學術界MsCellophane
不要輕易貼標籤，何況還是親生的。
笨是說學東西慢嗎？那肯定是他不喜歡的事情。
如果是學習笨，可能還沒找到適合他的方法，沒有引起他的興趣。
再說學習好成績好也不是唯一出路。只要孩子健康活潑，正直善良，勤勞向上又孝順，長大幹啥不混碗飯吃？
做任務事盡力就好，謀事在人，成事在天。只要大人盡責、孩子盡力，沒有什麼可遺憾的。
曾小曾的城
孩子十二歲了，記憶力奇差，一個知識點重複多少遍也記不住，一篇五六十個字的小短詩，每天背，一個星期也背不下來。。理解能力也特別差，只相當於五六歲的孩子。十以內的加減法還要數手指頭，做事從來不動腦子，平時表情呆滯。是不是智力有問題？（我和孩子爸爸是二婚，剛剛帶他不到一年，學習很是頭疼）
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每個孩子都有他笨的那一方面，我覺得不能只看重他不擅長或不感興趣而笨的那一點，哪一方面興趣多，表現好，就發揮那一方面
說說我生活中吧。我侄子…從小很可愛，但是上了學，一年級開始…每次家長會，我姐總會被點名，被要求…讓多關注寶寶的學習，從此一發不可收拾…現在上初中了（花了大錢進的好學校）又被老師勸退，因為每次成績都是墊底，拉低私立學校平均分數。 但是，除了學習成績，沒有其他讓家長不省心的，剛初中就一米八，打籃球，愛機車（從小到大），有愛心，從不亂花錢等等…除了學習，沒有不被人誇讚的。 所以我覺得，學習不好可以被忽略了😂
等你等天亮
覺得自己的孩子很笨怎麼辦？
笨是指哪方面呢？學習方面還是生活中？有時候我也會覺得我小孩也有點笨，但後來想想，小孩的思想和大人的思想肯定沒那麼成熟，大人要正確引導，小孩學東西還是挺快的。
就拿昨天我小孩寫字來說吧，老師佈置的作業是寫數字123，1寫的倒是挺快，到寫2的時候，他就跟我說：“媽媽我不會寫”。我知道生氣肯定沒用，笑著說：“好，媽媽教你”。於是握著他的手寫了五行，一開始是我在寫，慢慢的他自己的手也在用力寫，然後我就說“你寫給我看看，看會不會寫了”。於是自己寫了第一個 第二個，雖然寫的不好看，但至少會寫了，我連連誇讚他，把他開心的。
所以沒有笨小孩，只有懶父母。無論是生活 還是學習，做父母的都需要耐心和正確的引導。
如果覺得自己的孩子笨，我覺得笨就笨吧，只要他有愛心 孝心 自信心，健康快樂成長就好。
魏姐生活記
沒有一個家長可以這麼肯定地說自己的孩子笨，你說的笨是哪一方面，你的判定科學嗎？有依據嗎？依據是什麼？你確信你自己有這個能力做正確的判定嗎？
孩子的能力是不同的
1. 有的孩子說話比較晚，家長就會認為孩子笨，大家知道愛因斯坦小時候說話很晚，還影響其成為大科學家嗎？
2. 有的孩子可能性格內向小時候不合群嗎，又不愛表達，大人和孩子說話孩子可能不愛說，在大人眼裡就像是笨，反應有問題一樣。
3. 人類的智能有八大方面，有主要有語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能，這麼多方面你的孩子都不行嗎？人的能力不能單指學習文化知識懂嗎？
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、語言智能是指有效的運用語言或文字表達自己的思想並理解別人的能力等這方面能力好的可以作主持人，律師，演說家，編輯，作家，記者，教師等。2、數學邏輯智能是指有效地計算、測量、推理、歸納、分類，並進行復雜數學運算的能力，這方面能力好的可以作科學、會計師、工程師、電腦軟體研發人員等。
3、空間智能是指準確感知視覺空間及周圍一切事物，並且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關係很敏感。這方面能力好的可以作室內設計師、建築師、攝影師等
4、身體運動智能是指善於運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手製作或操作物體的能力。這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協調、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。這方面能力好的可以作:運動員、演員、舞蹈、機械方面等
