麻雀與麻鳥子的以前
你的錯，不接受反駁。
第一:換老師是每個孩子都必須經歷的事情，也是孩子以後適應這個社會和不同環境不同人接觸的第一步。那麼養育一個孩子，不僅是有吃有喝，每時每刻都需要你的教導。換老師的時候，你是否和孩子做了及時的心裡溝通和引導？如若及時，便不會出現孩子不適應的情況。
第二:孩子不會自己長大，學校是教授學習知識的地方，家長才是孩子性格塑成的主力軍，因為成績下滑責怪老師是明顯的推卸家長的責任。
第三:半個學期下來，孩子成績不是考試一下就掉下的，而是一點一點落下來的，那麼家長你是否注意到成績下滑這個情況？孩子的心理肯定是有變化的，你是否注意到孩子變化？沒有，那就是你沒有盡到為人父母的責任。
第四:請不要拿成績去衡量你的孩子，應該從成績背後去了解關心你的孩子。小學階段多關心孩子品質和學習習慣養成，成績不是你第一位關心的，為人父母，不是空口說愛就是愛，不是問問成績就是愛，請不斷學習提升自身水平，改變你的方式表達你對孩子的愛。
目前比成績更重要的你家孩子的心，這麼小遇到這麼大的落差，孩子更需要你的呵護和關心，還有正確的引導和溝通，心態不對做什麼都不對，成績是表象，多看看根本原因在哪裡，而不是以成績定對錯，遇到問題先找方法，而不是互相指責。
那年花開蕾
孩子二年級換了個班主任，學習成績從99分一直掉到12分，這是誰的錯？
從教第17個年頭，這種款式的問題，我在8年前就遇到過，不過那個時候我們班換的不是班主任，而是數學老師。
情況是這樣的，當時我擔任我們班的班主任兼語文老師，而和我搭檔的數學老師因為被借調到兄弟學校去當校長，所以學校又請來了一個代課老師過來“頂班”。說到代課老師，很多人可能心裡會有一種牴觸的心理，但和我搭檔的代課老師是一名相當負責任的老師，教育教學方面的能力還算不錯。
換了數學老師，整個班級裡的數學成績沒有多大的轉變，但有一個男生的學習態度轉變很大——第一單元數學考試，這位男生的數學成績是滿分；第二單元數學考試的時候，他直接考個0分。是不是他卷子沒做？卷子都有做，但都是亂做，包括口算題也是隨便亂寫，選擇題更是完美地避過了所有的正確答案。
當天晚上，這位男孩的父親打電話問我：“我們家的xx數學第一單元考得還行，為什麼第二單元考了個大鴨蛋（0分）？麻煩你把數學老師的電話給我一下。”拿到數學老師的電話後，這位家長也與代課老師溝通了一番，終於真相大白：原來，這孩子是在用他的“個性”來挑戰數學老師和家長的耐性，可能他對新來的數學老師有一種牴觸的心理，所以用這種任性的方式報復新來的數學老師。而新來的數學老師也算是個老實人，直接向家長坦言自己是個代課的，教學水平不高，同時又告訴家長，全班就他家的寶貝兒子出現這種情況。
孩子學習成績一落千丈，如果整個班級的學生都出現這種情況，那麼肯定是老師的問題；如果整個班級只有一個學生出現這種問題，那麼我覺得十有八九是這個學生的學習態度問題，很可能那孩子和我所說的那個男生的想法不謀而合。那麼出現這種情況是誰的錯？你可能覺得換了個老師才導致孩子出現這種情況，那麼你如果真是這麼認為的話，那麼你孩子今後的學習成績也就在12分左右徘徊了。作為家長，必須在這個節骨眼上反思：是不是孩子的家庭教育出現了什麼問題？是不是對孩子太過溺愛了？
一個人無論在學校還是在社會上，從來都是人適應環境，而不是讓環境來適應人，老師遲早都會變化，就算一個老師從小學一年級一直教到小學六年級畢業，這個孩子到初中的時候也會換老師。剛換老師的時候，自然會出現心理上的不適，但家長如果能引領孩子度過這種不適的過程，讓孩子儘快適應新老師的執教方法，並引導尊重新來的老師，那麼孩子的成績自然會有所“回暖”。 微雨潤苗
我以自己的個人親身經歷來看，我認為最大的錯誤在於班主任，其次在於個人。為什麼這樣說呢？
我在讀高一的時候，班主任是一個剛剛大學畢業的學生，我們也是他帶的第一個班級，當時學校對學生玩手機、儀容儀表等等查的很嚴，但我們班在這些方面卻管的很鬆，比如你的手機被班主任繳了，那麼過個一兩天自己就可以去拿下來，而其他班的話，如果手機被繳了那麼只有直接被砸了的份兒，其次，班主任對我們班級的班規制訂，也不是很嚴苛，對於遲到、早退的同學懲罰也不是很嚴，因此這樣也就造成我們班的紀律是整個年級最差的，但是，雖然紀律很差，但我們班級的成績除了兩個尖子班，在全年級卻能排前幾，整個年級36個班，前100名我們班能佔13個左右，可以說是一個很不錯的成績了。
