沒有名字的名字333

家長在輔導一年級孩子完成家庭作業時，往往會遇到孩子不願意背書或者背書困難的情況。有些孩子花1小時還是無法把課文背下來，而每天寫作業的時候，往往背誦又是放在後面。結果孩子也煩躁，家長也火大。那麼孩子背書困難是什麼原因呢？有沒有什麼辦法幫助孩子快速背書呢？

孩子背誦困難的3個因素：

1、孩子主觀畏難

這個時期的孩子，自己讀書都還不是很流暢，所以要背誦一篇課文往往就會覺得非常困難。特別是有過幾次“痛苦”的背誦經歷後，孩子會對背誦更加恐懼。

2、背誦比較枯燥

背誦對於孩子來說不好玩，如果沒有成就感的支持，那麼孩子實在是無法打起精神來背書。當孩子沒有渴望的時候，ta會很容易走神，因此背誦的效率就很低下。

3、孩子沒有掌握背誦的方法

如果掌握了方法，孩子就可以快速背下一篇課文，那麼隨之而來的成就感會推動孩子。這是一個正向的循環，所以教會孩子正確的背誦方法非常重要。

讓孩子背誦加速的5大方法：

方法一：理解記憶

理解記憶法是非常重要的方法，孩子一開始沒有經驗，對生活的體會也不深，所以對課文的理解相對較差。家長需要給孩子多一些生活中的體會，多一些資料來幫助孩子輔助記憶。

方法二：表演式記憶法

當孩子不再是簡單的背誦，而是像一個表演者一樣有聲有色地背誦時，往往更容易記住。因為這個時候孩子是在用整個身體在記憶！

方法三：聯想式記憶法

把需要記憶的內容和我們的日常生活中熟悉的東西聯繫起來，這是記憶高手經常採用的一種方法。

方法四：畫圖記憶法

把需要記憶的內容用圖畫出來，自己動手畫一遍，我們對需要背誦的知識就有了一個更為直觀的感知，印象自然就更深刻了。

方法五：切分法

我們把一整篇文章一小段一小段的來背誦，然後再把它按照順序組合起來。

下面我們以一篇一年級的文章《柳樹醒了》為例子，講一講如何背誦一篇課文。

首先使用切分法，把這篇文章分成5個部分。

接下來綜合使用理解和聯想以及表演法，就可以很快把這些內容記憶下來。

第一部分：比如我們對春雷有什麼感受？轟隆隆的聲音讓我們最為印象深刻。所以春雷會把柳樹喚醒，為了表達春雷和柳樹是好朋友的關係，我們把春雷的聲音聯想成春雷在跟柳樹說話。

所以第一段是：

春雷跟柳樹說話了，
說著說著，
小柳樹呀，醒了。

第二部分：雷聲之後雨水就來了。那麼春雨會做什麼呢？雨水就像給柳樹洗澡一樣，最後柳樹垂下來，變軟了。

春雨給柳樹洗澡了,
洗著洗著,
小柳枝喲,軟了

第三部分：讓孩子聯想一下風把我們頭髮吹起來的感覺，是不是有點像給我們梳頭的感覺呢？配合上下兩幅圖，原本光禿禿的柳枝一下子變綠啦。

春風給柳樹梳頭了,
梳著,梳著,
小柳梢喲,綠了.

第四部分：春雷、春雨、春風，之後燕子來啦，春燕跟小柳樹捉迷藏呢，可是藏著藏著，小柳絮飛了，為什麼呢？因為這是柳樹的生長過程喲，從一開始彷彿在冬天中沉睡，到春雷來把它喚醒，接著是長出葉子，後來就是柳絮高飛。

春燕跟柳樹捉迷藏了,
藏著藏著,
小柳絮呀,飛了.

最後一部分：柳樹跟孩子玩耍了，而小朋友在歡樂中感覺到時間過得很快，不知不覺之間就長大啦！

柳樹跟孩子們玩耍了,
玩著玩著,
小朋友們長高了.

當孩子把每段話都記清楚之後，我們就提取一些關鍵字幫助孩子理清時間線。

首先是春雷、接著是春雨、春風、燕子，最後是小朋友。

孩子把這個框架記住之後，我們就可以讓孩子試著表演。當然，家長首先自己先示範，就像和孩子玩耍一下。這種玩樂的心態能夠讓孩子放鬆，ta的記憶力也會更強。

特別注意的是一開始不要求十分精確，只要孩子能夠按照大體的框架把文章背一遍就好。家長的鼓勵和欣賞能夠讓孩子更願意嘗試！如果孩子在中途遇到了點什麼問題，家長可以適當提示，幫助孩子衝破心理障礙，感受到成功的喜悅。

按照我上面說的這個方法，實際上孩子一般背幾遍就能記住。這個文章，理解對於背誦有非常大的幫助，家長需要慢下來給孩子解決疑問，幫助孩子清晰地理解文章。

這裡我要特別推薦一個方法：父母和孩子一起參與的背誦，孩子會更有效率。

我經常給孩子示範如何背誦一篇文章，上面的例子就是其中之一。我會首先展示“強大”的實力，如何快速背誦一篇課文。孩子會很好奇我是如何做到的，於是我就順著孩子的好奇心，把我的方法示範給她看。很快的，孩子就會適應這樣的方法。同時，你會驚訝地發現孩子有自己的創造力，她會用一些屬於自己的方式來理解和背誦！這是信心和成就感在起作用，到這一刻你就可以放心了，因為孩子已經可以獨立完成背誦的任務了！

