筆者80年代初生人，我們這代人，接觸毛主席寫的文章，有三個階段：
第一階段是中學課文，有《為人民服務》、《愚公移山》、《紀念白求恩》等老三篇，還有《別了，司徒雷登》、《繼續保持艱苦奮鬥的作風》，不少篇目要求背誦。但那時更多是被動式學習，關注概括段落大意、歸納中心思想。沒有經歷過戰爭年代，也沒有經歷過火紅歲月，對這些文章也就沒留下什麼印象了。
第二階段是大學期間，不管哪個專業，不管喜歡與否，《毛概》是新生必修課。那時更關注各大BBS上的草根思想，或者就是尼采、叔本華這些西方哲學，甚至沒有好好去理解“毛澤東思想概論”這個標題的意思。渾渾噩噩到了考試，劃重點、背重點，也就過去了。
第三階段，出來工作了，對種種社會現象，開始有一些自己的理解，不再人云亦云。後來多次跨部門、跨行業轉崗任職，在管理實踐中，開始覺得“讀的書少”。經驗很重要，但學習始終是提升管理水平繞不過去的，這段時期大量讀了大量國內外管理學論著。
偶然機會，讀到《中國社會各階級的分析》，“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。中國過去一切革命鬥爭成效甚少，其基本原因就是因為不能團結真正的朋友，以攻擊真正的敵人。”
很樸素的道理。當時正遇工作瓶頸，不能說找到答案了，但心中豁然。
於是，一發不可收。把毛選1-4卷通讀了（包括不容易找到的第五卷，也在網上讀完）。每一遍都有不同的理解和啟發。之後，便是毛主席的傳記、詩詞……越讀越有味。
毛主席的文章有共性，通俗且直抵問題本質。特別難得的是，在那個年代，把很多問題看得那麼透徹，講得那麼清楚明白。如果說每個人都有他所處時代的侷限性，一定程度上，毛主席是個例外。
任正非、史玉柱等一批企業家深受《毛選》影響。但《毛選》不是成功學教材，每個人讀到的內容大不一樣，跟閱歷、知識、思維方式有很大關係。
讀進去了，就是一套非常具體的方法論，可以更好地認識世界，改造世界。
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