聰明熙
作為教五年級的老師，我來回答你的問題。總分幾分優秀，一看就是不專業的問法。現在小學考試，很多地方出的試卷難度很低，56人的一個班基本一個班幾十個一百分的，根本沒有區分度。一個平時成績平平的孩子只要細心一點，就能考100分。所以即便考100分，也算不上很優秀。而有的地方試卷區分度很大，難度很高，最高分數也就是95。但是，這個95分遠遠比簡單試卷的100分要優秀得多。
所以，不能用總分衡量是否優秀。可以用名次來作參考，以某市為例，初中考高中的錄取率為30％，重點高中錄取率為0.8百分號，那麼就可以為優秀做出一個界定啦
知趣課堂
01
我們學校五年一班劉老師家孩子，這次期末考試，數學竟然打了59分，把數學老師氣得暴跳如雷，從不向家長告狀的他，竟然向劉老師添油加醋，說了孩子一大堆的不好，結果小劉同學當天晚上捱了一頓胖揍，爸媽雙打。
反觀兄弟學校的吳老師家孩子，也是五年級，這次數學竟然打了99.5分，按照吳老師的話來講，這簡直是破天荒頭一次，因為這孩子偏科，語文、英語成績學年拔尖兒，數學不好，而這次意然考了高分，實在是太讓人驚喜了，結果當天晚上全家下了飯店，吃了頓大餐。
02
其實這次期末數學考試，全區好幾百名五年級學生，成績都非常不好，全校最好的班級，數學平均分才70多分，這是因為，這張試卷是教育局一位教研員出的。
一是嚴重脫離教材，二是題量太大，三是解題太過繁瑣。簡單的填空、選擇，竟然像應用題一樣複雜，結果三分之一以上的學生，鈴聲響了都沒有答完題。
同樣都是老師家孩子，所謂的好學生，為什麼有的考得爛，有的考的好呢？
要是用一句話來概括，那就是學生的綜合素質決定的。學生的綜合素質強，那麼遇到偏冷怪的試卷，成績照樣高。
03
小學五年級上學期，期末考試總分，考多少分算優秀？
這得視具體情況而定！
既要看班級、學校、全區的排名，也要看期末試卷的難度。
在平時的期末考試中，我是說期末試題沒跑偏的情況下，數學、語文、英語三科分數都在90分以上，這樣的孩子，不管是在老師的眼裡、還是學校的質量分析上，都算是優秀的學生了。
那麼如果在期末試題跑偏的情況下，不管分數多低，只要名次能進入班級前五名，或者前十名，那也算是優秀的學生了。
我們看一個孩子學習是否優秀，今後能否考上重點高中、重點大學，多數情況下是不看考試總分的，不偏科最好，這符合木桶效應。
分數固然很重要，但是能力更重要！有些家長，只把眼光盯在期末考試的分數上，這是不恰當的！因為一次的分數並不能代表什麼，最重要的是看孩子的綜合素質，這一點家長一定要極力培養。
小馬爸爸說教育
考多少分算優秀沒有絕對的標準，要看學校整體情況，還有試卷的出題難度。我們班這次英語滿分的12個人，語文90分以上的25人，數學滿分的16人。我想能考到這個分數的孩子無疑是很牛的，也是優秀的。
但是不是考不到滿分？考不到90分以上的孩子就不優秀了呢，其實也未必。記得我以前帶過的一個班，有一年的期末考試卷子特別難，能考到85分以上的孩子就已經很厲害了，大部分人都在80分以下，三門課如果能考到260分以上就已經很好了。
孩子是不是優秀？主要看他的整體成績表現，有沒有偏科？如果三門科的平均成績都還好，就不用太介意，唯獨需要做的就是要讓孩子迎頭趕上，在寒假的時候可以利用自由時間來進行補缺補差。
美蛙英語
您好，我的孩子也剛好讀五年級，男孩子，在廈門讀書，成績長期穩定在倒數前十。所以我很樂意回答您的問題。
五年級需要考試的有四門課，語數英加科學，每個科目都是滿分100分。總分為400分，全國各個學校課程安排可能有所不同。
從重視程度來說，無論家長還是老師，最關注的還是語數英，所以這三門的成績，從某種意義上來講，也是評價孩子學習成績的主要指標。科學對小學生來說難度還是偏大，個人理解成績僅能作為參考。
現在小學的成績評價體系是區分ABCD四類，A：85分以上；B：75分以上；C：60分以上；D：60分以下，也就是不及格。在小學素質報告冊中不再體現分數，但放假前老師還是會發放試卷並公佈分數，讓我兒子這樣的學生飽受煎熬。
