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隨著科技的不斷髮展，手機已成為人們日常生活中不可或缺的，基本人手一部，當然做為正值青春期的初中生，他們渴望獨立，追求時尚，追求刺激，喜歡玩一些比較刺激的遊戲，而手機恰恰滿足了他們的這一需求。
青春期的孩子對於父母和老師的教導不是不聽，而是他們有自己獨立的思想，思考問題的方式，對長輩的有些觀點表示不服，所以就表現出了叛逆情緒，這時父母要與孩子多溝通，在平等的基礎上對所遇到的問題加以討論，做出雙方都認為正確的方法，且記不能獨斷專行，過多的責備和說教，他會反感甚至不願意聽你的嘮叨。比如你可以這樣說，孩子你現在已經有了判斷事非對錯的能力了，所以爸媽希望你能知道該怎樣為你的人生負責，你現在是初中階段，正是學習的重要階段，不要做讓自己後悔的事，就如玩手機，你可能現在開心，但會影響當習，我覺得你應該少玩或者最好不要玩，要以學習為重，但這要取決於你的想法，好好思考一下，以後想要怎樣的人生，再決定玩還是不玩，我的見建議是好好學習長大後再玩。後面就不再說，只是觀察就行。
讓他自己去取決，這時把他放在一個成人的高度去考慮問題，比你不停的說要有效果，他心裡明白學習的重要性，只是說遊戲的誘惑力太大，相信當他經過認真的思考之後，會做出正確的迭擇。
我愛星空127
在本人十幾年教學過程中，耳聞目睹好多叛逆期的初中生，沉溺於手機不能自拔，並荒廢學業的例子。
結合一個例子，談談這個父母是如何讓孩子迴歸學習的。
案例。
學生小明。
初二期末考試的時候，小明成績在班裡倒數第二，僅僅比不斷換所謂的男朋友的一個女生好一些。
上初三之前的暑假期間，考慮到孩子不僅考不上普通高中，甚至連中等的職業學校都考不上，家長很著急，就找了個全科課外輔導老師，打算利用最後一個暑假，好好的補課。
可惜的是，小明正處於叛逆期，心智不成熟，家長之前沒教育好，瞭解到家長讓自己補課，從而嚴重影響玩手機後，小明居然以跳樓相威脅！
針對這種情況，家長求助親朋好友、學生之前的老師等，擬訂了一個賣慘計劃。
家長告訴小明，因為給需要貸款的朋友擔保，朋友跑路，家長不得不替朋友還債。
欠債一共是十二萬，必須在一年之內還清，不然的話會坐牢。
被家長套路後，在家長的引導下，本性不壞的小明主動提出暑假期間打工賺錢，並不怕苦不怕累。
見狀，家長介紹小明去工地搬磚。
小明家是普通家庭，他之前從沒參加過體力勞動。
因此，一天時間過去了，小明就累的起不來床。
但想到家裡欠揍太多，小明還是咬牙堅持。
因為太累，小明沒心情、也沒精力玩手機。
並且，在家長的繼續引導下，小明接受了男生長大後不適合繼續啃老等理論。
最重要的是，意識到學習成績不好的話，未來極有可能會從事搬磚這種工作後，小明居然主動提出要好好學習！
甚至，習慣了搬磚的辛苦後，小明漸漸的不再玩手機，而是看書學習！
再三確認小明決定努力學習後，家長告訴他，跑路的朋友回來了，自家無需幫他還債。
因而，家長告訴小明，無需再錢搬磚。
意識到總算是有了大量學習的時間後，小明主動提出補課。
接下來的時間內，包括暑假期間和整個初三，小明都很拼命努力學習。
最終，小明讓人瞠目結舌的，考入重點高中！
總結。
現在的初中生大都是獨生子女，自幼被爺爺奶奶、外公外婆等寵溺，享受著不一定有好處的隔代親。
以前手機功能一般的實話，不懂得、或者是不想父母辛苦的初中生大都長時間玩電腦，最近這些年開始玩手機。
這些初中生，並不是簡單的年幼無知，二十
不當家不知柴米貴！因此，對於處於叛逆期，還沉溺於手機的初中生來說，要想讓他們重視中考迴歸學習，最好要適當的進行勞動教育。
簡單的說教，基本上沒有任何效果，甚至會起到反作用！
天問魚
孩子拿起手機肯定不是一天兩天的事了，指望他聽你說教幾句就立馬放下手機，我覺得也不現實，肯定是需要一個過程的。
