圖文小豬
對於教師這個職業，現實中的情況是：經過了長時間的任教，在教學中形成的一些行為習慣、言談舉止都能清晰的傳遞出自己是教師的身份，很多老師會有這樣的感覺：自己走到大街上，即使自己沒有透漏自己的教師的身份，但是有很多人猜出來了自己教師的身份。
這與老師的工作環境是離不開的。
因此不用教師統一著制式服裝，胸前掛教師編號，全國可查這麼麻煩，任教多年之後，明眼人一看就知道從事的是老師的職業。
增強學生對教師的職業嚮往，不能只僅僅說在身份上下功夫，最主要的還是要提高教師的待遇：包括不限於工資待遇、福利待遇等等物質方面的，另外還要開展各類尊師重道素質教育，提高老師的社會地位，讓教師真正成為令人羨慕的職業。
另外對於教師隊伍要更加的規範化、老師也要提高個人的修養，提高教學教育能力，終身學習，這樣才能適應教學的發展需要，才能成為一個稱職的老師。
中冠教師
這個建議很不錯👍人民教師的地位有所下降的今天尤其需要這種“教師標誌”，提高對教育行業的榮譽感，責任感。建議用“校徽”設計教師標飾
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東大秋叔叔
堅決支持教師穿一身帶有編號、全國可查的制式服裝！為什麼不讓教師穿呢？搞不懂。
每每走在大街上都能看到那些穿著制式服裝的公安人員、稅務人員、工商人員、法院的法官等等，我就無比的羨慕！心中夢想著，什麼時候我們教師也能夠像他們那樣威風八面地穿著帶有編號的制式服裝上班、下班。
我思來想去，就是搞不懂，為什麼就不讓我們教師就穿制式服裝上班呢？
- 是教師不需要嗎？
- 教師真的穿了這種服裝，會影響教學嗎？
- 要麼就是因為教師的人數太多了嗎？
- 財政沒有錢？
- 教師穿與不穿一個樣？
- 還是……
我是堅決支持教師穿著制式服裝上班的，但是，我估計，我的嚮往和願望可能真的不容易實現啊！其實，時間一長，有時候我也就感覺無所謂了，穿什麼不是穿？穿著制式服裝又能怎麼樣呢？好幾十年了，所有的教師不是也沒有穿制式服裝嗎？
教師穿著制式服裝上班，上課，確實會給人一種正規、一種仔細、一種專業的印象，而五花八門的著裝卻給人一種鬆鬆散散、要求不一致、千變萬化的感覺。作為一個正規的學校單位，統一的服裝就會讓學生感覺不一樣！教師的外在現象立馬就會發生巨大的變化，再加上教師的實實在在的、踏踏實實地工作，學生會更加嚮往教師、嚮往教師的工作，他們會以做教師感到驕傲和自豪！
我堅決支持教師著制式服裝，不僅可以提升教師的形象，還可以吸引學生的嚮往，同時，還可以增加教師的職業凝聚力！
中小學教育者
我是頭條號“張老師的教師反思”，很高興能回答你的問題。
對你的問題，我理解你的問題的核心是：教師職業的吸引力。如果從這個角度理解，你提出的“教師統一著制服服裝，胸前掛教師編號，全國可查”這一條件，我認為：並不一定對教師職業的有著嚮往的吸引力。
首先，我們瞭解一下什麼是職業制服及全國編號。
1、關於職業制服的分類問題。
職業制服是指按照職業特點定製的服裝。分為商場營業類、醫療衛生類、賓館酒店類及行政執法類等等。
由於行政執法類的職業特點，社會上對行政執法類著職業制服比較嚮往。這也應該是樓主提出此問題的主要原因。
我們比較常見的行政職業制服。比如公安、工商、稅務、環保、國土、城管、漁政、水政、海關、公路、衛生、勞動等。
教師職業裝如果歸類應該屬於服務業，和醫療衛生等屬於一類。
2、關於編號問題。
關於公檢法等執法單位的正式在編人員編號掛著胸前，我認為與其職業特點有關。執法類職業具有一定執法權，容易滋生以權謀私、腐敗等問題，是社會關注的焦點問題。服裝上有編號一方面可以約束執法人員要依法、依規執法，另一方面也起到讓全社會監督作用。
關於職業制服對教師吸引力的分析。如果你瞭解到職業的分類，你就會明白，現實社會上的除了執法類的執法是人們嚮往的對象，其他職業裝，除了工作期間基本上沒人願意穿著出門。就是執法類的制服，隨著監督制度越來越完善，更多的人也不願在非工作時間穿了。可見，職業制服除了是象徵的福利外，並一定對教師有吸引力。
關於全國編號對教師新引力的分析。對於正式老師，每個人都應該有教師資格證。資格證的編號其實就是每位教師的編號，只不過編號不是全國統一的。只要是正式老師，對於編號是不是掛在胸前意義就不大了。
其實，現在國家對教師職業越來越重視。教師的工資待遇、社會地位也逐步提高。教師也漸漸成為社會羨慕的職業。
