俸添夢話
先說我的看法，沒必要。考滿分背後的邏輯，才是需要讓我們家長深思的地方。
認為孩子應該考滿分，往往是有這樣的看法：
1、這些題這麼容易，你怎麼不會呢？
2、簡單的問題都能回答錯，你是不是粗心？是不是笨？
3、班裡這麼多同學都考100分，你怎麼才考99分？
4、考不到100分，說明你不夠努力。
想想看，以上的想法，你都中了哪些？
1、題目簡單不假，但這是以大人的角度去看的。對於孩子來說，完全沒有學習過的知識，對他來說就是難的，特別是剛從幼兒園上小學，更是如此。
有些孩子讀過幼升小銜接，心態上和學習上都有所準備，上小學後適應起來會比較容易。那麼他們就容易進入狀態，也容易考得好成績，很簡單，接觸過、讀過。
家長需要做的，是聽聽孩子的心聲，特別是在孩子說很難，聽不懂時，如果一聽變跳起來，一聽就覺得孩子有問題，那以後孩子還敢跟你說學習上碰到不懂的地方嗎？
把不會的藏起來，以後一定會在考試中暴露，所以我們寧可在平時鼓勵孩子發現不足，從而加以克服，別等到考完試發現錯了再來，往往會帶來更多的情緒和批評。
2、簡單問題都回答錯，是否粗心和笨？
我女兒也會這樣，後面的難題大題拿分，前面的小題易題丟分，一問之下都懂。這種考試丟分是庭媽最生氣的。
實際上，類似情況在她們二年級的班上還是常見的情況。後來我和庭媽加上女兒一起分析，我們從幾個點來入手解決：
一是加強審題，很多題丟分往往是因為審題不仔細，可以培養孩子養成認真審題的習慣；二是學會複查，審題著重看題目怎麼出，複查重點在於看回答是否正確；三則碰到不懂的題，不去耗在那裡，先回答會的題，因為我們發現，如果卡在那裡，後面題又沒做，一看時間不夠，孩子就會慌，一慌就容易出錯。
經過這麼一分析一整改，你別說效果槓槓的。此後因這類丟分的就大大減少了。
3、班裡這麼多同學都考100分，你怎麼才考99分？
孩子的學習，在一二年級的時候，隨機性還是比較大一些的，一方面是習慣還沒有徹底的養成，另一方面上課聽多聽少也有關係。這種不穩定，必然帶來成績的不穩定。
實際上，很多孩子這次100，下次可能98，甚至95，這都很常見，只要大的趨勢沒問題，比如保持在95以後，那我們不必要苛求。
何況，這種比較，建立在有人考100分為什麼你做不到？完全不犯錯的人，不是凡人，想想我們自己都做不到，就更別說孩子了，對吧？
4、考不到100分，說明你不夠努力
這種也是非常常見的，一看達不到自己要求，就會像判官一樣宣佈一定是你沒努力！人家孩子挺委屈的，你說你真努力，怎麼考不到100分？
打住，這是死結，車軲轆話來回說，沒有用的。
歸根結底，還是對孩子要求高，不能滿分就一定是你犯了錯，所以要挨批評，要被罰。
前面我們也說了，孩子不是完人，不可能永遠100分。如此不能接受，孩子以後發現不論怎麼努力，都達不到父母要求的100分，他就會沮喪，會自卑，會放棄，覺得自己真笨，永遠也做不到了。對學習，就會早早的就丟了鬥志和信心。
這樣，我們就在親手把孩子培養成厭學的那一類，還不自知。
所以，沒必要每次都滿分，看到孩子做得好的地方，與孩子一起分析問題所在，只要孩子保持好的趨勢，就開心的接納。這樣，你不累，孩子也不累。
我們，要的是良性的循環，要的是孩子的好習慣，要的是對學習有興趣和動力。
庭爸，7歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，家庭教育指導師，70後大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論，如果想要育兒乾貨，可以關注我後私信：育兒秘籍，我將送你一份很落地和實用的育兒秘籍。更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆，讓教育更有效
