五蓮峰居士
備課和寫教案確實不同，備課包括備學生，備教材，背教法，而不是寫那些東西就解決問題。
木林森8901
作為一個教齡近20年的老師，我覺得我有發言權。教師備課是對學生的負責，是對教育負責，是對自己負責。不備課是對教育的不負責任，是對學生的不負責任，是對自己的不負責任。
我剛開始工作的時候是在一所鄉鎮中學，工作的時候就要求手寫教案，備課備什麼？首先備的是建材，剛開始工作的時候對於教材不瞭解，為了上好課，每天先找有經驗的老師請教，聽他們的課，一個問題先聽老教師怎麼講，再模仿他們講課方式，模仿他們講課步驟。時間長了就會內化為自己的東西。教師備課其次是備教學方法！後來網絡發達了，我也就不僅僅侷限於聽本校老師的課了，經常到網上去聽專家、教育大家的課，這些都能讓教師快速成長起來！再次，教師備課是備學生，要清楚的知道學生的學習情況、學習和生活習慣、學生的基礎和接受能力，還要根據不同學生的不同差異，安排不同的學習任務和作業……
教師不備課，我認為無非有兩個原因。第一，他們對教材瞭如指掌，駕輕就熟。對知識點把握透徹，對學生也充分了解，這類老師不備課，還有情可原。但是我認為，備課就像一道題去找不同的解決方法一樣。世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩條相同的河流。同樣的道理，也就沒有兩節完全一樣的課！老師對教材教法在瞭如指掌也還是會有新的問題！
第二種情況，就是老師的懶惰造成了自己不備課，這是完完全全地誤人子弟，完完全全地不負責任！最該批評，最該批判！
以前手寫教案，後來實行電子備課了，我在網上備好課之外，還堅持寫一寫書頭案，特別是調入小學之後，上課的時候板書不能寫行草，只能寫正楷字，我就堅持用正楷字在教材上寫，羅列重點，難點。教材教法，品味賞析好詞好句！這樣是對自己負責，對孩子負責，對這份職業負責！我傳幾張我的手寫書頭案給大家看看。
總之，無論是什麼原因，教師一定要備課，要積極備課，要備課完善，要備課認真，要備課踏實！
吃你個大西瓜
我記得有個笑話，但是事實。我的一個同學租了一個門市做小生意。突然有一天，來了一群人說門頭必須懸掛"掃黑除惡"條幅，同學說可以，拿來吧。這群人說條幅製作費用，你們自己出!
我同學說也不知道誰是黑社會!真人真事
負石
備課是課堂教學的前提準備，也是教師教學研修的基本途徑。一個具有豐富教學經驗的老師筆耕不輟，不但堅持長期備課、寫教案、寫教學反思，還撰寫教學隨筆、教學論文等，他們的這種敬業精神令人敬佩。近年來，教師的工作可沒有一般人想象的那麼輕鬆。教師不僅要幹好教學工作，還有各種兼職工作等你去做呢。比如，教育扶貧工作，需要你幫扶貧困學生，你必須完善各種幫扶資料，要是你是班主任，你得完善班主任資料，各種計劃、總結，表冊等，還有各種迎檢資料，每天你得備課、製作電子課件、批改作業，還有教學輔導工作，你都得幹，教案數量不足也是情有可原的。當然，各項各業中都有耍滑頭，不認真工作的人。這種人對工作敷衍了事，得過且過，整天不思進取，碌碌無為，可是一年四季，工資不比別人少，像這樣的人在教師隊伍中大有人在。這種人只不過是對工作不負責任，不備課，不寫教案，在單位上混日子，只能說是對工作不稱職，他與黑惡勢力的概念是決然不同的。對工作不負責任的教師，可以談話教育或受到年終績效考核的處罰。
細雨無聲152869700
哈哈😄說這個話的校長就是～黑惡勢力，應該把這個校長抓起來……～👎
用戶4487074394819
校長是不是教師，校長備課不。
原諒帽駐太多辦事處
荒唐！初看問題，還以為是文化大革命的言論。
一、啥校長？竟能把“老師不備課”和“黑惡勢力”混為一談
這位校長大人政治素養也太高了，老師不備課都能上綱上線，並稱之為“黑惡勢力”，這是什麼邏輯？
老師不備課僅僅就是工作態度問題，對工作缺乏熱情，敷衍了事。對學生缺乏負責的態度，不願謀求學生的發展。
“黑惡勢力”是什麼？
“黑惡勢力”和“老師不備課”兩者毫無聯繫，八竿子打不著。這位校長大人真是牽強附會，亂扣帽子。
二、啥老師？連課都能不備
備課，是鑽研教材，是選擇教學方法，是瞭解學生的過程。備課不但要備教材，還要備方法，更要備學生。
不備課何以因材施教，何以駕輕就熟，何以實現高效課堂？
我反對“對教材熟悉有時可以不備課”的說法，對教材熟悉並不代表對學生熟悉，並不代表能夠因材施教。
結束語：網絡年代，奇葩事多，奇葩人多。作為老師，作為校長，提高個人素養，愛崗敬業，才是正道。
雪裡紅
首先對這個問答題的題目覺得新鮮.驚訝。過去“常規檢查時”見過教師不寫教案的，稱他為不備課是失職.失責，指責為“誤人子弟”，但從未聽過說過是“黑惡勢力”，是出題者為搏人眼球，調人評論慾望，還是真有如此“校領導”腦洞大開想出如此又大又黑的“帽子”扣在老師頭上呢？據本人從教經歷回顧，不備課(沒寫教案現象有)，但在受檢後的問題反饋時，只是當存在問題給予指出，要求改進，未出現二次重犯“錯誤”的現象，因此也就無扣上“黑惡勢力”的說法。黑惡勢力必須打擊.剷除，教師不備課現象要區別看待(老科任.新科任.高年級.低年級.基礎科與非基礎科)，發現有此現象，作為校領導應個別交談.要求改進，而不應把他(她)列入邪惡.黑惡這些要剷除之列。
切！教數學的，如果，二十年你還備課，你真的不用教了！
用戶300072450273
教師應該備課，這毫無疑問。
但這位校長嘴也太大了，他似乎採用掃黃打非的手段處理不備課的老師麼？這種政策水平的人如何當得校長呢？
老師不備課有兩種：
一種是真不備課，真對學生不負責，那麼它上課一定會出某種狀態——信口開河、詞不達意、言不由衷、離題萬里、敷衍了事。
一種是看起來沒有備課，其實是沒有按校長要求的形式備課。這種多是有豐富經驗的教師，他們對所講內容瞭然於胸，對學生狀況的把握相當準確，他們可能只是在教材的空白處寫上幾筆或在舊備課本上圈圈點點，但課堂上卻旁徵博引、信手拈來、遊刃有餘、嚴謹有序、張弛有度。一個拙劣的校長或認為這種教師太不聽話，又拿他沒辦法，於是就拉起一張虎皮，這回就拉起“掃黃打非”了。
如果一個校長天天盯著教師的備課本，一定是黔驢技窮、管理乏術。不過，教育行政部門的某些“精細化”管理也培養了大批這種“無能”校長。
