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我也是個老師，從八三年站在三尺講臺至今已經三十六年了。我至始至終認為老師打罵學生是自己無能的表現，當你把對學生的愛融入你的溝通技巧中和他們鬥智鬥勇的時候，他們是能感受到你的真誠的，就像電影(老師，好)裡的場景。那樣的老師學生會敬畏你、服從你、更會愛你，就像你愛他們是一樣的。
學生犯錯懲罰是必需的。如何用一個學生能接受的方式懲罰他們也是老師需要用心做的事情，執行前一定要講清楚他受懲罰的原因，老師這樣做的目的，這樣才能讓受罰者心服口服，旁觀者引以為戒，從而起到教育的目的。這也許就是俗話說的：愛人者，人皆愛之吧。
巳海上明月Luna
這讓我女兒經歷了，上學的時候是趙老師任班主任，因為她的嚴格，所以全班50名學生，從一到四年級考試中有70%以上的學生雙百分。由於趙老師不是本地人，通過教育局要回到老家去任教，來了個付老師做班主任，她才是快樂教育典範，不打不罵，熊孩子搗亂，（下課到我辦公室來）開始還聽，二次，三次，熊孩子知道沒什麼事，就直接不聽不去。到上課教師苦口婆心半堂課，仿家長更沒用……到考試結果最高的一個84分，一半不合格。沒辦法我第一時間就託人轉學，付老師問（為什麼轉學？）我只是說（我在那邊工作，照看更方便點。）啊借讀化光我家裡微薄的結蓄
還好黃天不負有心人，那裡老師嚴格負責，我女兒成績從開始到初中畢業，數學基本上都是100分，中考上了全市最好一中，大考上一本60分還多，一路順風……所以快樂教育有害無益。我是恨透了所謂的快樂教育！
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最近，雖然學校都放假了，但我們的辯論場卻一直沒有離開校園，從高考到中考，從常某報復老師，到五蓮二中老師被辭退，到陝西商洛辱罵學生，再到銅陵老師自殺，一連串的事件，都尖銳的指向了教育中一個最關鍵的問題：那就是老師在教育過程中，如何教育不聽話的學生，懲戒的尺度在哪裡？
雖然我們在一直在談懲戒權，但我在想，在經歷幾次事件之後，老師們以後可能會變得更“聰明”了，既然無法掌握尺度的大小，那麼我不去做不就行了嗎？我們說一句最現實的話，學生是學生，他不是老師的孩子，學生未來或好或差，相關的只有家長，老師依然還是老師。
說了很多，也不願再講道理了。說說我自己從小的經歷吧：
可能是我表現還算可以吧，從小到大上學過程當中，沒有被老師狠狠的打過，僅有的幾次也是上小學一二年級的時候，因為中午不睡覺被老師用教鞭敲過幾次腦袋，但這都是很正常的事兒，包括女生也經常被老生敲。我從小沒有中午睡覺的習慣，所以那時候就特怕夏天中午，趴在課桌上相當難受，我最高興的就是老師讓我們中午到學校後的田地裡撥草，雖然熱一些，但總比被逼著睡覺強多了。
至於體罰，卻是常有的事兒，我從小喜歡洗澡，還沒到上小學的時候就學會了游泳，夏天的時候，幾乎每天都要泡在水裡幾個小時。但我上學的時候，學校是禁止游泳的，如果一旦被老師發現，就免不了一頓罰站，在大太陽底下曬太陽，這是比較常見的事兒。所以現在和老師坐在一起閒聊的時候，我就埋怨老師，說都是因為罰站曬太陽太多，導致現在人長黑了。
我們上學的時候，很少有不打學生的老師，老師打學生很隨意，學生表現不好打，老師自己不高興了也會打，那個時候就是這種風氣，雖然不排除有個別比較變態的老師。但不管是什麼樣的老師，學習優異和表現好的學生是不會被打的，即便就是有老師拿學生出氣，也是去拿那些搗亂和不聽話的學生。
我記著上學的時候，只要父親遇見老師，絕對少不了一句“不聽話使勁揍”，而且那個時候我在學校被老師批評了，是不敢回家訴苦的，因為父親會附贈一頓揍。在教育上，父親從來都和老師堅決的站在一個戰線。
元芳有看法
2005年，我從初二六班換做初三三班的班主任。曾耳聞此班很亂，我當時極不情願，但最後還是接了。有一天，好像是早上第三節課，校長讓我去教室看看，臉色很不好看，我以為又發生了事，就趕緊往教室裡跑。遠遠的就聽到教室裡學生亂哄哄的。我以為沒有老師上課。走近一看，物理老師正在講臺上講課。讓我吃驚的是，課上，學生有說話的，吃東西的，甚至提上凳子，在講臺前的火爐子周圍烤火的，說話的聲音蓋過老師講課的聲音，但老師仍然講他的課，而且很是認真。我當時對物理老師很是生氣，你的課堂，你應該組織管理學生啊！為何這樣。原來，這位老師先前在他的課上，有一個學生，啥也不做，一隻手撐著下巴，老盯著老師看，老師說，你不做筆記，不看書，老盯著我幹什麼！老師讓這個學生站起來，學生不站，這老師又說了幾句，這學生就收拾東西，拿了書包，說不念書了，拉開教室門就往外跑，老師拉也沒拉住。下午上課時，這孩子領著他的爺爺，爸爸，還有他二叔，尋到辦公室，正好，這老師下午第一節有課，這父子三人就把這老師打了一頓，他爺爺還狠狠的說：你看怪不怪，你就是站在講臺上讓我娃看的，我娃把你看了就咋了。後來，我們校長給這孩子家長賠了好多不是，才把事情平息下來。再後來，這老師上課就成了這樣！