初中生正值容易叛逆時期，跟他說話交談得特別注意方式方法。我兒子也是個初一學生，我發現對於這個年齡的孩子，講道理基本收效甚微，或者說你給他講道理，他根本聽不進去，我經常是說得把自己都感動了，卻發現他根本無動於衷。
所以玩手機這個事情，首先你得拿出強硬堅決的態度，讓他知道沒有餘地退讓。然後在時間上限制，慢慢縮短玩手機時間，在孩子沒有手機玩而情緒暴躁失控時，給他找到發洩的方式，比如出去跑步，和同學約打球等等，運動是最能釋放壓力的方式。
再在學習上陪伴孩子，比如，陪孩子看書，陪孩子作業，讓他知道你重視他的學習，重視他的未來，嘴上說不如行動上的支持來的效果好，你自己也可以給自己一些學習計劃，和孩子共同進步，榜樣的力量是無窮的！
我兒子小學時候也玩遊戲痴迷，不讓他玩就跟變了一個人一樣，特別暴躁，後來也是慢慢幫他找到別的娛樂方式，慢慢陪伴，他自己現在有剋制能力了，發現除了遊戲，也有很多別的能讓他感興趣的東西，現在有空就愛跟同齡人打籃球，聊天，靜下來時畫畫，吹笛子，這樣也很快樂。其實快樂起來也很簡單！
希望我的回答對你有幫助！
撿來的八哥
兒子從小學到初中成績一直都還可以，我也一直陪伴著他讀書。
就是到初一下學期的時候，因為我生意上的事情比較忙，很長時間沒有親自督促他的功課。不知道他哪一天突然迷上了王者榮耀。當時也被老師叫過去很多次了。打過罵過，都沒什麼用。
最厲害的一次就是用我的微信賬號付了1000多塊錢買裝備，發現問題比較嚴重。我沒有正面跟他去談這件事情，那段時間他比較叛逆，直接跟他談這個肯定遭到他的反感。於是我每天晚上寫一封書信夾在他的書裡。信的內容也不涉及到遊戲方面的事情，主要說一下我對讀書的一些看法，有時還會跟他講一下他感興趣的奧特曼的一些故事。
我當時也沒有沒收他的手機，給他寫信的時間堅持了一年多，雖然在這個過程當中，他也沒有完全杜絕打遊戲的事情。但最起碼比以前收斂了很多。
後來進入初三的時候，因為學校控制智能手機，他基本上也沒有接觸過遊戲。其實我知道他的腦子裡面對遊戲還是不能斷舍離的。中考完，我特意給他報了一個編程課，學了一個多月的編程下來。他因為了解了遊戲的一些製作過程，慢慢的對遊戲也就沒有那麼上癮了。
現在已經進入高中階段，學習比較辛苦。至於他有沒有完全放下玩遊戲這件事，我不敢肯定。但至少他在完全沒有智能手機的情況下能保持認真學習的狀態，這一點我認為還是值得欣慰的。
裁縫方師傅
父母如何引導叛逆期的初中生放下手機，重視中考迴歸學習？
我家兒子今年上高二了，臨中考的時候，超水平發揮，考上了重點高中。
結果看起來還算不錯，不過初中那三年，確實是一家人都很緊張的時期。我很理解你，首先孩子在叛逆期，老師也說了，這個年齡段的孩子已經是不能靠體罰來解決問題了，需要多溝通，只是溝通已經有代溝了，咋辦呢。好在我家的壓力都在他爸身上。我只要負責生活起居。學習上的事情一概不管，這也是分工，我老公跟我說了，無論他管的好不好，都要堅持。
我老公一直去參加家長會，跟兒子關係也是蠻好的。他們是有共同語言的，經常有聊聊籃球，人生，遊戲，甚至是生意經。總之好像代溝不明顯。那如果讓孩子放下手機，重歸學習的呢？我記得是有約法三章的。
第一、現實教育。 他們經常有聊天，談一些社會現象，引導孩子去明白，不好好學習，那很可能只能從事簡單的體力勞動，而且將來智能設備替代的概率還非常大，所以失業還是大概率事件。事實上，這種危機教育可以引導孩子去解決學習的目的。不是為父母，不是為兄妹，只是為了自己，將來能體會的活著。
第二、每學期有學習目標。他們有約定一個班級排名，年紀排名。不看成績。因為中考比的是總位比，目前蘇州地區高中的入學率是50%，四星高中的入學率是30%。也就是怎麼樣，通過三年的學習，循序漸進的進入總位比30%以內。分段設定目標。
第三、有獎懲機制。我們家的懲罰，其實也很簡單，就是手機限制使用，分時段使用。不是不允許用手機，只是學習沒有完成目標的時候，說明學習時間不足，需要加強這方面的鞏固。當然獎勵更好了，可以滿足自己的旅遊願望，中考結束我跟兒子一起去泰國玩了。學期結束如果完成學習任務，可以適當放寬使用手機的時間，可以有自己喜歡的運動裝備可以配。總的來說，儘量鼓勵他。