全A成績當然是優秀，語數英全A也可以認為成績是優秀。只要沒有D都可以認為是合格，出現一門及以上得D的，可以確定成績比較糟糕。分數受試卷難易程度影響較大，但期末試卷一般難度較低，考察的往往是基礎，因為老師、家長和孩子們都想開開心心過年，對不。
其實，孩子優秀不優秀不能全看成績，也要看孩子是否自信、自立、自強、自律、自愛。只要有一處閃光點，以後都有可能大有作為，都值得家長肯定。我就是常常這樣安慰自己。
祝2020年每一個孩子都能取得理想的成績，歡歡喜喜過大年。
紅帶小王子
小學五年級，期末考試總分多少才算優秀，這個問題不能一概而論，應該具體問題具體分析！
目前小學五年級考試科目有四科:語文、數學、英語、綜合（道德與法制、科學合卷各佔50%）每科分數為100分，總分400分。考試成績評定分為四個等次:ABCD
A等:80分以上優秀
B等:70分以上
C等:60分以上
D等:60分以下
這是一般正常的成績評定，但家長肯定不會滿意自己孩子每科成績都只在80多一點，家長在乎的是孩子在班上能夠佔幾名，如果真正想知道孩子成績是否優秀，就具體分析。
一、在試題正常和非正常的情況下，怎麼才算得上優秀
如果考試命題緊扣教材、緊扣大綱，也就是說考題正常的話，你的孩子數學、英語成績可以考滿分，即使由於馬虎失分在二分之內，語文、綜合科成績由於存在主觀意識，包括老師評分，很少有滿分成績，如果語文成績在90分以上，綜合在95分以上，那你的孩子絕對優秀，你就可以偷著樂吧，就下功夫好好培養吧！如果命題偏離大綱教材，那考試成績就不好說了，那就要看孩子平時知識面、靈活度、綜合素質及解題應變能力，在這種情況下，如果你的孩子還可以遊刃有餘，成績還能夠立於不敗之地，那你的孩子絕對是優秀的！如果你的孩子平時優秀，但某次考題有點偏，有點難度，你的孩子考試成績很不理想，那你就要注意了，你就要在培養孩子綜合素質上多下功夫，比如多讓孩子訓練解題技巧，注重孩子廣泛閱讀，注意提高孩子思維能力和應變能力等等。
二、橫向比較，和全班學生比較，怎麼才算得上優秀
儘管現在嚴禁給學生成績排名，嚴禁公佈學生成績，但事實總歸是事實，你排不排名，公佈不公佈成績，考試成績都在那裡，成績都是實實在在存在的。不管試題正常還是試題偏離，你的孩子成績總能夠在班級前十，那就是優秀的，如果能保持前三，那你的孩子未來不可限量。
分分分學生的命根，同樣也是家長的命根，若你想孩子的總分總是名列前茅，你就應該注意以下幾個方面:
1、不偏科，激發孩子對所有學科產生濃厚的學習興趣，畢竟升學是殘酷的，如果你因某科偏科，成績上不去，與別人拉開了距離，總分達不到，孩子就無法升入理想的學校，這是現實的。
2、打牢基礎，讓孩子掌握紮實地基礎知識，確保這60%以上的試題不丟分。
3、平時注重訓練孩子解題技巧，能夠通過題型訓練摸索出解題規律，掌握瞭解題規律比一味地刷題強得多，這樣也可以減輕孩子的學習負擔，高效高能。
4、巧用錯題本，把平時作業或考試時出現的錯題收集整理出來，分析錯誤的原因，突破錯題的“瓶頸”，這對提高學習成績是十分有利的。
5、當然，孩子養成認真的好習慣也很重要，有的考試往往就是因為馬虎錯失幾分而後悔莫及，同樣孩子的思維能力，應變能力平時也應該多多培養。
不知我的回答大家有同感嗎？各位家長和朋友們，你們怎麼看？
全民話教育10911
小學五年級上學期，期末考試總分考多少分算優秀？
現在正是期末考試的時候，很多地方已經考完，準備發成績的時候，但期末考試前，我們已經開了各種會議，從教育局到學校，再對老師，都一致要求，對學生的成績只能發等級，堅決不能發分數，如果發現一律重罰。
原來直接發分數，現在只能發等級