5、音樂智能指人能夠敏銳地感知音調、旋律、節奏、音色等能力與生俱來就擁有音樂的天賦，具有較高的表演、創作及思考音樂的能力。這方面能力好的可以作歌手、作曲、指揮、音樂評論、調琴師等
6、人際智能是指能很好地理解別人和與人交往的能力。這項智能善於察覺他人的情緒、情感，體會他人的感覺感受，辨別不同人際關係的暗示以及對這些暗示做出適當反應的能力，這方面能力好的可以作:政治、外交、領導者、心理諮詢師、推銷工作等
7、自我認知智能是指自我認識和善於自知之明並據此做出適當行為的能力。這項智能能夠認識自己的長處和短處，意識到自己的內在愛好、情緒、意向、脾氣和自尊，喜歡獨立思考的能力。這方面好的可以作:哲學方面、政治方面、心理學方面工作等。
8、自然認知智能是指善於觀察自然界中的各種事物，對物體進行辯論和分類的能力。這項智能有著強烈的好奇心和求知慾，有著敏銳的觀察能力，能瞭解各種事物的細微差別，這方面能力好的可以作天文學、生物學、地質學、考古學、環境設計師等。
你說孩子笨那麼孩子這8方面都不好嗎？
你是不是對孩子的各方面的能力認識太狹隘了呢？
千萬不要隨便否定孩子，要學會發現孩子的能力在哪一方面，著重培養，因材施教而不是一棒子打死，用一句笨就否定了孩子，是父母太笨了吧，不是善於瞭解孩子，發現優點，在學習方面我希望家長要幫助孩子發現問題，解決問題，而不是一句笨就over了。
祝所有的孩子都能找到自己正確的方向，祝所有的家長都成為那個伯樂！
中考同步學李老師
聰明是可以培養的
我們平常說的“聰明”，也就是人的智慧，包括有記憶、觀察、想象、思考、判斷等方面，除非有醫學意義上的“智力障礙”，這些智慧要素，其實都是一種技能，都是可以通過細心培養和專項訓練來提高的。人的可塑性非常大，仔細雕琢、細心呵護，相信你的孩子會打開自己人“聰慧之門”。
有一些小方法一起探討以下：
1、多交流：多和孩子聊天，語言交流可以訓練的方面很多，比如：理解力、表達力、想象力、邏輯思維能力等；
2、多運動：多種運動項目，不僅可以強化力量，還能夠促進血液循環，更種要的是通過運動，增強了協調能力。在體育運動中身體各個部位的感官都能受到刺激，身體的各種感官更敏感，對腦部的發育有很大的正面影響。體育運動還對吃苦耐勞、堅韌不拔、迎難而上等心性方面品質也會有鍛鍊，這部分先不提了。
3、充足睡眠：睡眠不足，會影響大腦的發育。
4、閱讀：閱讀世界名著、自然知識、歷史知識。把前人總結的智識，變成自己的智慧。
5、自信：家長千萬不能說孩子“笨”，每一句“蠢”、“笨”的批評都是對孩子的沉重打擊。要正面鼓勵，積極的心理暗示，能助長自信。自信是“聰明”的基石。
6、保持好奇心：孩子天生會有好奇心，問東問西，儘量鼓勵、啟發孩子的提問，而不是拒絕孩子的提問，儘量讓他去嘗試生活中的小想法，允許他犯錯，給孩子犯錯的機會，孩子體驗到“發現的樂趣”，能提高他的探索精神，培養出“學習”的興趣。
前幾天 看到幾句話，大概的意思是：每個孩子都是一顆種子，每個種子都有自己的花期，有的開的晚，有的開得早。。。。我們家長需要做的就是好好施肥、澆水！等花開。
相信自己的孩子，相信有一天你會被他的“聰明”給驚豔到。
朋友們還有沒有其它好辦法？歡迎在下面討論。
蝸牛耍鈍刀
如果您有這個思想，那孩子就很危險了。如果你堅持這個想法，那孩子就肯定在廢了。
其實普天之下，沒有多少特別聰明的孩子，也沒有多少笨的孩子，很多笨的孩子一定是被家長擔誤了。
我做了個測試表，你檢測一下，如果大部分中，那不是孩子的原因，是你大人的原因
1、家裡有老人嗎 ，老人寵小孩吧 ，有沒有喂小孩的習慣 （ ）
2、家裡面教育有強勢的人吧 （ ）
3、有沒有陪孩子做作業的習慣 （ ）
4、有沒有做作業期間打斷孩子作業，開罵與開打的習慣 （ ）
5、家裡有沒有脾氣暴躁，同時嚴格要求孩子的人 （ ）
6、有過撕孩子作業，試卷的習慣吧 （ ）
7、有沒有罵孩子“你真笨，或是我怎麼生了個這麼樣的你”的習慣 （ ）
8、有沒有拿人家孩子或朋友孩子或同學來比較的習慣 （ ）
9、有沒有背書背到一半，你發怒的習慣 （ ）
10、有沒有什麼都不讓他做，只讓他學習的習慣 （ ）
11、有沒有心裡老拿自己的孩子與別人的孩子比，然後心裡面不舒服的現象（ ）
12、有沒有全心全意，集中精力關注小孩的現象 （ ）
13、有沒有不放心小孩，不信任小孩 的習慣 （ ）
14、有沒有給孩子佈置課外作業的習慣 （ ）