總之，初中生需要明白自己學習的目的是什麼，為什麼，怎麼做？這可能也是很多人的三段論，不過這是非常有限的工具。說一句不太好聽的話，大家可以去看看動物園是如何訓練動物的。一邊手裡是鞭子，一邊手裡是食物。雖然打罵教育已經過了時間段了，不過說教還是要的。我們家老公十歲以前，經常會打孩子屁股的。等過段時間，建立威信了，從來沒打過。他說這是策略。
謙說財經
講一個身邊的例子吧。朋友家的一個男孩子，因為從小養成年了吃飯時沒動畫片都吃不下飯的情況。上初中了雖然有些好轉，但依舊很手機不離手，怎麼說都不聽，不過最後硬是讓朋友給掰回來了。
首先說說孩子為什麼會養成沒動畫片吃不下飯的習慣吧~
孩子從小是由保姆帶的。因為孩子從小好動，吃飯的時候很不安靜，但是孩子又喜歡看動畫片，所以保姆為了讓孩子能安靜的吃飯，每次在吃飯的時候就把ipad放在孩子前面放動畫片給孩子看。
習慣就這樣養成了，似乎怎麼改都改不了。
上了初中更嚴重，只要一回家，就是手機不離手。父母說了好說歹說都沒用，有時候，脾氣一上來摔門把自己關在房間，房門反鎖，家長連和孩子說話的機會都沒有。
現在很多孩子都會有手機癮，因為他們能在手機中找到很多異想不到的快樂和成就感等。再加上青春期的不安分的心，家長很多也是毫無辦法。
後來朋友是怎麼把孩子掰回來的呢
朋友意識到問題的嚴重性，開始也是無從下手，不知如何是好。
不過後來經過朋友對孩子的觀察，孩子除了玩遊戲，還喜歡看一些玩吉他的視頻。
有一次，一家人相談甚歡的時候，朋友就趁機引導孩子報了個吉他班。
慢慢地孩子沉迷於手機不再只是單純的玩遊戲，而是看一些吉他的教學視頻。一個吉他班課程下來孩子越來越喜歡吉他，之後又續報了吉他課程。
後來孩子經常參加學校的文藝演出，得到了老師和同學的認可。
也因此，孩子在同齡人中找到了一定的成就感，和同學、老師的關係也越來越好，成績也慢慢提升上去了。雖然進步不是特別顯著，但是比原來一心沉迷手機時的成績好太多太多。
孩子也變得比原來開朗很多，和父母的交流也變多了，有時候朋友還經常和孩子一起玩吉他。親子關係變好了，孩子也不再像以前一樣動不動就頂嘴，而是在聽父母的同時發表自己的意見和想法，讓父母幫忙做判斷。
雖然現在，孩子依然還會玩遊戲，但是孩子會剋制了，因為他知道他還有別的事情要做。
青春期的孩子變化很大，不聽話≠叛逆，家長要做好面對孩子變化的心理準備，理智對待，不要草木皆兵。孩子沉迷一樣東西，是因為長期養成了一種“興趣單一”的習慣，只要幫助孩子分散這種對某單一興趣的注意力，並找到認同感、成就感，孩子自然不會沉迷於一樣東西。
關注我，每天改變一點點，父母改變1%，孩子改變100%！
世上沒有教育父母的學校，只有父母自己不斷地學習和成長才能給孩子更好的成長環境！
高分家長幫
是的，我們都放不下手機，沒有幾個能說服自己的孩子放下手機的理由。是的，我們沒有能說服自己的孩子放下手機的理由，但我們有讓他們放下手機的責任。家長和老師還有學生自己都有責任。
在讓孩子放下手機之前，我們大人們也應放下。在睡覺的時候，在開車的時候，在辦公室，在路上，這有時候可好是人命關天的事。
家長可以這麼做：
1、不買手機。記得我小時候，我爸爸為了讓我們兄妹不沉迷於看電視，遲遲不買電視機。後來買了一臺，我們兄妹幾個看個不停，結果我爸爸一氣之下將電視機摔了。我們幾個之後誰也不敢再提電視機。我們兄妹幾個的獎狀或許就是對我爸爸做的事的肯定。
2、有些家庭孩子難管，實在沒辦法可以買一個差點的，或者給一些限定條件也可以，單這絕對是下策。孩子的毛病如果不能一次治掉，往後就絕對治不了。所以，關鍵時刻，請別慣著孩子。
教學課堂
父母如何引導叛逆期的初中生放下手機送50中考迴歸學習呢？其實作為父母的再是英雄好漢，回到家裡對兒女也是無計可施。因為兒女是自己的心頭肉，他在叛逆期的時候，作為父母的真的不知道該從哪裡教育開始，該怎樣給她做心理疏導，該怎樣讓孩子對學習有一個全新的認識。所以說對於父母來講真的是面臨著一個很大的難題。