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我是八二年畢業後，在中學當了六年老師後因為家庭太窮了辭職的，到八月三日剛好三十週年了！在去年孩子全部都上了大學後老婆說，我們年齡大也無法再找到工作了，操起本行的工作辦託管培訓班吧！？租了一間小房子，憑著老婆的名聲和自己三個小孩的優異成績，不做廣告，第一個月就來了29個學生，但是開學一個月被我趕走了12位！三十六行，行行出狀元，我不是看不起讀不了書的學生，但是絕對不能容忍自己不知道孩子的水平，要在幾天內培養成狀元的家長！看看1，家長佈置的作業：陽光5，6留著外，做到21頁哈！看圖寫話一篇（不少於200字）！我的天啦，二冊的學生，除了老師佈置的作業外，數學還要再做將近20頁，作文一篇，而且她的女兒寫一個大約要一分鐘時間！第二天叫她滾蛋了！2另一位學生來了一個月大便拉在身上不少於十次，打電話叫家長馬上拿衣褲來替換，她竟然罵我們不管她孩子的大小便，我說孩子都是在快樂中生出來的，要是給我五十個老婆，我保證一年能生三十個孩子，但關鍵有了孩子後怎麼辦？這孩子現在不是讀書的問題，是首先要培養自主的能力，不然書讀了也是沒有用的！被我趕走了！3早上八點多，老婆接到電話說，小孩在學校病了，幫忙接一接，我對老婆說，十一點才是我們的服務時間，現在叫我們去接小孩？老婆果真去接了，十一點我到單位，摸了小孩的頭，熱的滾燙，測了體溫39.2度，馬上打電話給家長，家長說，我昨夜沒睡，能不能幫忙帶去醫院看看？我說十一點，帶你孩子去醫院，其他的孩子怎麼辦？她來了，氣沖沖的，意思是攪了她的好夢，接走孩子時，一句感謝的話也沒有，孩子讀二年，已經換了不下十家的培訓機構，我照樣要他混蛋了！世界上竟然也有這樣的父母？不知道他們的孩子是怎麼生的？生出來幹嘛用的？
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我在鄉鎮小學工作過，上世紀八十年代和九十年代學生相對好管，學生淘氣，不完成作業，課堂上不認真聽講，破壞紀律。老師批評時嚴厲些，語言厲害些，學生還聽，家長也配合。有的家長甚至說孩子交給你了，該管就管，該打就打。當孩子在校受到老師批評後回家向家長學舌，家長也主要是教育孩子，一般不會找老師麻煩。
現在則不同，上級教育主管部門一般都是站在孩子一邊，不許打罵，不許體罰，不許說過頭話，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。老師一切問題都得負責，上級對老師考核非常嚴，因為待遇和考核掛鉤。當學生成績上不去，課堂不學習破壞紀律影響別人學習時，老師批評學生語言過激時，學生回家學舌，家長護孩子一般都認為老師的錯，到學校找領導作，鬧事，進行人事攻擊，甚至要經濟賠嘗。老師要是反駁，家長就向上級鬧，上級管理部門不敢和家長頂，只能批評處理老師，導致相學多老師不敢管學生。老師教完課就算完成任務，學不學是學生的事。不能因為管嚴了，學生家長告黑狀打了飯碗。
我在校園內就碰到二個邊走邊聊的學生家長，他們說的話嚇我一跳，老師咋不打我孩子一下，我好訛點錢。
用戶3985228702864
真不明白這些熊父母想學校變成什麼樣子！課堂裡熊孩子在大鬧，想學的孩子受熊孩子欺凌，老師只能站在講臺看課堂混亂情況，他不能管，更不敢管！熊父母們又會說老師無能，學校不稱職！反正錯的不是他們。其實沒有家教的熊孩孑正是學校無法正常教學的根本原因！不明白這些熊父母把孩子送進學校的目的是什麼？難道學校僅是託兒所？好讓你們在外輕鬆賺錢！
面對人生109
作為教師對自已的學生都存有一顆愛心，看著學習寫字讀書，從未起打擊或另眼看待。教師的一言一行都會引起學生的注意，特別是板書示範，有些學生在課堂上模仿教師的字體，象形的學寫。摸索教師脾氣進行對付，或利用機會傳背會言論，有些家長髮現立即制止，個別還在掂抬慫恿，助長。這種帶害孩子現象對學校，老師造成嚴重影響，個別家長管不下孩子，管學校管老師，老師只有苦水硬往肚裡咽，象這樣的家長得到眼前利益，而沒有長遠打算，也不考慮此事的嚴重性。培養教育孩子應從一點一滴入手，會教育的家長先管孩子，根據事實商議解決，這就是根正不怕影子斜。
李爾勳1
我認為：大多數學生，都是聽話的好孩子，施用快樂教學法，促進孩子健康成長。
對個別不聽話的孩子，違反校紀校規，不認真學習的孩子，在說服教育的基礎上，仍不悔改的，教師應給於適當的懲戒（家長，學生，領導應理解），使孩子迷途知返，步入正軌。
文武43940769
作為當教師的，應該與時俱進。中國家庭各有千秋，有的家庭要求老師有責任心，有事業感。對自己的孩子從嚴要求，同時要求老師嚴加管教。對這類家庭，我們應該不辜負家長的良苦用心。對他們負責，嚴加管教孩子。讓他們成人、成材。反之有一些家庭，他們對教育的理解，對孩子的培養的理念不同。他們要培養的是家庭的繼承人，財產消費人，社會的教育對象。並且將來一定會讓他們自己流著淚吃著飯唸叨著有人來勸說他們的不孝子。對這樣的家庭，老師們放棄吧！別再自惹麻煩。別說告你一狀，就是在教育主管部門隨便舉報一下都有丟飯碗的可能。同事們各自珍惜吧！
