明月清泉清茗荷香
我認為作為語文教師，應該看至少三個方面的書。
第一，專業、專業還是專業
專業水平是語文老師的立足之本，所以大量專業書籍的閱讀，非常必要。
《論語》《孟子》，《莊子》《老子》《道德經》《古文觀止》，《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《笠翁對韻》《幼學瓊林》《孫子兵法》《史記》《周易》及各類名著還有相關理論性的書籍
第二，心理學教育學方面的相關書籍
教育心理學書籍《學習障礙兒童的心理與教育（萬千心理） 》《每天學點教育心理學》《我是誰》《心理統計學（第三版）上下冊 》《中小學生心理行為問題干預 》《寫給教育者的積極心理學（萬千教育 》
第三，商科、管理等雜科書籍
《牛奶可樂經濟學》《國富》等書籍。
一東老師
語文老師要看六種書
語文老師要博覽群書，需要有廣博的知識面。要給學生一碗水，自己要有一桶水；要給給學生一桶水，自己需要有一缸水；要給學生一缸水，自己需要有一潭水。有六種書，語文老師必須要看：
第一種：要看歷史書
語文老師雖然不能像歷史老師那樣精通曆史，但對歷史不能一無所知，因為在語文教學中經常牽扯到歷史知識。比如五年級下冊課文《將相和》，就牽扯到戰國時期的歷史。你如果對戰國時期的歷史有所瞭解的話，就會通過講授《將相和》這篇課文 ，向學生介紹一下戰國時期的歷史，授課效果就不一樣了。
第二種：要看文學書
文學方面的書，語文老師是非看不可的。因為語文書中的課文，絕大多數都是文學作品。比如四年級上冊的《普羅米修斯》，五年級上冊的《牛郎織女》，六年級上冊的《少年閏土》，七年級上冊的《孫行者一調芭蕉扇》等等，從小學到高中，語文書都有大量文學作品。語文老師多讀一些文學作品，有利於授課，有利於內容的拓展。
第三種：要看國學書
國學也是中國傳統文化的一部分，比如《論語》《道德經》《三字經》《弟子規》等。小學語文課本中曾經出現過《三字經》中的內容。《三字經》我國古代的啟蒙教科書，千百年來家喻戶曉，影響深遠。初中課本中也有《孟子》的“富貴不能淫”、“生於憂患 ，死於安樂”等內容。語文老師只有多讀一些國學著作，才能更好地提高授課質量。
第四種：要看寫作書
不管是小學語文老師，還是中學語文老師，都要教作文，都需要懂得寫作之道。作為一名語文老師，如果對寫作知識知之甚少，那是當不好語文老師的。不懂寫作，如何去指導學生寫作呢？不懂寫作，如何去批改學生的作文呢？不懂寫作，如何去寫教案呢？所以，語文老師需要讀寫作方面的書。
第五種：要看書法書
語文老師不同於數學老師、體育老師、音樂老師等，語文老師字寫得不能太差，寫得太差了，對學生會有負面影響。語文老師的字，不一定要像書法家一樣漂亮，起碼書寫要規範、筆順要正確。語文老師如果筆順都寫不對，那怎麼教學生呢？所以，語文老師要讀點書法方面的書，懂得寫字的方法。
第六種：要看語文基礎知識的書
語文老師要吃透語文基礎知識。比如16個標點符號的用法，貌似簡單，有的標點符號的用法達十幾種，有的老師並沒有完全吃透，標點符號就教不明白。詞性、語法等知識，真正吃透都不是一件容易的事情。所以，語文基礎知識方面的書也需要讀。
學無止境。語文老師需要讀的書有很多。一個好的語文老師需要多年的勤奮學習，多年的修煉 ，決非一日之功。
閆老師教作文
首先，作為一個語文老師，肯定要讀教育教學方面的專業書籍，這可以分為三類。
第一類是教育教學專著。雖然有些專著是在師範或是考老師的時候已經認真學習過的，但時間長肯定會有所遺忘，或是模糊，所以為了更好地搞好教學，應該重溫一下。比如《教育學》《心理學》。尤其是《心理學》，當年學習時是脫離實踐的，學習效果必然有折扣，工作後結合實踐再次閱讀，感受理解會更深刻。這本書我工作後重讀過兩次，主要是為了更加準確地把握不同年齡段孩子的心理特徵，以採取正確的教育方法。其它的像《傳統語文教育初探（附蒙學書目稿）》《葉聖陶語文教育論集》《閱讀教學設計的要訣》《給教師的建議》等，以及現在許多名師（於永正、李吉林、孫雙金、管建剛等）的專著，都值得一看。
