小妮觀影
我個人觀點是孩子3歲左右可以送到幼兒園，不是說一定要他學習什麼知識。而是說可以讓他學習跟其他小朋友相處，學習該怎麼吃飯，穿衣，怎麼獨立的去玩等等。在家自己帶的話，有的時候各種不放心，不捨得放手。
奔跑的小地鼠
孩子剛3歲還小，有些教育也不懂，是不是大一點再教育比較好？
我的看法是：教育不分年齡，但方法卻要跟年齡掛鉤。
這個是什麼意思呢？
1、孩子的教育從出生起，就無時無刻不在進行中
很多家長會認為，孩子還好，不用教，等大些再來。但往往這麼想的家長，孩子的教育卻是滯後的，因為這段所謂的還小不教育的空白期，父母的放任不管，帶來的就是孩子的野蠻生長。等到你想管時，發現已經有很多不良習慣在不知不覺中已經形成，再來改變就比較麻煩了。
實際上，從孩子出生起，他就在不斷的成長之中，從手腳的運用，到會坐會走會說話，這些過程都是成長的過程。
當然，1歲以前，孩子更多還只是在於發現自己身體，掌握身體運用的過程。等到開始會說話，會走路時，他就會不斷的探索身邊的世界，並且向我們學習溝通和表達了。
這時候的教育，是身體語言，是動作，也是我們的表情。
2、教育懂與不懂，只是說明我們的方法適不適合，對不對路，但不代表就要放棄
比如，我們對一個一二歲的孩子講大道理，他聽得一頭霧水，完全不能理解我們說的是什麼。於是我們放棄了，兩手一攤：教育了沒用，不管了。大些再來。
實際上，你完全可以換另外的方式，這種方式就是言傳身教，用你的行為告訴孩子，什麼可以做，什麼不可以。過馬路時我們抱著孩子，牽著孩子，看著紅綠燈來判斷要不要過，你這時可以跟孩子說，紅燈停，綠燈行。
次數多了，孩子就知道了，原來這個燈亮著，就是不能走。要在原地等侯。
這種，就是你的言傳身教。這也包括了很多習慣，比如飯前要洗手，睡前要刷牙，吃飯不挑食等等。這些習慣，很多都是在向父母模仿的過程中學會的。
3、教育的過程，就是一個隨著孩子長大的過程中，不斷調整方式方法的過程
1-2歲時，你用表情、肢體語言和行動，告訴孩子哪些事情可以做，哪些不可以做；
3-6歲時，你用言傳身教和向我看齊，加上高品質的陪伴與溝通，讓孩子獲得好習慣；
7-12歲時，你開始可以講更多的道理，你告訴孩子學習是我們的責任，我們要會擔當，此時你可以用父母的身份，幫助孩子建立良好學習習慣與基礎；
13-18歲時，孩子進入青春期，你的說教、道理和陪伴都不可避免的被孩子的同伴、朋友與同學給影響。父母的話作用越來越小，我們需要適應新的角色與責任。
你看，隨著孩子的長大，我們的教育變得越來越輕。反而三歲以前，培養的是孩子的人格與個性，7歲以前，是孩子的習慣與品格，12歲以前，是孩子的行為、習慣與責任心。
我們，在逐步的放手，而教育，是不可能反其道而行之。
我看到太多的家長，小時候不教育，等大了想教育了，卻已經是力不從心了。
因為，你教育的職能，恐怕已經下崗，至少也離退休不遠了。
那麼，你還想著，等大些再教育嗎？相信你一定有自己的判斷了。
庭爸，7歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，家庭教育指導師，70後大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論，如果想要育兒乾貨，可以關注我後私信：育兒秘籍，我將送你一份很落地和實用的育兒秘籍。更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆，讓教育更有效
庭爸談育兒
最近，跟學生家長聊天的時候，就說起來，孩子教育問題，有的家長就說現在孩子還小有些教了也不懂，等著上了小學懂事了，再教就行，現在孩子只要開心就好，一般這樣的家庭都會出現兩個現象，一個是“對孩子百依百順”，還有一個就是“被孩子吃的死死的”。
李玫瑾老師曾經說過：”孩子越小教育，性格塑造越好，尤其到了3歲的時候，孩子開始有了自己的思想，這時候讓他去明白一些事該怎麼做是習慣養成的最好時候“。
有的家長會問我，影響孩子人格發展最重要的因素是什麼？我會說：“營造一個有愛的家庭”。家長還會問，在家庭教育裡，最重要的是什麼，我認為是：“用愛打造親子好情緒。”
前幾天，有幾個孩子在教室裡玩遊戲，其中有一個孩子比不上其他幾個孩子，於是就自暴自棄，接下來的遊戲就都不參加了；還有一個孩子玩輸了，他就開始搗亂搞破壞，也不想讓大家玩。
這些情況好像是社會的小小的縮影，在遊戲中孩子有這些情緒都是正常的，只是他們表達的方式是不對的，這時候就需要我們去幫他們正向引導。家的力量，就是用耐心，用父母的經驗，幫助孩子在逆境中看到他們自己的進步；用樂觀，教育孩子正向思考；用包容，提早訓練孩子的挫折容忍度。
