孩子在學習上能有出息，這個問題代表了很多家長和學生的疑問。
首先要表明我的態度：
其實，對於絕大多數的校內課業內容來說，所有的中小學階段是不需要補課的。特別是小學階段，不需要補課。初中和高中階段在一二年級階段也是可以不需要補課的。這就需要學生要有一定的自律能力、自主意識，也需要家長能要懂一點教育，建立家庭教育規則。
具體說：小學階段對於文化課，絕對不需要補課。一方面是小學課業內容十分簡單，容易。只需要完成校內課程，孩子就可以出色的完成學業。但是小學生需要在小學階段完成的素養有：獨立自主的學習習慣、工整的完成作業和習題，需要學練書法和學會查閱所需資料。會獨立的發現問題和解決問題。在三年級以後，可以嘗試練習寫作；如果家長沒有這方面的能力，可以讓孩子去學一下書法和寫作。也可以通過購買書籍自學。
到了中學階段，初一初二年級也是不需要補課的。現在中考改革方向已經讓學校的功能由育分，變為育人。因此，絕不是學生學好文化課就能有好成績了。所以需要學生要學會獨立思考，大量閱讀和建立起復習、練習、預習三部曲。增加的理化課程更需要學生去建立興趣，由興趣帶動活動。這都需要學生有自己的時間去處理。因此，能不去補課儘量就不要去補課。只要不偏科，成績沒有一塌糊塗，到了初三的時候可以有針對性的請補課教師梳理一下知識結構，查缺補漏即可。
高中階段：高中生的學業壓力很大，需要更多的是學生消化知識的時間。需要更多的練習和刷題。這就更沒有時間去補課了。高一高二時，家長可以幫助學生購買各科題典。讓學生通過刷題來建立知識結構。到高三時可以有針對性的找補課教師梳理知識點，查缺補漏。
需要學生做的：要清楚自己學習的目的，要建立自己的目標和夢想，就爭取去實現它。把最終的目標分解成若干個小目標，逐一攻破。最終實現自己的理想。
需要家長配合的。家長需要懂一些教育，更需要懂跟孩子的溝通。這些溝通包含著對孩子的期望，也包含著對孩子的尊重與理解。特別是孩子在上了初中以後，家長要學會跟孩子的交流常人化。即，平時是如何跟其他人交流的，這時候就要如何跟孩子交流。
多問自己幾個問題：
能不能平等的跟孩子談話！家長行為過激的時候能不能跟孩子道歉！能不能站在孩子的角度來看待問題！
平時就要注意與孩子溝通的方式，千萬別等無論家長說什麼，孩子都不聽，甚至向著反方向去做的時候，再著急如何溝通的問題，那就非常難了。
總之：補課是一件即勞民傷財，又不見得有效果的一種學習方式。其實如果懂教育，而且能遵循教育規律的家長，是大可不必讓孩子去補課的。沒錢的家長就更沒有必要去讓孩子補課了。只需要孩子能有夢想，沒有夢想的孩子家長能幫助他建立夢想，家長多懂些教育規律，那麼孩子的學習成績是依然可以非常出色的。
我是世紀晨陽，點擊關注我，看文章和問答有關教育的話題，歡迎大家關注與評論，我將及時與您交流。
世紀晨陽
關於補課與成績的關係，得有一個清晰的認識:第一，補課不一定能提高成績;第二，好成績也不是補課補出來的;第三，學生是學習的主體，對成績起著決定作用;第四，學校才是學習的主陣地。
現在很多學生都在補課，但大部分的學生的成績都沒有多大的提高。為什麼會出現這樣的情況了？
補課班老師不一定有學生老師那麼專業和有經驗，這是一個實際情況，好老師都去學校了，誰願意在輔導班待著。師資對補課的成績有很大的影響，畢竟補課面臨的情況是時間緊，任務重，如何老師對教材，對考點，對學生不熟悉，能講些什麼給學生，學校老師特別是一些老教師，教學經驗豐富，方法也比較適合學生，學生如果在學校都沒有學好，去課外輔導班能有什麼樣的效果。
拋開輔導班師資情況，當然了輔導班也可能有一部分好老師，老師很認真負責，課程也十分的好，可是學習的主體是學生，學生如果不用心去學，不可也是不會產生效果的。只要學生在學校能認真聽講，一步步跟上去，成績也不會差到哪去，成績差的學生一定是在學習方面存在著某些問題，比如說學習態度不端正，學習習慣不好，學習方法不得當，只有把學習方面存在的問題給解決額了，成績才能得到提升。按照現在輔導班的補課模式，也許在學生學習方法方面有些幫助，教給學生一些解題思路和方法，但在態度和習慣方面所能做的很少，如果習慣和態度有問題，補課再多也不一定有效果。
所以說，補課班對學生的成績不一定會有多大的提升，學霸也不是補出來的。即使學霸去參與了補課班，也是錦上添花，也許不參與補課成績也不會相差多少。學霸之所以成為學霸，是由他的態度、習慣、方法和思維來決定的。學校才是學生學習的主戰場，學生只要在學校上課時間能提高效率，將所學內容學懂都差不了，如果一個學生在學校都不好好學，送到輔導班能突然轉變嗎？
當然了，輔導班既然存在，也肯定是有一定作用的，它是對學校課堂學習的鞏固和延伸，畢竟現在學生的學習任務很重，在課後有老師的指導和輔助，能幫助學生更好的掌握和鞏固所學內容。但永遠要記住，學校才是主戰場，學生才是主體。根據現在的補習班狀況，學習成績中等的學生，能夠受益多一些，學習基礎太薄弱的，大部分都是態度、習慣方面的問題，基礎也差太多，輔導班基本上是補不起來的，除非學生有很大的改觀，成績比較優異的學生能從輔導班學到的東西也是比較少的，因為所需要的他大部分都會了。
所以，沒有條件或不想給孩子補課時，就需要監督孩子一定要提高學校課堂的學習效率，認真完成作業，做家長的要及時瞭解學生的學習狀況，做好引導和調節，最關鍵的是要讓有端正的學習態度和良好的學習習慣，有了這些學習來不用怎麼費力就能取得一個差不多的成績。
胡老師數學教育
這樣子吧，你聯繫我並且接我到你家去。由我來幫你補(只要你智力正常的話)，不要錢的，直消每天供應三餐(能下嚥，能吃飽即行)就可以啦——
當然啦，前提是你得準備好所有課本(即從幼兒園起一直到你現在所學的各科課本)，而且你必須得付出一定的時間，最好是24小時連軸轉……
否則的話，事情可能就難成嘍——