第二類是課程標準類。新修的《語文課程標準》與《語文課程標準解讀》是語文老師必須要讀的。只有讀過這兩本書，語文老師才能在教育教學理念上跟上時代，並對總體教學目標以及各個階段的教學目標、教學方法等有一個比較系統的瞭解和掌握，從而保證教學方向與教學方式的雙正確。
第三類是語文教學方面的報刊雜誌。許多優秀的語文報刊雜誌上刊登的，既有與時俱進的教學理念，也有名師優師探索出的好的教學方法，讀之可以使自己的理念及時更新，學到全國各地名師優師的已被實踐驗證的好的教學方法。這些不僅可以使自己有所學，還能啟發自己有所思，對於寫論文大有裨益。比如《人民教學》《語文教學通訊》《師道》以及各省教育廳主辦的教育雜誌等，可以選訂一些。
其次，語文老師應該讀一讀中外經典，以增加自己的文化底蘊。中國的，比如“四書五經”、老莊、二十四史以及歷代詩詞曲賦。外國的，主要是各國的名著，還有各國曆史。這些經典，讀了可以提高自己的知識水平，增加對語文的熱愛之情，更可以使自己的課堂教學具有很強的延展性，顯得豐滿而有底蘊，而一個古文知識欠缺的語文老師，其課堂通常缺乏延展性，顯得乾癟。
再次，語文老師需要讀一讀適合學生看的書籍。現在對學生推出必讀書目，這些書老師肯定要先看，不看無以引導和教學。其它的推薦書目，老師也應該看，不看怎麼推薦？老師看這些書，一來利於引導學生看，二來可以有資本與學生交流，三來自己也可以吸收“營養”——這些畢竟都是公認的好書。
最後，語文老師為了擴大知識面，可以選讀一些其它方面的書，這裡通稱為“雜書”。比如科學方面的、軍事方面的、宗教方面的、傳記方面的、藝術方面的、民俗方面的等。
以上為個人建議，僅供參考。總之，作為一個語文老師，必須要多讀書（遺憾的是現實中有些語文老師根本不讀書），上面說的較多，不可能在短時間內看完，可以根據工作需要與個人興趣，選擇一些要緊的先讀，其它列入備讀。我就為自己列了個備讀書單，以提醒自己抓緊時間閱讀，有空就讀。（大家新年好，這裡是悅讀教育夜話，歡迎關注交流關於讀書與語文教學的感悟）
悅讀教育夜話
理論方面、專業方面，作為師範院校類畢業出來的學生，應接觸不少。
故實戰方面的精品課例可重點品讀。
一、建議多看看名家的語文課堂實錄、各類賽課的實錄。
二、依個人看法，可多看看餘映潮的專著。
如《致語文老師》――
是餘映潮老師在全國各地的10個講座稿為藍本，分別從“成長智慧”“教學智慧”“治學智慧”三個方面，提煉出關於語文教師成長的40項基本修煉，結合作者畢生的教育教學經驗和教訓，娓娓道來，是一線教師提高教學水平和教育素養的必備書。
《餘映潮中學語文精品閱讀課教學實錄》《中學語文課例品評100篇》等。
夢想語文
語文老師需要看的書太多了，“鼠”不勝“鼠”！有句話這麼說的，要想給人一滴水，自己要有一桶水！作為語文老師，如果想要教好孩子，自己首先要做到博覽群書。一是要讀好與教學內容相關的書籍，凡是教材採用的詩歌、小說、文集及各種類型的文章，都要儘可能地做到通讀，並將相關內容熟讀備用。二是要讀好經典名著，只要是古今中外的經典名著，無論是詩歌、小說，還是其他，都要做到大量的閱讀，豐富自己的知識儲備，提升語文素養。三是要讀好教法、語法、書法、朗讀、演講等方面的書籍，提升自己的語言文字能力和課堂教學水平，力爭使語文課成為最精彩、最受歡迎的課程。四要訂閱相關的報紙期刊，及時讀到最新的各種類型的文章，掌握語文發展動態和趨勢，並將其運用到教學過程中去。
風雨無阻的陪伴