我有一個哥們兒，他家裡的孩子中考到了市裡的一個比較好的高中去上學。學習比較好的這個孩子，唸了一段學習生活後，他覺得沒有什麼興趣，就偏要轉到我們當地的普通高中去。這下子把我哥們兒氣得渾身發抖，心臟病都出來了，因為別人家的孩子考都考不上，他家的孩子以優異的成績考上了這所有名的高中，可是竟然還要去普通高中去唸，你想一想父母的生多大的氣，招多大的急呀。 可是這個孩子就全然不聽父母的勸告，後來沒有辦法還是轉到了我們當地的一個普通高中。轉到這個普通高中以後，他也沒全心的把學習用在正道上，而是玩兒手機逃學什麼的。後來我這哥們兒也實在沒辦法，就拖社會上一些愛打仗的小哥們兒們把自己的兒子塞上了出租車。然後，把孩子拉到了水庫邊兒上，告訴他說我們是黑社會的，你要是不好好學習我們就把你扔到水庫裡。我這哥們兒的兒子嚇得心驚膽顫，回到家裡鋪到房間裡就開始痛苦。等我哥們兒的媳婦兒弄清了事情的原委以後，偷偷的責備我的哥們兒做事情太極端了，對孩子也不能這樣的恐嚇呀。後來這個孩子叛逆期可能是也過了。開始在高二的時候認真學習了，最後以優異的成績還是考到了一所很好的學校，現在還在北京學習設計呢。
對待叛逆期的孩子，作為父母的不能任由他去，但也不能什麼事情都跟他擰著來。要講究策略好好地引導孩子才好，要讓孩子養成一個愛學習的習慣，考上理想的大學，這才是最好的選擇。
伊春美食美客
全家人首先認識手機的危害性。
看下文:
大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網絡遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網絡遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，中國人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些數據查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網絡公司開發遊戲軟件已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！
科學教育法
沉迷於手機的危害，只要是家長或者老師都感同身受。我每星期都會處理好幾起學生玩手機事件。可以這樣說，手機已經牢牢綁架了學生，輕則影響身體健康，比如近視，重則消磨意志，毀壞前途。但是很多家長或者老師束手無策，管，害怕出事；不管，害怕出問題。管與不管，進退維谷，左右為難。
結合我的工作經驗，介紹兩種方法，也許對您有借鑑意義。
第一，限制時間，限制內容，達成君子協議。
手機現在成了生活的必需品，完全禁止也不可能，也不現實，那麼，如何防範學生可以通過手機獲取信息而不沉迷手機?
家長與孩子訂立君子協議，只有在完成作業之後可玩，只有在家裡可玩，只准瀏覽與學習有關內容，不許玩遊戲、瀏覽不健康網頁。如果違反這個規定，那麼家長可以中止孩子玩手機的合約，進行適當懲罰。
當年，我與孩子做法就是在我去接送她來家的途中可以玩一玩手機，聽一聽音樂，只有在學校休息時，才允許她玩較長時間手機。
第二，轉移注意力，培養孩子更健康興趣，玩手機而沉迷。
李玫瑾說，一個孩子之所以沉迷於手機，它或許是逃避某種東西，或者是興趣狹隘。那麼家長可以積極的尋找替代物來轉移他興趣。
比如說，她舉了一個例子，一位學生家長假期裡為孩子報了一個乒乓球興趣班，孩子每天都去打乒乓球，家長為了強化孩子興趣，還對孩子說：等三個月之後，要和孩子舉行一期乒乓球比賽。孩子投入乒乓球時間多了，玩手機的興趣也就少了。
綜上所述：手機固然令人沉迷，但是讓人產生興趣，生活中有很多事情可做，只要家長和老師開動腦筋，家校配合，減少手機給孩子帶來的危害不是不可能的。
