《朱德的扁擔》這篇課文，我們學習用了四個課時，由於孩子們對朱德同志不瞭解，對當時的革命形勢不熟悉，理解起來也有一定難度。字詞的學習難度不大，對課文中人物形象的把握是重難點。
一、孩子有了一定識字能力，組詞量要儘可能大，筆畫少的生字更要注意書寫規範。
1.多音字“難”的掌握。多音字辨音組詞的方法就是“以義定音”，結合15課《大禹治水》中的“災難”，以及本課的“非常難走”，明確當“難”表示災禍、困苦、詰責時，讀第四聲，比如：災難、難民、刁難；當“難”表示不容易、使人不好辦、不好時，讀第二聲，比如：艱難、難為、難看。
2.“擔”也是多音字（本課不要求掌握），本課讀第四聲，名詞，比如：重擔、擔子，在“扁擔”一詞中，讀輕聲。
3.一些生字可以換偏旁識記，比如“澤”和“擇”，“陡”和“徒”，“擔”和“但”。還有些生字可以用偏旁歸類的方法識記，比如“疼”，同偏旁的生字還有“病”、“痛”。
4.易錯偏旁：“志”的部首是上面的“士”；“師”部首查字法查第一筆“豎”；“士”的部首是本身。
這裡，強調一下部首查字法的一般規律：左右結構，部首取左不取右；上下結構，部首取上不取下；半包圍（全包圍）結構，部首取外不取內。當然，這只是一般規律，有很多生字還遵循“取常用、常見部首”的規律。還是要讓孩子多查字典。
5. 易錯筆順：軍，最後一筆是“豎”。
二、朱德同志以身作則、吃苦在前、與戰士同甘共苦的紅軍指揮官形象，就在課文字裡行間流露，要邊讀、邊悟、邊說。
1. 預習要讓孩子簡單瞭解朱德同志，瞭解課文的時代背景。
本文事件發生背景：1928年4月，朱德同志和陳毅同志率領南昌起義的部隊，跟毛澤東同志的部隊在井岡山回合，成立了中國工農紅軍第四軍，朱德同志任軍長，毛澤東同志任黨代表。兩軍會師以後，接連打了幾場勝仗，蔣介石十分生氣，就調動江西、湖南兩省反動軍閥的部隊對井岡山進行“聯合圍剿”，實行經濟封鎖，妄圖把紅軍戰士圍困在井岡山。
為了保衛井岡山革命根據地，粉碎敵人的陰謀，朱德同志帶領的部隊不僅要加緊練兵，做好軍事準備，還要儲備軍糧，做好後勤保障。由於井岡山上生產糧食不多，必須到山下寧岡的茅坪去挑糧。
2. 課文第一小節交代了事情發生的時間、人物、地點、歷史背景，語言簡練。結合資料補充，以及課文原句“紅軍在山上，山下不遠處就是敵人”，孩子能更理解當時形勢的嚴峻。
3. 第二小節交代了挑糧原因。第三句是重點，“五六十里”、“山高路陡”，寫出了路長、路陡。為了讓孩子們更清楚挑糧不容易，我們計算了上山下山的時間，由於是山路，單程大概在五六個小時。一天來回十個小時，肩膀上挑著一百斤左右的糧食，山高路陡，何其艱難！
體會過環境艱難後，再看戰士們“爭著去”，就能體會到他們不怕困難、爭相挑糧的大無畏精神了！
4. 課文第三小節是全文重點段。
我們在課堂上圖文對照，讓孩子們讀一讀朱德的衣著和動作“穿著草鞋”、“戴著斗笠”、“挑起糧食”，再看看圖片，猜一猜：圖片中的朱德，衣著簡樸、肩挑重擔，卻滿面笑容，他在想什麼？孩子們能說出“戰士們吃飯會更香！”“戰士們能吃得更多了！”等，體會到朱德同志吃苦在前、心繫戰士。同時，結合兩個“一塊兒”，我們讀出了朱德同志和戰士們同甘共苦。
讀、悟之後，要結合課後題進行語用訓練：動賓短語，這也是本課學習的重難點。課本上的三個動賓短語掌握之餘，要多積累一些，比如：打著雨傘、戴著草帽、拿著課本、喝著果汁、穿著長袍等。
結合“白天”、“晚上”、“常常”、“整夜整夜”等詞，聯繫朱德同志的身份和重要職責，體會他夜以繼日、萬分辛苦，進而理解“大家看了心疼”，明白戰士們藏扁擔是出於對他的心疼、關心和敬愛。
“大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來”，可以進行改“被”字句練習。
“不料”即“沒有想到”，可以運用聯繫上下文的方法理解詞意，也可以運用拆詞的方法理解詞意。理解之後，可以進行說話練習。孩子所說出來的句子，要準確，尤其要注意“不料”
之後的內容是突然的、意外的。比如課堂上，一個女生說“我本來打算今天晚上去看電影的，不料晚上有課”，這就是不太準確的句子，可以改成“我本來打算今天晚上去看電影的，不料媽媽給我加了一節課”。
戰士們“藏扁擔”，朱德同志“找扁擔”，並題字“朱德的扁擔”，這一舉動，孩子們只能理解淺層的意思：為了不讓戰士藏扁擔。而深層含義：表達了他和大家同甘共苦的決心，孩子們則需要點撥。
5. 課文的第4小節，“越發”可以用換詞的方法理解詞意，“敬愛”可以用拆詞的方法理解詞意。
三、課後題要重視，二年級多篇課文重視複述課文，意在培養孩子的整理、概括能力。
課後題“朗讀課文，說說為什麼大家越發敬愛朱德同志了？”其實是對課文內容主幹部分的考查，對孩子的語言整理、概括能力有一定要求。
文中，戰士們因心疼朱德同志白天挑糧、晚上工作，藏起來他的扁擔。但朱德同志卻堅持挑糧，又找來一根扁擔，並寫上“朱德的扁擔”五個字。他這種以身作則、與戰士同甘共苦的精神令大家感動，大家越發敬愛他了。
二年級的課文，從《曹衝稱象》就開始鍛鍊孩子們複述課文了，老師會教給孩子方法，家長也要結合課後題，對孩子進行檢查、鞏固練習。
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