作為一名語文教師，我認為首先要讀專業書籍，語言、文學、文化、教育方面的書籍需要精讀，邊讀邊圈畫做筆記。同時也要讀史書，因為文史不分家，如司馬遷的《史記》，不僅僅可以讓語文老師博古通今，更可以幫助語文老師學習司馬遷刻畫人物的精妙手法，沉澱深刻的思想博大的情懷。作為一名語文老師，博覽群書，古今中外，文史哲理都應該涉及，老師的頭腦豐實了，語文課堂才能妙趣橫生，學生才能愛上語文課。
讀讀《菜根譚》，開啟幸福的語文授課之旅；讀讀《老子》《莊子》，語文課堂“無為而治”；讀讀二十四史，語文課堂育精英；讀讀諾貝爾文學獎的作品，大家手筆，引領課堂遊刃有餘；讀讀矛盾文學獎的作品，吸取精華，駕馭課堂妙語如珠。
悠然mfx
首先明確下，語文教師必須首先是個熱愛閱讀的人！具體閱讀方向和範疇如下：
1.專業書籍，也就是和語文教學緊密相關的中國古代文學，現代文學，當代文學史。以及這幾個文學史中重要作家的作品。如果精力不允許，起碼要把教材中涉及到的作家及作品儘可能地多讀一讀，這樣，才能在更高的角度，更廣的深度，更廣的寬度全面瞭解作者，背景，才能從根本上提高自己的文學素養，語文素養。
2.讀史書。俗語云：文史不分家，作為一名優秀的語文教師，必須對歷史有較為充分的瞭解與把握，這樣才能在講解很多課文時充分把握時代背景，而不是照本宣科，這才能更好把握文章深層意蘊。
3.讀名著。大語文時代已經來臨，得語文者得天下絕不是危言聳聽。當我們語文教師整天地喊著該讀名著，卻總有人在整理名著練習題，而自己卻不去讀名著，這樣又怎能指導學生閱讀？
4.讀雜書。所謂的雜書，主要是指專業以外的理工類，科普類，自然類書籍，以此擴大自己的知識面。
以上屬個人看法，不足之處，懇請賜教指正。
大海4682
有不少老師希望能推薦一些書，提升自己的專業素養。現在，我們的第一批推薦書目來了，這十一本書都是經過十一位語文專業人士及書蟲經過深思熟慮後推薦的喲！不過，書目重要，更重要的還請大家選上適合自己的一本書開始精讀，精讀，直到內化於心，讓這本書真正屬於你為止。
1
《葉聖陶語文教育論集》
推薦理由：語文教師一定要讀《葉聖陶語文教育論集》。這是上個世紀八十年代由教育科學出版社出版的語文教育專著。
為什麼要把這本書推薦給大家，並希望大家把它作為案頭書呢?因為葉聖陶先生最懂中國的語文教育。他在教育及出版戰線躬耕長達七十餘年，教過小學、中學、大學語文，編了大半輩子語文教科書，官至教育部副部長。他對中國的語文教育有長期的研究、思考與實踐。還因為該論集全面、準確地回答了中國教育特別是語文教學“為什麼”“是什麼”和“怎樣做”等諸多問題，對語文教學思想、語文課程教材教學、語文教師方方面面，有許多精闢的論述，稱得上是一部“語文教育論語”。我們當下遇到的所有關於語文教學的問題，葉老幾乎都講到了，幾乎都找到了解決的辦法。在教育“言必稱歐美”的今天，我們應該回過頭來，從孔夫子到葉聖陶身上，尋找教育的智慧了。
最後，我還想說一句話：語文教師應當有兩重愛。一重愛給事業，對語文教學愛如情侶，執著終生;另一重愛給學生，對他們充滿愛，每一個都視同己出。有了這兩重愛，再難也不難，人人都能成長為一名優秀的語文教師。
《小學語文兒童文學教學法》
葉聖陶 著
2
《語文科課程論基礎》
推薦理由：越來越多的老師開始做課程的考量與研究，但很多老師對於課程論的基本要素其實是瞭解不夠或者研究不深的。在目前的環境下，有必要認真去回爐一下關於語文科課程論的一些基礎概念。王榮生老師這本書無疑就是一個很好的基礎讀本。
《語文科課程論基礎》
王榮生 著
3
《教師花傳書》
推薦理由：一本只有149頁的實實在在的"小書"，勝過幾十本空洞的磚頭書。它深入淺出地講述了教師的工作，有"匠人的一面"，也有"專家的一面"，並用生動的案例分析了專家型教師的生長路徑。這本小書，告訴我們"教育改革一片喧囂，學校愈發混亂迷糊，教師不要被喧囂所擾，認認真真回到教師正途，探究未來的道道路"。
