今天我們要領讀的書是《終身成長》，這本書作者是卡羅爾.德韋克，他是一位人格心理、社會心理學者，現任斯坦福大學和弗吉尼亞心理學教授，也是美國藝術和科學院士。《終身成長》是卡羅爾.德韋克的經典之作，這本書已暢銷榜10年。
《終身成長》中提出了新的思維理念。作者通過本書告訴我們固定型思維和成長型思維是如何表現的以及如何由固定性思維轉變為成長型。
其實作者最初也是一位固定型思維模式的人，通過刻意的練習和學習，逐漸將思維模式轉變為成長型思維。
我們知道很多名人如喬丹、愛迪生等人，為什麼他們會取得很大的成就，是因為他們從小聰明絕頂，天賦異稟？其實不然，他們不過也是最普通的小孩，他們因為思維模式的不同造就了他們的成就，讓他們達到了人生高度 。
一、為什麼人會不同
每個人都是獨一無二的，不管是從體貌上還是從智力及能力上都有所不同。關於人與人之間的不同，一部分人認為由於物理特性，每個人頭骨上的突起、頭骨的大小和形狀的不同，造就不同的大腦結構以及基因。 另一部分人則認為每個人所處的生長環境、所受的教育及經歷不同造就了人的不同 。
其實人與生俱來的基因和外在環境既相輔相成，又相互影響。基因和環境不僅是相互協作的關係，基因更需要環境的幫助來更好的運作。
二、成長型思維的人具備什麼特質？
作者提出思維可以分為固定型思維和成長型思維。
固定型思維就是相信自己的智力和能力是一成不變的。而成長性思維則認為人的能力可以通過努力改變。
我們先來看一下固定型思維的人他的思維模式是怎樣的。
首先、固定性思維的人認為聰明和天賦就是他們的護身符。他們不需要努力，他們認為只有自身缺陷的人才需要努力。對於超出他們能力範圍的事情，他們不敢輕易去做，因為做不好就是他們不夠聰明和能力不足的體現，所以他們不敢做對他們來說不安全的事情。
其次，固定型思維的人習慣於給自己貼標籤，喜歡評估自己的能力，一旦自己做不到或是沒有達到目標，就會認為自己是個失敗者，經過不斷的暗示，逐漸產生挫敗感，所以對於沒有把握的事情會產生畏懼感。
第三、固定型思維的人態度消極，某些事情還未做就產生消極的想法，設定了很多困難，不願意嘗試和挑戰。所以他們寧願保持現在的狀態也不願意去努力、去嘗試、去改變自己。他們相信能力是固定不變的，而不相信能力是可以通過學習培養的。
現在我們來看下與之不同的成長型思維人的思維習慣。
首先，成長型思維的人相信自己的能力是可以改變的，通過學習和刻意練習提升自己。對於自己的不足之處，他們更願意接納自己，以拓展自己的能力為目的，進行行之有效的學習和鍛鍊。
其次，他們能更好的評估自己的能力，他們相信能力是可以發展的，對現有的能力水平持開放的態度，成長型思維模式的能將人生中的挫折轉變成未來的成功。
書中舉了個例子，對於一門很重要而且你很喜歡的課，你在期中考試卻得了 C+,對自己很失望。等到晚上回家的時候，你發現你的車被貼了違章停車的罰單，你的心情更加沮喪，覺得自己失敗外，更是倒黴透頂。你想打電話找朋友傾訴你糟糕的心情，但電話一直沒打通。
如果是固定型思維的人他會會有挫敗感和無助感，覺得自己好失敗，他可能會一條道走到黑，考砸了會認為自己太蠢而不夠聰明，朋友沒有接電話，會認為是不是自己的問題。而放在成長型思維的人那裡，他可能會從這次考試中分析自己考砸的原因，有哪些知識自己還沒有掌握的，他會從自身出發，會從這次考試中吸取教訓，為了下次考試會更加努力學習。關於違章的事情，可能下次會更加註意停車的地方。他會更關心朋友怎麼了，他不會給自己貼上失敗的標籤，而是積極的想辦法改變現狀。
與固定型思維的人不同之處在於，成長型思維的人不太關心別人如何看待自己，而是更關心能否提高自己。
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