前一段時間，我在頭條上發表了一篇《用重點高中，換孩子一個璀璨人生，是每個家長應盡的義務！》文中就提到，2019年9月
深圳中學一共招聘了28名教師，其中有15人是來自清華大學和北京大學；10月30日，深圳南山外國語學校(集團)高級中學擬聘名單中20個錄取者中，有19人畢業自清華、北大，其中有13人為清北本碩連讀，另外1人為北師大本碩連讀，20人均為碩士以上學歷。可見教師的確對教師的吸引力越來越大。我相信，只要社會上最優秀的人都向往教師職業的時候，中國的教育騰飛指日可待！
張老師的教學反思
如果教師穿著統一制式的衣服，有著統一編號，像不像警察一樣，孩子那個年齡本來就是幼兒年紀，三觀還沒形成，教師教書育人，讓孩子感覺教師和警察差不多，我小的時候就很怕老師，很怕老師說，很怕老師跟家長說，不知道到時候孩子怎麼看兩個職業，會不會直接起到反作用？
沒有酒肆
不想多說什麼！如果這樣做，那就是讓教師更難去鑽心本職工作了，上課更會小心翼翼，為了讓自己安全家長舒心訓誡孩子更會溫柔體貼。不是有這麼一句話嗎：今天你贏了老師，明天你會輸給社會。千萬不能給老師掛牌戴號，還什麼全國統一查詢，害死老師了，會給一些只為了維護自己孩子權益的不懂尊師重教的無知無畏的家長有機可乘這個平臺。
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這樣顯得更正式正規，但即使沒有你說的這些，教師崗位也是香餑餑。嚮往這一職業的學生源源不斷，只不過是考得上考不上的問題。
教師在全球領域都是德高望重的職業，每年休假超過150天，薪資待遇遠超當地平均工資，本身就是無數人嚮往的職業。然而這種嚮往卻跟現實相去甚遠。
在二十年前，很多師範畢業生給直接分配工作，很多村鎮教師只要有證都進了體制內，很多企業子弟學校劃歸教育局，其教師直接整編轉入教育系統，不管水平高低都有了編制，待遇驟增。
別的不說，就我當初的小學，在得知要劃歸社會以後，很多無證教師都開始考證，看庫房的阿姨後來竟然成了數學老師，這所學校後來居然成為了區實驗，那位庫房阿姨現在是班主任，月收入八千多，十三薪，每月公積金總額4300。
而後來我高中同學，江蘇師大畢業，當初兩次考編考這所學校都沒考過，一氣之下去公司上班。前兩年聽說這所學校直招合同制教師，就通過學校考試後以勞務派遣形式進了這所學校。月薪五千多，公積金每月400多，類似值班幹活之類的都是她們這些外聘的上，連評職稱的名額都沒有。而那位庫房阿姨如今家裡三套房兩輛車，中級職稱……
至於鄉鎮類轉編制的更不想說了，會標準普通話的都超不過一半，來得早的很多中專學歷，半路改行當老師。早些年教拼音之前自己現學，四鄰都找不到去教地理，這些很多都在機遇之年成為了體制內教師。現在師範生畢業的十有八九都比他們強，但又如何？有了制式服裝和胸前編號，有了更多考生，這一現狀就能改變了？考編就好考了？
是太多的在崗教師名不副實，只是機遇巧合給他們改變人生的機會。而真正有學歷科班出身的大多都改行去做其他行業，這不是不向往教師職業，而是沒機會。
城市發展報告
不是什麼好事，誰也不想隨意暴露它，在尊師重教的以往，這樣做的確受人愛戴，但如今複雜多樣的意識形態，讓更多教育者不敢過多說教，因為很多人的思想是烤問師傅，並不是跪拜伯樂，所以教師若掛個師牌，本來是個好的社會風氣的體現，表面上似乎對他們的尊重，然而現實可能會讓他們危機四伏,稍有管教之言行，可能會招致被教育家長的反感與投訴，讓好意的教師丟人丟飯碗。
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尊師重教歷來是中華優秀文化的傳統，尤其近些年來黨與政府更加重視教育事業，投入了大量的人力，物力，社會對尊師重教的關注度極大提高，教師的工作環境與待遇也有了改善。當然學生及家長對老師也寄予了厚望。師者乃為人之範，老師的身負責任重大，授業解惑，教書育人，言傳身教。只要他們兢兢業業，恪盡職守，必然會受到人們的敬重與愛戴。國家設定教師節，充分體現了黨與政府及人民對人民教師的工作肯定。至於題主建議教師統一著裝，掛教師編號會不會加強對教師職業的嚮往。個人認為這僅僅是個外表形式而已，並不起內在決定作用。而現在有許多立志教育事業的高中畢業生湧躍報考師範院校的事實，足以證明教師行業並不因為沒有統一制服，而影響學生嚮往。大家說是不是這個理。
一強90594460
好！為人師表，和學生校服一樣整齊。在任何場合少先隊的紅領巾是光榮，團員黨員都戴團徽黨徽，是人們學習的好榜樣！