逆境力，才是給孩子一輩子最受用的禮物。
逆境力教養法一 好勝心強，不願妥協的孩子。
孩子的行為表現是“先天氣質”加上“後天教養”的產物，所以，每個孩子都要提早啟動情緒教育！
現在的教育都提倡 誇獎式教育，認為好孩子是誇出來的，當然我也不否定，這樣對孩子確實有好處，但是，如果沒有方式方法的一味的誇獎，就會造成孩子處處都要贏，因為他是最棒的，他必須是最好的，受不了輸。對於好勝心強的孩子，媽媽該怎麼教呢？
平時可以和孩子多交流，比如：“媽媽覺得你學習很認真，我喜歡你這麼認真主動學習的態度，就算成績沒有得一百分也是沒有關係的！”
從小就要灌輸孩子“過程才是重要的，並非結果”的觀念，這樣培養的孩子就不會怕輸，也會去享受做事情的過程。
逆境力教養法二 遇到新事物，不願意嘗試的孩子
這種孩子只玩自己經常玩的玩具，或者總是要讓家人陪著玩，遇到困難就有情緒。家裡如果有這樣的寶貝父母要怎麼引導呢？
在玩遊戲的時候，我們可以製造氛圍，把孩子帶到他沒有玩過得遊戲裡，或者可以表現出你特別喜歡一個他沒有玩過得玩具，邀請他一起去嘗試，一起去分享快樂。
當孩子在努力的時候，要給予正向的響應，比如微笑和鼓勵。讚美的話語也要和孩子所做的事情一致，比如對孩子說：“我玩的這個玩具太有意思了，我想要跟你分享我最喜歡的這個玩具，我們一起玩吧！”
逆境力教養法三 遇到挫折很容易放棄
這類孩子在做遊戲或者玩玩具的時候，遇到有一點麻煩或者需要耐心才能完成時，就會很不開心，會吵吵的說自己不會，就要大人的幫助，而自己不願意去嘗試。
這時候讓孩子學會面對挫折的疏導和轉移方式，就變得相當重要。
平時多和孩子說說你自己遇到挫折時的方法，以及如何排解完成挑戰的。
在玩遊戲的時候可以分幾個步驟，分步完成，並讚美孩子的努力，比如：”40張拼圖，我們今天就只將左上方10片拼上怎麼樣？明天再來拼10張“。這樣一個大的任務分解成幾次完成就很容易，也容易讓孩子感受到成就感，也會鍛鍊孩子發散思維的技巧。
sunny育兒說
我一直都認同這樣一句話：教育從來不會早，教育永遠不會晚，教育一直在路上。
教育是什麼？廣義的解釋是：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。而狹義的解釋是：指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。兩者結合我認為教育其實就是教書育人。育人在先，教書在後。
魯迅先生說："教育是要立人。"兒童的教育主要是理解、指導和解放。著名的兒童文學作家秦文君女士說:"教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。"
其實從寶寶出生開始，我們就一直不停在“教育”孩子。比如教導寶寶翻身、爬行、走路、說話都可以屬於教育的範疇。聶聖哲先生就提出這樣一個理論：優秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性佔80%的比重。家庭教育沒有那麼複雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養活教育開始。
所以，被教育和年齡無關、和地點無關、更加和時間無關。0-6歲是孩子習慣養成最關鍵的時期，也是孩子塑造良好性格的最佳時期，所以不能把孩子小、教育聽不懂作為不教育孩子的理由，我們可以慢慢的、用孩子能夠理解的語言、動作、方法去教導孩子，過程一定要慢，家長要去適應孩子的節奏，不能讓孩子適應家長的節奏。
糖小果成長日誌
3歲定80，無論那一個階段，都要教，只是選擇的方法方式不一樣而已。
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酷小嘟
要做選擇題。
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明珠大鵬
從小開始就要潛移默化的進行教育了，3-6歲是最關鍵的時期，不是等到大了再教育，孩子的認知從3歲就都已經形成了
國際教育升學規劃
3歲看老，從小就要教育好
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不對，孩子還是應該從小教育為好。
比如音樂就應該從胎教開始
經典音視欣賞
三歲已經到了耳濡目染的年齡，言傳身教吧！希望對你有幫助！