15、有沒有給孩子報文化課的輔導（興趣課除外） （ ）
16、有沒有你說得多，孩子說得少的習慣 （ ）
仔細填寫，如果以上情況有8條以上，那孩子笨是正常的，那實際上是家長笨！
如遇到這樣的情況，如果小孩在四年級以下，可關注我或私信我，能幫助你調整過來。
四年級以上的恕不接待！
順勢教育頑石張
每個孩子生來都是一張白紙，就看家長後期是怎麼繪畫的了。
孩子幼兒時期，隨著到了會走路會說話的階段，家長得時刻注意觀察。如有的孩子已經先前就會走路了說話了，可你的孩子在以後較長時間裡還不會就該引起重視。再有就是別的孩子對一樣的內容聽了一遍馬上就懂了，可他總是一知半解。 這些情況是怎麼造成的呢？
(1)首要可能就是孩子注意力不集中，對外界好奇心不夠，也就是反映遲鈍，這樣的話顯然就會看起來很笨這是先天形成的，可能無法改變;
(2)再就是環境問題，比如經常將孩子放在家 裡，不經常交流，互動不夠，最最重要的就是不要刻意改變孩子的無害行為，比如小孩子用左手吃飯，有的人就責罰孩子，認為這和別人不一樣，這就大錯特錯了，又如父母會製造刻意的規矩並向人炫耀，自家小孩子特規則，從不亂跑，從不亂摸，特乖;一旦有出格行為便大聲斥責，這就限制了孩子的注意能力、觀察能力、想象能力記憶能力、思維能力和創造能力。
隨著時間推移，孩子上學了，有的孩子成績不好，多次這樣的情況下可能娃兒自己也會覺得自己笨了。
一、有些孩子學習任務完不成，或者學習成績差，往往不是智力的問題，而在於學習方法和學習習慣不好。學習習慣很重要，有的孩子事先不預習，今天不知道明天學什麼，上午不知道下午學什麼。各科之間也不知道互相搭配和調節，看起來比別人都要忙，實際上效率很低，這都會影響學習成績。
二、孩子因學習成績不好而說自己笨，估計他也無奈。許多學習不好的孩子都有其特長，不要認為這種特長與智力無關，而要充分肯定其特長，並通過這些特長讓孩子明白：自己並不笨，既然在這一方面能學好，在其他方面也能學好。
三、孩子說自己笨的原因是多方面的，父母要辯證地看待。有些孩子確實是很勤奮了，但成績就是上不去；有些孩子智力一般，可同時還比較懶惰。對因懶惰而學習成績不好的孩子，父母要給以嚴肅的批評，要教育孩子明白勤能補拙的道理，同時要經常提醒和不斷督促。其實娃兒班上有這樣的孩子，同學們都說他聰明，可就是各種習慣都不好，脾氣也不好，老師稍微說下他，他就在地上撒潑打滾，多無奈。（這或許與隔代教育，父母啥不管相關。）我一直給娃兒說，別看他成績不好，可能他在其他方面有閃光之處，小朋友也欣然同意。（班裡有的家長也很無語：她要求自己的娃兒只和成績好的孩子耍，比如這個娃兒先前成績好她就各種親近巴結，後來成績落後點她就不理不睬了，另給她娃兒尋耍伴了，這個我也是呵呵噠，蠻無語。）
父母還要特別注意以下幾點： 1、別輕易帶孩子去測智商。如果把孩子智商較低的結果直接告訴孩子，可能會毀掉孩子一輩子。 2、別把孩子的學習與其他家庭成員聯繫起來，不然孩子會以為自己學習不好與遺傳有關而放棄努力。 3、別隨便與孩子小時候的某一次毛病聯繫起來。否則，孩子會把原因推向客觀情況而放鬆主觀努力。
我還是認為每個孩子都是家長的天使，孩子的成長離不開家長的陪伴，家長的耐心，家長的指引。反過來，孩子成長的同時也令家長看到自身的不足，從而同孩子一起進步。
狂飆的蝸牛85406873
據有關計算，孩子的智力98%都相差不大，有1%的孩子智力超群，也有1%的孩子智力低下，你覺得你的孩子是那1%嗎？如果真是那1%那就沒救了。很大可能性你的孩子在那98%的範圍之中，如果真是這樣，你就不必焦慮，大科學家愛因斯坦小時後不愛說話，腦袋大，別人都說他是個傻子，智力低下，後來他愛動腦子愛思考，一舉成為偉大的科學家。所以你不必氣餒，首先樹立孩子一定也是正常人的信心，教育鼓勵孩子從簡單做起，一點一點的訓練，讓他多動腦，多思考，我相信，孩子一定可以成為正常人的。
四清園丁
笨小孩需要得到你更多的關注與愛。
在領悟力，理解力，感受力，都相對慢半拍的所謂笨小孩，需要家長傾注更多的細心與耐心，更多的支持與引領。
笨也是一種天賦，上帝自有對“笨”的使用。笨小孩有自己的成長期，最不可取是與他人比較。家長切不可橫斷枝椏，以免傷害了笨小孩成長的元氣。
你家中的這棵笨小樹，你只需完成撫育，陪伴，愛護，教導之責。至於以後能文還是擅武，經商還是從政，都是可遇不可求的緣分。
願天下所有成長不被摧殘！