我是翼翔老師，關注兒童教育。這是我在悟空問答第1083篇教育類的文章，感謝您的閱讀。歡迎關注我，教育的路上，我們一起同行！

翼翔老師的兒童教育

一年級課本里的課文確實挺多，我家孩子也是上一年級，背誦課文是經常事。我感覺孩子的記憶力還是非常厲害的。

那就來說說我是怎麼幫他背課文的吧。

1.我先讀課文，一句一句慢慢的給他讀，跟他一起看著語文書，我讀他看著。基本上我會讀最少五遍。

2.我讀完五遍以後會一句一句帶著他再慢慢跟著我讀，幫助他熟悉，順便糾正一下有沒有發音不對的字或者詞。

3.如果他跟讀不是很順暢，那我會讓他停止，仔細聽我再讀幾次，在繼續跟讀。

4.跟讀幾遍以後確認他讀的順暢了，就試著讓他開始一句一句背誦，一句一句累加上去。如果有記不住的，那就再帶他讀幾次。

最後我要說，孩子都是聰明伶俐的，有自己的想法，家長可以多和孩子溝通，找到適合他學習背誦的方法。不要讓他們感到有壓力。一定要多多鼓勵他們，孩子是最棒的！

愛在醉後

一年級課文，相對來說是比較短小、淺顯的。但對於一些孩子來說，每次背誦課文還是背不完整或熟練，原因是沒有找到好的背誦方法。

根據我的經驗，介紹幾種適合一年級孩子的背誦方法。

一、熟讀課文

熟讀法實質上就是“熟能生巧”的方法，對於一則要背誦的短文，當熟讀到一定程度，能一口氣不間斷的讀完的時候，就可以自然而然地記住了，並且會十分通順連貫。孩子不會背，就要多讀，有的孩子課文都讀不通順，背起來難度就加大了。

二、嘗試背誦

先多讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方做上記號，要重點朗讀，熟讀直至會背。這樣有針對性的背誦，比從頭到尾一次次反覆機械背誦，效果好很多。

三、逐句、逐段累加法

逐句累加法，是指以標點符號為界限。先背下第1句，接著背第2句，然後再把第1句和第2句連起來背一遍；接著再背下第3句，再把前3句連起來背1遍。直至背完一段落，再按相同方法背第二段落、第三段落。再全部串聯，把一篇文章背完。

四、理解記憶法

理解記憶法是在對文章深入理解的基礎上再加以背誦的，對文章理解的越透徹，越易背誦。背誦時想想課文講了一件什麼事？需要記住事情的起因、經過、結果等，記住整件事情的經過。

五、畫面想象法

一年級的孩子擅長形象思維，背誦課文時，引導孩子邊讀邊想象畫面，每一段在腦海裡產生相對應的畫面，然後連起來，邊想邊背，這樣容易背誦。

六、早預習，晚複習

要熟練背誦課文，還要做到早預習，晚複習，多種方法齊頭並進。我們知道，孩子學習一篇課文，有一個從陌生到熟悉到站我的過程。孩子預先了解了課文，對課文有了一定的感知，在課堂上學習起來，就言之有物，容易有感而發。學習的效率提升了，回家再進行復習，課文的印象會非常深刻。在這樣的基礎上背誦就很容易了。

這些方法，只要多加練習，孩子背誦課文就會事半功倍，效果顯著了。

一米方圓

背課文困難，在一年級學生中有一定的代表性。

其原因有以下幾個：

1一年級學生年齡小，尤其是男孩子，不隨意注意現象很明顯。很容易分心，坐不住，或者注意力集中不起來。表現出課堂一過吸收率不高，無論是生字詞的掌握程度都沒達到較好水平。字詞不熟練，朗讀當然也打了折扣，再背誦，孩子根本顧不過來。

2要陪伴孩子朗讀。孩子讀的對不對，好不好，家長在家裡要監督。對於那些學習有困難的孩子，家長的陪伴最為重要。因為只有如此，才能知道孩子的問題出在哪裡。在學校，老師們也是通過細緻觀察，練習反饋，瞭解學生學習能力的。基於年齡特點，語文的朗讀背誦沒有捷徑，只能反覆練習。讀的次數多了，自然熟讀成頌。

3採用適合孩子的練習方法。一年級課文朗朗上口，最適合遊戲中背誦。

比如：

跟孩子拍皮球、跳房子、跳皮筋、跳繩時，把課文當成遊戲口訣。孩子一邊玩一邊背，興之所至，很快就能背下來。這個方法可以一直用到三年級之前。

其他遊戲方式也可以把課文加進去。這需要看孩子對什麼感興趣，也靠家長自己去發掘。

清秋香榭

一年級背不出課文是正常的，因為一年級的孩子剛上學，適應學習、掌握學習方法需要一個過程。如果較長時間還不會背誦，那應該是方法不對，下面幾個方法可以參考下。

1、潛默式教學。

這是參照嬰兒學母語的方法，當孩子還是嬰兒時，也是什麼也不會的。但卻能通過聽，學會了說。

背課文也可以參考這個方法，沒事多放放課文的教學音頻，聽得多自然就記住了。

孩子記不住課文，有時候是因為對生字不熟悉。所以背課文前，要先認識文中的所有生字。

3、跟讀，讀準音。

跟著教學音頻讀課文，注意讀音的準確。讀音準確，才會更流利地讀課文，記課文。