庭爸談育兒
這個問題很有意思， 作為一名教育工作者，我簡單談一下自己的看法：
我見過的天才多了，一二年級考滿分的真是普遍現象
我目前所在的公司是一家被家長聽為“天才集中營”的地方，這裡的孩子不用說一二年級考滿分，就是做5年級的題目，考滿分的也不是沒有。因為在中國，一二年級是小學的起初階段，而只要上課用心聽講，考個高分沒什麼問題，只要不粗心，考個100分的人大有人在。
所以如果小孩子沒有在一二年級考滿分，那麼要不是因為上課沒有用心聽講，要不就是粗心大意。
但這並不意味著一二年級的孩子必須考滿分
上面說到一二年級的題目相對簡單，只要認真聽講，考試不粗心就可以考個高分，但是並不是題目中說的必須考滿分。對於一二年級的孩子，剛開始接觸正規化的教育，他們對一切事物都比較感興趣，而如果單純的拿分數來判斷孩子的智商或者能力，是顯然不正確的。
你可以看到一個考90分的孩子，要比100分的孩子懂得更多。只是他關注的點，並不是在學習或者是考滿分上，可能他對昆蟲感興趣，可能他人際關係比較好，可能是因為他考試狀態不對，沒有考好。
總之，千萬不要單獨的考試成績來判斷孩子的能力，所以也沒有題目中說的必須考滿分的理論了。
怎麼在一二年級考滿分？
那麼，針對一二年級的孩子，怎麼樣快速考滿分呢？
上課要認真聽講，不一定要舉手，但是要獨立思考
作業要努力完成，不要偷懶，不要被其他事物分心
千萬不要粗心，題目在簡單也要全力以赴
總結：一二年級不要太在意是否滿分，只要孩子一直抱有對事物的興趣，培養好的學習習慣，那麼差個幾分在我看來，也沒什麼關係。
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知高
能考100分自然是好，但不能強求，可以把100當成目標去努力，都得不了100分也不是啥大事兒。
一二年級的考試大人看來很簡單，考的知識點也不復雜，很多時候孩子考不了100分，也不是因為知識不會，而是粗心大意，審題不仔細等。
記得我上小學的時候，考100分的都是女生，但她們的成績到五六年級就不行了。有個考了好幾次第一名的女生，連高中都沒考上，現在是我媽跳廣場舞的隊友。
考試成績能代表什麼？一定程度上反映學習水平的高低，但並不能代表所有。考試就是從很多的知識點中摘一些弄份試卷，用試卷的分數作為這一段時間學習的總結。
考試的意義，是檢測孩子對知識的掌握程度，但考試很難完全實現這一功能。分數高，可能是掌握了全部知識，也可能是運氣好，考的都會，不會的都沒考。
而且考試成績的好壞，也跟很多因素有關：孩子的情緒，考試的狀態，知識的掌握程度等，用分數代表一切似乎有點太簡單粗暴了，也沒有發揮考試的全部意義。
在我看來，考不考100分並不重要，重要的是教孩子知道考試的意義，正確面對成敗得失。
媽媽充電屋
沒必要，真的沒必要。
很多孩子一二年級都是滿分，如果到五六年級，甚至初中高中，這些滿分的孩子學習好的還有多少個呢？
我上小學一年級的時候很羨慕我們班裡考雙百的同學，當時我最多隻能考90多分但是等我五六年級可以考100分的時候，他們已經泯然眾人了，更別說初中高中了。
我侄子，考高中是免費生（在我們縣城來說真的是很不錯了，因為競爭太激烈了），但是到考大學的時候只勉強去了一個合辦的大學，到期後還不知道能拿到的是本科畢業證還是專科畢業證呢。