根據教育減負精神，考試的試次必須減少，特別是統考的次數嚴格控制，也為了保護學生的個人隱私問題，所以嚴厲要求各種考試只能發等級，而不能發分數，不管是基於什麼原因，我們都應該遵循這樣的要求，以前的方式就是把考試的分數直接拍一張發到群裡面，考得好的當然是自然高興，考得不好的，心裡難受，如果有些覺得把自己孩子考的差的成績發到群裡總覺得沒有面子，進而投訴老師，或者因為孩子知道了自己的分數非常差，接受不了，或者家長對孩子進行批評甚至暴力方式對待孩子，極容易引發一些意外事情發生，因為現在確實有些孩子心裡太脆弱，遇到一點小問題都會各種意外（離家出走啊，跳樓等極端方式），各種因此摻雜在一起，現在的教育大環境就是這樣，義務教育階段的所有考試不能發分數，只能以等級制與家長見面。
等級制度也不能阻止大部分家長對具體成績的知曉。
減負精神是好的，但大多數家長每次都會通過各種方式想知道自己孩子的成績是多少，孩子的成績在班上排名是多少，很多時候都讓老師很為難，理解家長的心情，但也知道有相關規定要求，作為家長有權利知道自己的孩子到底通過一學期的努力學習，收穫了多少，因此很多時候我們老師都是採用私信的方式告訴家長孩子的具體成績，畢竟按等級制的話，分數段的範圍太寬，同一個等級可能相關20分，這個差別真的就能說明一個問題，等級一樣，但差了20分，在家長心目中，這20分的差別就是一個天上一個地下。
對於等級的評定的分數標準是什麼？各地可能要求不一樣。
就我所在的地區，我說的是小學，按低段、中段、高段的要求是不一樣的，對於低段學科成績在80分以上就算優秀，中段和高段的要求是85分以上就為優秀，而實際上呢，像一年級，二年級 各學科基本都是95以前，而且班平均分相當高，平均都能達到97，98左右，因此這樣的等級已經沒有任何意義了，因此家長更願意知道的是成績，對於高年級，特別是六年級即將面臨升學，分數代表學生的學習好，也就意味著他們可以參與一些擇校考試，因此對於用等級方式告訴家長，他們更覺得沒任何意義，所以總是想方設法的打聽成績，剛剛我還接到電話，班上一個成績比較好的問數學考了多少分，但我沒有告訴她，因為這是有規定的，家長也比較理解。
對於成績的發放，我們有時候是這樣做的，按規範要求進行等級評定，發給家長，但我們老師可以自己按一個標準再作一個家長彙報式的等級，儘量縮小一個等級裡的分數差距，能讓家長猜個八九不離十的就差不多了，99分也好，98也好，或者95分也好其實差別不大，但如果都是優秀等級，一個是80分，一個是99分，那他們之間的差別就真的大了。
楊鍋來了
各地情況不同所以優秀的衡量標準不同咱們就取平均衡量標準分為主課和副課：主課三門：語數外其中語文成績很難拿到滿分數學和英語100分滿分應該不難，如果你用主課標準衡量那麼298分算是優秀（因為從今年開始有些地區公辦和私立是統招了具體要到7月份才能知道具體情況，如果按照私立2018-2019年的水平那麼288分以上的通過面試率要高一些，其中一些學校要求英語或數學單科必須是滿分今年情況待定）副課分為素質教育和科學教育，素質評定在某些地區已經施行，一般學校不會太難為孩子所以除體育之外基本上孩子成績都不會給的太差。體育是單獨評定作弊的可能性低分值比較重要（眾所周知中學不會看重你體育成績除非是體育特長生一般來講及格就行）科學成績一樣除非你是天才在自然科學領域有些成績（對於小學生來講暫時涉及到的只有數學，計算機類的比賽其實都是雞肋不推薦家長把精力放在程序，機器人或者計算機之類的比賽上即便你參加成績依然沒有什麼用）。
綜上所述其實除了特長生對於小學生來講優秀的標準只有一個那就是主課至少不能低於288分如果你孩子能在小學畢業時拿到290分以上這個才是最硬的其他都是浮雲。
值得指出的就是語言類證書如果你孩子沒有這個天賦去考級沒有任何作用。各地的小外（外語附中）入學的先決條件就是六年級畢業英語必須是滿分其次才是你考級成績。素質教育評級制在某些地區存在這個是教育部支持的家長可以叫孩子去考但是不要牽扯太多精力，不管怎麼變化主課永遠是第一位的： 語文，數學，英語，物理，化學再怎麼改你全部都優秀不會有學校不要你。當然體育成績也很重要每天練一個小時還是能拿到滿意的分數的。
家長要抓重點，不能刮什麼風就趕什麼風。舉個很簡單的例子：你孩子吹拉彈寫畫唱樣樣精通主課學習一塌糊塗有學校會要嗎？沒人沒錢沒路子就不要想亂七八糟的踏踏實實學習比什麼都強。