《教師花傳書》
佐藤學 著
4
《新華字典》
推薦理由：因為對於教好語文和讓孩子們學好語文來說，這本小小的字典功能實在太方便、太強大。可惜，太多人並不真的會用它。
《新華字典》
中國社會科學院語言研究所
5
《說來聽聽》
推薦理由：從中不僅能瞭解到與孩子共讀整本書的策略方法，還能夠幫助教師思考基於“對話”的教學本身……
《說來聽聽》
（英）艾登·錢伯斯 著
6
《給教師的一百條建議》
推薦理由：經典，易懂，實用，好用。
《給教師的一百條建議》
蘇霍姆林斯基 著
7
《莊子》
推薦理由：至譽無譽，適志逍遙。
《莊子》
方勇 著
8
《兒童教育心理學》
推薦理由：我已經是個大人了。雖然從童年的林子走過，雖然經常和一群童年在一起學習生活。可我知道，我對童年並不懂多少，我常常會誤解，偶爾會怠慢。我要做一個童年的守護者，必須去探索童年的秘密。阿德勒的《兒童教育心理學》，就是我經常打開的一本書，我會讀很久，也會思考更久。
《兒童教育心理學》
【奧地利】阿德勒 著
9
《教育，一場驚人的旅行》
推薦理由：史金霞老師的語文課堂教學改革，在多個學校的實踐，都取得了很好的成效。她在詩詞鑑賞、閱讀教學、寫作研究等領域探索的變革路徑和方法，很值得一線教師借鑑。更為重要的是，她通過建立和諧的師生關係，讓學生在學習中發現自己、認識自己的一系列做法，非常符合今天社會對教育發展的要求，也是促進教育走向現代化的必然選擇。
《教育，一場驚人的旅行》
史金霞 著
10
《今文淵源》
推薦理由：這實際是一本“中國現代散文史論”，它的獨特之處在於以散文的形式表述學術的思考，輕靈可讀，文學性又強，而且每章每節都有作者自己獨到的觀點。書後附錄了長達21頁的作家、作品、報刊名索引，足見作者寫作這些文章所耗的功夫。
《今文淵源》
劉緒源 著
11
《小學語文兒童文學教學法》
推薦理由：我們當語文老師，不主要是應付考試，我們可以把文學帶進教室。朱自強教授在書中清晰梳理兒童文學七類文體的藝術形式，然後結合大量鮮活的案例，解析十八種閱讀教學法。什麼樣的文章好，什麼樣的教法差，深入淺出，立場鮮明。
《小學語文兒童文學教學法》
朱自強 著
互動話題
你精讀過哪些書，曾讓你受益終身？趕快留言給我們，說不定會有驚喜相送哦：）
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語文教師應該多看書，起碼這樣幾類書應作為首讀之物。
一類是漢語言類的書。沒有系統學習過的應該依據課本中的教材為線索實施拓展性閱讀。
二類是教育專業類的書。教育類的書也很多，有這樣幾本書是必讀之物。論語，教法類，教育心理學類，班主任管理之類（可供選擇的書很多）。至於專業性的期刊可作為教育教學參考。
三是最好能涉獵一些哲學方面的經典著作。
四是社會類讀物。看自己的愛好吧。博覽群書，不僅僅是開拓視野，更是超脫視野的大事。
願你有時間閱讀，抽時間閱讀吧！
避暑山莊來客
漢語言專業畢業的教師，你的語文知識應該是比較豐富的。如果你是師範專業畢業，可以將語文知識與教育教學知識聯繫起來。嗯，多看一些有關證明教師的案例。如果找不到優秀教師的視頻，那麼可以先從教案分析開始。當有了一個基礎的知識點之後，那麼可以查找相應的視頻。
那麼像我時屬於非專業的。我們先要打好語文基礎知識。所以我們必須要看的就是你的課本。從課本到新課程標準，到各種考教師所需要看的輔導資料。在我們這邊有一個一師一優課，可以在上面找一些比較好的視頻來進行學習分析。
以前推崇過魏書生的教育教學理念。現在有比較好的教育大師，那麼如果你是班主任可以看一下李鎮西的書。像比較經典的陶行知的教育典故也可以看一看。
如果是在崗位過程中，每一課的語文它都會有相應的推薦篇目，那麼那些篇目你至少要有一個大概。