一二年級考的是家長，只要家長好好教或者孩子好好學考百分真的不難。但是這些對女孩子來說容易一些，因為性別原因女生更細心更有耐心，所以得滿分幾率更高。或者有些比較文靜的男孩子，也比較聽父母話的孩子更容易得高分。
到了五六年級，甚至初中、高中，有的孩子意識到要學習了，就像開了掛一樣，所以逆襲學生也不在少數。
對一二年級真的別太介意，只要孩子的成績中上等就已經不錯，重要的是有後續的爆發力，可別把孩子學習勁頭在低年級就用光了。
喜洋洋的小秘密
一年級二年級，尤其一年級別想著成績，好好把基礎打好再談成績吧，一二年級的成績高高低低，起伏不定，就像坐過山車一樣，和平時累積識字量，還有有沒有努力去學習，還有累積知識量有很大關係，如果沒基礎即使每次考滿分，那麼三年級轉折的時候，考試依然會拖後腿。
所以一二年級不要太在乎成績。
那是假象，況且全班滿分那麼多。
可以這麼說。
考試不離書本內容。只要書上內容會背，考試就是滿分，全班四十個孩子，滿分一大片，沒有一點學習動力，久而久之覺得自己厲害，上課不聽講，考試啥都不會，加上三年級轉折之後，題太難。
學不會，就不願意學習了，寒假不要急於求成，去學習後半學期內容，如果學習了，她覺得容易。還是不肯學習，雖然前半學期課程結束了。
但是這半學期掌握情況肯定不怎麼樣，可以利用假期把前半學期基礎打好，後半學期有老師，不用著急，只要前半學期基礎打好，後半學期成績自然而然就上去了。
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即使考個滿分，也很正常，我這裡沒有滿分的成績，題太難，全是超越書本範疇的拓展思維邏輯題，基礎不好，連及格都難，還好，我家前期我給她買了一套邏輯狗，邏輯思維題玩的多點，另外學前班的時候也讓她學習過幾本邏輯題，所以這些對她來說很容易，家裡還有一本邏輯思維題，等寒假讓她好好練下，以後看到這類題不做難就可以……
我家的每次考試平均成績都是第一，班裡也沒有比她高的成績，因為我們平時累積的知識量和識字量都還可以，她自己也不滿意自己的成績，所以每天都在努力，我覺得有這份上進心就行，至於分數三年級以後再說，即使考滿分，倍有面，整天誇。逢人就說。久而久之她覺得自己了不起就不學了，等到三年級的時候沒基礎，加上題太難，就不學了，四五年級就厭學了，所以基礎最重要，成績其次。
想要談成績想要好成績，三年級以後慢慢談，現在不需要也沒必要，只要打好堅實的基礎，不怕三年級沒有好成績的，懂？
諸葛筱蝶
任何時候，考滿分都有必要。
考99分和考100分，表面上可能只有一分的差距。但一個經常考99分和一個經常考100分的孩子，背後的實力差距可能遠比這一分要大。
因為考99分的孩子，他只能考99分。一個考100分的孩子，他只能考100分，因為卷面沒有再多的分數可拿了。
經常考100分的孩子，有可能能夠考出150分甚至200分。
一二年級的孩子，往往語數成績都能夠考滿分。像有些學校一二年級的學生，考滿分是常態。從大數據上來看，這部分學生年級越高，潛力發展就會越大，和只能考99分的學生，差距還會拉大。
這並不是追求十全十美，而是要正視在學習當中孩子存在的客觀差距。當然並不是說考了99分的孩子就要批評他。
如何正確對待考99分後考100分的孩子，無論是獎賞還是批評，都需要合理化應用，因材施教。
在學習上，任何時候，1分或者兩分，都是有意義的。
傾聽花開
我是小謝老師，專職輔導一年級，常年和小學生打交道，下面結合多年的工作經驗說說我的看法。
首先，必須強調一點：一二年級偶爾考滿分不奇怪，但每次都考滿分，絕對是不正常的。