神罰之觸
期末考試結束了，閱卷工作也陸續完成，家長期待的成績就要來了！那麼，怎樣看小學孩子的成績是否優秀呢！
一、清楚考試科目
一、二年級的學生，通常只考查語文和數學。
三至六年級同學，語文，數學，英語是必考科目，另外，道德與法治和科學這兩門根據實際安排查考，我所在的小學，是這五門課程都查考！
二、等級設定
根據要求，現在學校不能給學生以分數排名，成績以等級呈現，通常設定為A、B、C、D四個等級，其設定分值為：
A等，大於等於80分，
B等，大於第於70分，
C等，大於等於60分，
D等，60分以下（不及格）
三、根據分值換算等級
因為不同地方，每科試卷的總賦分不一致，有的每科都是100分，有的個別課目超過100分，如語文，我們這次六年級的語文總分是120分，有的課目賦分不足100分，如道德與法治和科學可以賦60分。
不論哪一科，用總分乘以每個等級設定分值的百分比，就能換算出各科成績是哪個等級了！
如果這樣看來，許多孩子各科成績都達到了優秀，但是，我們知道，在初升高或是高考的錄取中，並不是以優秀或良好等級來錄取，而是按各科總分由高到底來錄取的！
所以，在小學階段，大部分孩子成績都是優秀的，但這並不代表到初高中依然優秀。我也經常遇到家長問我，說自己的孩子上小學時和誰誰一個班，都是優秀生，但為啥到了初中就不如別人了！
為什麼呢？我認為家長在關注孩子成績的時候，要關注成績背後的諸多因素，如孩子答題的習慣，書寫能力，知識面的寬窄，閱讀的多寡，思維的靈活性，出錯的原因……
所以，家長如果透過成績很進行進行長遠思考，更多地關注成績以外的因素，那麼，孩子會越來越優秀，在未來激烈的竟爭中多一份勝算！
我是老班聊教育，願與你傾心分享，希關注交流！
老班聊教育
這兩天學期考試閱卷工作結束了，看到孩子們的考試分數，老師們幾家歡喜幾家愁。
一般來說，除了語數兩科之外的，音樂、美術英語、科學，體育、思品等這些都屬於考察科目，並沒有進入到學生的總分成績內。
現在對孩子的成績都不排名次，只打一個等級，從ABCD上來看，是不能客觀地得出孩子是否優秀，這樣的結論的。如果單憑分數上來看呢，又會顯得太過功利化。
分數是體現孩子這學期對知識的掌握程度，而其他綜合的表現，還真的不可以去定性。學生的綜合能力，不僅僅體現在成績上，還體現在其他方面的綜合因素。
有的孩子學習成績較差，開竅比別人晚，但是他對待人處事上，情商比較高，對待事情可以一分為二的來看，心態也比較平和，沒有那麼多的功利性，我們也不能說他就不優秀。
相反有一些孩子成績較好，但是對人的態度上太過刻薄。總是以個人為中心，從不顧及別人的感受。我認為這樣的孩子，就算兩科都能考100分，他也不能稱作是優秀。
就我個人而言，我覺得兩科都在90分以上，算是比較優秀的了。
到了五六年級階段，題目的難度以及文章的理解上面都有較高的要求，所以能保持在兩科90分以上，在班級應該是能夠名列前茅了。有了較好的基礎，到了初中、高中就能夠繼續的發揮他的潛力，穩步的走下去，應該是能夠順風順水的度過他的學習生涯。
憂優縱橫侃教育
不知道全國各地的標準是否一致，我們這邊早些年執行的標準是85分以上算優秀。
這幾年我們單位實行的是浮動的優秀率，也就是說在一個班級內無論成績分數高低，但是優秀率選擇在30%左右，當然這個優秀率是指全校的學生成績，然後進行拉平各個班級取數取全校的標準。
這種情形可以有效的避免學生因為考試試卷的難易程度變化而造成了分數或者優秀率的浮動，因為30%是指全校同一個年級學生的成績比率。
當然大多數學校執行的應當還是85分以上，這樣有一個好處，就是老師不用動腦子，學生也不用動腦子，只要考到85分以上就可以，存在的問題就是如果世界的難易程度發生變化，孩子的成績很容易發生巨大的幅度。
家長如果得到更詳細的信息的話，可能需要諮詢本校的老師才可以確定，但是沒有實際的意義，優秀率只是學校在計算老師的量化成績時一個參考值。
對於家長和孩子這個值這個優秀沒有太大的關係。