雖然班級整體成績很不錯，但因為班級紀律太差，造成學校領導不滿意，高二上期就直接換了一個班主任，這個班主任就與原來的班主任就形成了鮮明的對比，對班級管理非常嚴格，
但到高二中期考試下來，雖然整個班級的紀律方面有很大的改善，但整體成績卻下滑了一大節，直到高三畢業的時候，我們整個班級已經排到全年級倒數了，這是一個無法想象的事情，從全年級前幾的班級到全年級倒數的班級，這期間就因為換了一個班主任。所以在我看來，一個班級換一個班主任，真的會對整個班級造成非常大的影響，並且大多的影響都是不太理想的。其次成績下滑就是由於個人原因，如果自己的適應能力不算太強，那麼肯定也會對自己學習造成影響。
第一印象無論對任何事物任何人都非常重要，因此學校如果在考慮換班主任的時候，應該儘可能把所有出現的後果考慮清楚再做選擇。你認為呢？
詩經夭夭
一個班級換班主任，一個學科換科任老師，對一個班的學生一定會造成影響。我教了一輩子書，在我所教的學校三年級一個班，因特殊原因一學年中換了三個班主任兼語文科任，對這個班影響很大。
但換班主任或科任這件事，一般都是有特殊情況才更換，對學生學習的穩定性一定有影響。
但是，這不能說是誰的錯，學校有特殊原因才更換老師，被更換的老師服從學校安排也沒有錯，學生受影響更是無辜的。
誰也沒有錯。
黃爺30
我來說一個我兒子幼兒園的事例。
兒子今年幼兒園上中班，新學期開始，班上換了一個副班主任老師，才上了幾天，兒子就哭的不願意上幼兒園。我問兒子怎麼了？經過他斷斷續續的描述，我大概知道了他不願意上幼兒園的原因。
兒子所在班級小班的時候，班上有幾個特別調皮的孩子，無論什麼情況下，都喜歡放飛。老師講課他們亂跑、吃飯時亂跑、睡午覺時亂跑，一個班三個老師，經常因為這幾個孩子累的焦頭爛額，其他孩子反而管不周到。
為此，到了中班，幼兒園方面通過考量，決定換一個嚴格的有經驗的老師給兒子所在的班級，目的就是為了管教那些沒有紀律、隨時亂跑的孩子。
可是剛開學幾天，亂跑的孩子還沒有管好，由於老師的嚴格舉動，卻嚇壞了一向乖巧聽話的我的兒子，導致他一看見那個老師就哭，死活不願意上幼兒園。
知道了事情的原委，我及時和三位老師進行溝通了解，並告訴老師我兒子牴觸幼兒園的原因，老師知道後，也很配合，不僅單獨給兒子進行心理疏導，還讓那位新老師單獨給兒子解釋原因，老師也表示，自己以後會注意自己的方式方法。
經過一番協調，兒子終於又迴歸正常，開心地上起了幼兒園。
孩子成績掉的那麼厲害，一定是有原因的，根據我的猜測，一定是和老師有一點關係的。所以建議家長，先心平氣和的問清楚兒子，再及時找老師溝通，我想只要和老師溝通好，孩子心理的疑問和疙瘩解開了，學習自然也就上去了，此時此刻，家長的重要性被極大體現。
這種事請本來就不能用誰對誰錯直接定義，孩子的成績之前99分，說明孩子學習還是很好的，現在掉下來，中間肯定是有誤會的，家長，別多問了，趕快行動，做好中間人吧！
玲瓏科目
如果班級三五個孩子成績不好就是孩子的事，班級一半以上或者一多半，孩子學習不好那就是老師的責任了，就拿我們班來說，孩子小學三年級，的時候換了一個剛畢業的新老師教語文，孩子成績八十多分，總體來說還過得去，四年級又換了一個老老師全班孩子從88分掉到70多分，60多分，甚至不及格的很多，這就是老師之過，不管哪個學科，主要講究的是方法，就拿我們班班主任數學老師來說，基本上每天不給孩子留家庭作業，班級最次的考90分呢，英語主要是入門，孩子願不願學是關鍵，我兒子三年級，四年級英語沒掉下過95，最高分滿分的時候也有，所以要我說將就方法很重要，還有就是孩子入門很重要。
用戶52658913376
一個朋友告訴我：“我孩子現在讀二年級，自從這學期換了個班主任之後，孩子的學習成績居然從99分一直掉到12分，可謂一落千丈，這到底是誰的錯？作為家長，我該怎麼辦？”
