吃得苦中苦，方為人上人，這是很多高考人的真實並賦予實踐的生活寫照，想要一朝成名天下聞，首先歷盡得寒窗苦讀無人知黑暗歲月。
因高考而成為網紅的中國中學有河北衡水中學、安徽毛坦廠中學，還有被認為素質教育非常注重的湖北武漢外國語學校。
看這三所學校的孩子們作息時間安排，河北衡水中學和安徽毛坦廠中學的孩子們課業壓力比較重以外，休息時間也不夠充足，但湖北武漢外國語學校孩子們的作息時間的安排就相對人生化的多。
有人認為：好的成績是靠學生辛苦拼出來的，是老師一起陪著奮鬥出來的，這些學校讓我們看到小時候的高中生活 ，那時候老師是學生學習的推動者，那時候的老師真是辛苦，每天陪我們學習。現在東北的高中是家長來看晚自習。家長陪孩子學習到深夜，什麼事都是家長來做。真希望多幾個衡水中學這樣認真負責的學校。
但也有人認為：基礎教育不應該有成績這個詞，看似都有道理。
能去衡中的學生，起碼在智力上都是優中選優。只是這種培養方式，確實有很多人不贊同，青少年心理健康問題，國家提倡了好多年，但是基本上是在喊口號；無論怎麼改革但考核結果始終是成績；這種導向使得學校不敢放鬆；教育局不放學校佈置作業，但是學校前提是成績不能下滑，於是作業其實是佈置給家長的；每天晚上都要寫到10點多，家和工就得跟著熬夜；苦不堪言。其實越改革，家長的負擔更重。
儘管我想不出來更為公平的選拔人才機制辦法，也沒有合理化建議。但是我堅持這是一個有悖人性的培養方式。只能培養出一群思維僵化的考試機器！
變態的死學的學生才能考上大學，應該是教育的悲哀。本來不應該這樣度過學生時代。我們年輕上學的時候不是這個樣子的呀。那時候的學生，那一代人的中學學習不好嗎？可惜沒有機會上大學，下鄉了。
我在中學時的作息時間是：早晨5：30 早操，三節自習，早飯，上午四節課；中午休息一個小時，下午四節課，晚飯，晚上三節自習課，九點半休息。一個月休息一天。吃不飽，穿不暖。比起現在的孩子，也沒覺得苦啊。
學校記錄鬆散，老師愛管不管，考得不好跟學校沒啥關係，這樣的學校你們的孩子願意去嗎？自甘墮落？古代還有愚公移山，鐵杵磨成針的典故來激勵人，現在社會也一樣，精英必定是脫穎而出，一般人就是贏！
中中階段的學習原本是孩子一生中知識儲備相當重要的一個階段，為能夠進入好的大學，他們確實應該多吃點苦，如果不吃高考的苦，將來也是要吃社會的苦。
用奧運精神來學習，真棒！把課程學到多麼精深熟練的程度，才能是被選拔的人才？
筆者認為：人類發展不應以一輩子辛勞為代價，人來到世界上，需要整體上幸福的度過，這種水漲船高血拼式的用功，只是把基礎知識學紮實，對前沿科學沒有貢獻，我們需要較為輕鬆的學習基礎知識，然後再選擇一個狹窄的研究方向去進攻前沿，而不是把廣泛的基礎知識都學習特別紮實，現在的中學教育就是走了這種特別費力的道路。
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