一二年級的滿分和學習能力沒有必然關係
眾所皆知，由於公立私立幼兒園對待提前教育態度不同，家長之間對提前教育重視程度不同。
所以在剛上小學時，孩子們並不處於同一起跑線。
有的孩子是零基礎，有的識字數千、奧數也開始學了。
零基礎的孩子，學得好也未必能考滿分；提前學習過的孩子，不學也容易滿分。
所以滿分並不能代表孩子的學習能力。
一二年級的滿分和考試態度有直接關係
每次公佈成績之後，總有家長會說 ：“這些題孩子平時都會的，不知道考試咋回事就錯了。”
一二年級的知識點和題目相對簡單，坦白說，要拿滿分也不難，但就是有那麼一群孩子，平時挺聰明，學得挺好，一到考試，就總是得扣個一分半分。
說白了，就是考試態度不端正。
我平時在輔導孩子時，發現很多孩子做作業存在著間歇性走神的情況。
有的孩子由於父母的提醒或是自身的原因，對考試十分重視，所以間歇性走神被遏制住，最大程度地發揮出平時的學習水平。
有的孩子雖然平時學得好，但對考試漫不經心，一不小心題看錯了、字寫錯了。滿分也就沒有了。
值得注意的是：考試態度≠學習態度。需不需要矯正，也是因孩子而異。
三、要求孩子每次都考滿分，是強娃所難
雖然一二年級滿分一抓一大把，但根據六七歲孩子的生理及心理發展特點，每次考滿分是不現實的。
六七歲孩子自主意識不強，考試時很難自發高度集中注意力（父母考前有要求效果會好一點）；
六七歲孩子注意力集中時間短，考試過程出現走神是正常情況；
六七歲孩子視覺追蹤能力不穩定，考試時看錯字、看漏字、看錯符號是正常現象。
所以不能以成年人的標準，去要求各項能力還處於發展階段的孩子！
以小謝老師多年的工作經驗，對待分數，既不能過分強調，也不能掉以輕心。透過分數看到孩子在學習上存在的問題，才是關鍵啊。
小謝老師說一年級
我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！
從另一個角度看，其實在孩子心中也挺在意100分的，能得到老師的點名表揚，同學的認可羨慕，爸爸媽媽的稱讚獎勵，外界的認可對於孩子成長相當重要。滿分能帶來的還有自信心的爆棚和自我認可，但無形中也給孩子帶來一定的心理壓力。低年級採用百分制評價體系，無論家長，孩子還是老師，都逃避不了分數。拿數學來講，鼓勵孩子以滿分為目標，並無過錯，重點是不要和別人家孩子比，把重點放在自己的一點一滴的進步上。以下詳解，供您參考！
低年級滿分現象
在我的趣味數學學員群裡，經常和家長們交流，印象比較深刻的有兩件事情。
學員A：二年級女生
在有一次測試時，小女孩因為一道題錯了，沒有得到滿分，於是沒有獲得王老師滿分紅花的獎勵，傷心地哭了起來，她的媽媽一直安慰鼓勵她，她的做法我很認可，主動和我交流，說明了情況，當時我讓孩子重新做一遍題目，如果正確，依然發給她滿分紅花。她很開心，重新認真地把錯題做了一遍，得到了紅花獎勵。
通過這個事情，我還是有很多感悟的！讓孩子清楚100分靠自己去爭取的，只有付出了才能得到認可。另一方面，如果孩子成績考不到一百分，我們家長應該關注分數還是更應該關注失分原因呢？所以不妨再給孩子一個100分的機會。同一件事情，不同的家長思考的角度還是有區別的，100分的背後其實更折射出每個家庭的教育觀念差異。
學員B：一年級男生
這個學員媽媽對於他要求很高，有一次數學考了96分，媽媽很不滿意。我跟她溝通了很久，從她的語氣就能判斷是個強勢的媽媽，也明白了為什麼孩子每次考試都很緊張，都有點怕去學校。