從教第17個年頭，這種款式的問題，我在8年前就遇到過，不過那個時候我們班換的不是班主任，而是數學老師。情況是這樣的，當時我擔任我們班的班主任兼語文老師，而和我搭檔的數學老師因為被借調到兄弟學校去當校長，所以學校又請來了一個代課老師過來“頂班”。說到代課老師，很多人可能心裡會有一種牴觸的心理，但和我搭檔的代課老師是一名相當負責任的老師，教育教學方面的能力還算不錯。
換了數學老師，整個班級裡的數學成績沒有多大的轉變，但有一個男生的學習態度轉變很大——第一單元數學考試，這位男生的數學成績是滿分；第二單元數學考試的時候，他直接考個0分。是不是他卷子沒做？卷子都有做，但都是亂做，包括口算題也是隨便亂寫，選擇題更是完美地避過了所有的正確答案。
當天晚上，這位男孩的父親打電話問我：“我們家的xx數學第一單元考得還行，為什麼第二單元考了個大鴨蛋（0分）？麻煩你把數學老師的電話給我一下。”拿到數學老師的電話後，這位家長也與代課老師溝通了一番，終於真相大白：原來，這孩子是在用他的“個性”來挑戰數學老師和家長的耐性，可能他對新來的數學老師有一種牴觸的心理，所以用這種任性的方式報復新來的數學老師。而新來的數學老師也算是個老實人，直接向家長坦言自己是個代課的，教學水平不高；同時又告訴家長，全班就他家的寶貝兒子出現這種情況。
孩子學習成績一落千丈，如果整個班級的學生都出現這種情況，那麼肯定是老師的問題；如果整個班級只有一個學生出現這種問題，那麼我覺得十有八九是這個學生的學習態度問題，很可能那孩子和我所說的那個男生的想法不謀而合。那麼出現這種情況是誰的錯？你可能覺得換了個老師才導致孩子出現這種情況，那麼你如果真是這麼認為的話，那麼你孩子今後的學習成績也就在12分左右徘徊了。作為家長，必須在這個節骨眼上反思：是不是孩子的家庭教育出現了什麼問題？
一個人無論在學校還是在社會上，從來都是人適應環境，而不是讓環境來適應人，老師遲早都會變化，就算一個老師從小學一年級一直教到小學六年級畢業，這個孩子到初中的時候也會換老師。剛換老師的時候，自然會出現心理上的不適，但家長如果能引領孩子度過這種不適的過程，讓孩子儘快適應新老師的執教方法，並引導尊重新來的老師，那麼孩子的成績自然會有所“回暖”。
邢Nan的日常生活
找出什麼原因來 為什麼孩子牴觸班主任 ，這情況說明孩子是故意的，家長要跟孩子老師交流一下，找找原因，而且一定在孩子面前讚美老師，讓孩子喜歡上老師，成績自然也就提高了，我兒子去年高三，也是換了數學老師，以前高一高二車總成績和數學成績一般是第一，最多也是第三，換老師後 三個月內成績一次比一次低，最後班裡十多名，級部從四五十名講到三百多名，最終原因就是不喜歡數學老師，最後找老師慢慢溝通 成績很快上來了，高考數學全校第二名。
雙宇宇
對於這個問題，簡單說說我的看法吧！
第一，學生的成績
學生成績受多種因素的影響，包括學生本身，老師和家庭三部分。題主的問題，顯然具有明顯的傾向性，顯然希望讀者得出結論：責任在老師！可事實是否真如此，以現有的資料來看，無法得出確切的答案！
第二，我的經歷
我從初二升初三之後，思想品德這一科的成績也突然下滑了不少。當時不僅僅是我出現了這些情況，幾乎全級的平均分都下滑了20分左右！而且也剛好換了老師，也換了考試模式（上了初三才重新規定，中考不能開卷，只能閉卷）！總而言之，我當時也把成績下滑的全部責任推到老師身上，可上了高中之後才發現，初三的知識比初一初二難多了！老師是一個原因，而自身對知識的掌握程度也是一個重要原因！
最後想說一下，現在成績下滑已經是一個客觀的事實了，追究誰是誰非也無法改變這個事實，聰明的家長，應該趕緊尋找解決的措施。
明17890714
學習，是老師家長孩子三方共同的事，換老師孩子不適應很正常，誰家孩子沒回家吐過槽啊！家長這時候要承擔起角色來，想出辦法來。幫孩子分析，別跟著孩子思路走。記得初中孩子物理成績下降，回家說老師太老了，講的不好。去和班主任溝通，並且旁聽過南開中學的這位返聘的老先生講物理，家長們才明白，老爺子講的真好。是孩子們嫌棄他太老了的問題。趕緊跟孩子談，可惜別人家孩子都有心理的變化，俺家的還是看不上。想辦法，買學而思的初中物理課，選個她習慣的老師，下單吧。那時候大概八十一節課吧。初三時又換老師了，孩子接受了。成績才算穩定下來。