作為一個家長，有時候我們自己感覺沒給孩子壓力，但是表現出來的態度和語氣是不對的。100分僅反映一段時間的學習情況，滿分也無法全面反映孩子的綜合數學實力，事實上很多一年級孩子是非常喜歡數學的，考不了滿分希望家長理性對待，切記不要和別人孩子比較，更不要給孩子貼上這樣那樣的標籤，容易造成孩子過度的學習壓力，更應該回歸學習本身。
原來我的孩子不是數學小天才
二年級的很多家長也許有很深的體會，一年級經常滿分為什麼二年級成績不穩定了呢？
一年級課程是銜接為主，很多內容是基礎中的基礎，是系統學習的起點，相對來講，考個高分甚至滿分是比較容易的，但是要提醒家長，100分真不能說明孩子是數學小天才。隨著課程難度和廣度的提升，差距在緩慢地拉開。
最典型的就是文字敘述應用題題型，在家長眼裡都是司空見慣的簡單問題，輔導時孩子卻怎麼也理解不了。其實要理解孩子的認知難點，需要家長對於數學體系有一定了解，以往問答中，我首先展示這個學期的知識結構，讓家長有一定了解，各知識體系間也會講到連續性，也就是一直強調的對於基礎數學概念的理解，背熟口訣不理解乘除法的含義，也很難建立思考模型應用去解決問題。
低年級100分更多是媽媽教出來的。生活中隱藏著很多數學的奧秘，需要家長有一顆懂數學的心，去引導孩子去探索，去發現，去體會數學之趣，數學之美，讓孩子喜歡思考，勇於挑戰，這才是比100分更重要的。
結語
所以希望家長把注意力放在孩子的理解難點上，用他能理解的方式去引導，多和孩子交流數學知識，讓他在生活中體驗到學習數學的樂趣，低年級還是需要家長的關注，陪伴和鼓勵的。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
我是唐老師，想用三句話來說明。
一、所有的會做而做錯的問題均可列為學習能力不足。如果用馬虎、或不認真來解釋，其實是找藉口，實質自欺欺人。
二、如果今天的遺憾寄託明天會出現奇蹟，即使有，充其量也是個案。學習的過程也是知識與能力積累的過程，所謂“一步領先，步步領先”就是這個道理。
三、追求滿分的過程看似很辛苦，如果這種辛苦能換來次次滿分也是值得的，至少用結果證明孩子可以做到，“優秀是一種習慣”講的同樣是這個道理。
豫見鄉土教育
小學一二年級即使孩子考滿分又怎樣呢？因為一二年級的成績具有很強的欺騙性。
一二年級成績好不代表一直好
很多家長奇怪，孩子在一二年級時經常拿雙百，到了三四年級時，下滑的不成樣子，當初的輝煌不在。相反，平時不聲不吭的孩子成績漸漸上來。
一二年級的題目根本不難，考試前孩子只要突擊一下，即使是死記硬背，成績也不會差哪去。這種笨方法只適合簡單的一二年級，到了三年級時，差距就慢慢拉大。
家長要透過現象看本質，真正看到孩子的優勢在哪。
一二年級要重點關注閱讀
如何安然度過“三年級現象”，實現學習上的無縫對接，那一定要靠閱讀和學習習慣。
一二年級孩子最大的好處在於，他們有充足時間去閱讀，作業簡單可以很快完成，加上會認字了，所以是閱讀的好時機。
沒有閱讀，就不能理解題意，還怎麼做題目呢？閱讀不僅適用語文，還適用數學和英語，包括以後的其他科目。
更加要注重學習習慣
閱讀是學習習慣的一種，但學習習慣不僅包括閱讀，還包括認真聽講，時間管理，整理筆記，課後預習，自覺等。
有句話說，真正拉開孩子差距的不是智力，而是習慣。沒有好學習習慣的孩子就像汽車沒有發動機，沒有後勁。
閱讀和習慣是長期積累的結果
閱讀就像種樹，閱讀的越多營養越豐富，樹才長的更壯大，但是時間也很長。
習慣也是一個長期行為，不可能靠一兩個月就養成。
長期堅持一定有意想不到的效果，關鍵在於堅持。
希望我的回答可以幫助到你。
