想念137976018
老師這樣做不對，但是老師自己恐怕也不知道怎麼做對！
我兒子今年上初一，老師上學期非常認真負責，班主任英語老師，留作業，佔自習，考他們語文數學政治，孩子們期末考的相當好！但是從上學期開始，班裡就有個孩子家長不停地告狀，可能他家孩子沒得到皇帝般的待遇吧，他各種寫信給教育局、紀委、民心網，還往學校門口貼大字報，各種編排老師，還編排其他學生家長，弄得班級裡一點學習的氛圍都沒有，家長們在班級群裡多次勸阻，這個家長還是像個無間道一樣穩坐泰山。結果就是，老師不管他們了，其實是不敢管了，自習課還給他們，題目自己背老師不督促，第一次月考，他們班成績差的要命，第一名在年組都排不上號！
你說咋辦，我們家長都麻爪了，孩子的未來啊，難道就毀在這麼一個人渣手裡了？
千葉0000001
很高興回答這個問題，因為學生罵老師，老師就不管整個班的學生了，很顯然老師是不對的，學生更是不對。
2005年左右，我教過一個特別調皮的學生，經常把老師氣的心肝疼，尤其是臨近期末考試階段，因為要做大量的試卷，做的越多，出錯就越多，生氣就更不用說了，校長經常提醒我們，不要動手，不要生氣，不要著急慢慢來，其實我們也知道有些事情是不能著急的，就在這節骨眼上，那個調皮的學生還火上澆油，當時我是火冒三丈，氣的胃疼，自己也知道不能打，我把教室的門一關就出了教室，還是不解氣，自己在辦公室外走廊上自言自語數落起來了，又怕耽誤學習，為了趕緊消火，我把我珍貴的不鏽鋼保溫杯連摔了三次，杯子也不能用了，火消的也差不多了，又回教室繼續講課。
作為老師這樣的事情經常的，老師們也都習慣了，我們都學會了自我調節，一般在教室外站個幾分鐘，或者去辦公室喝口水，氣都會消的，要是一生氣就不管學生可不行，每科一週幾節課，一週上幾課都是固定的，要是耽誤課就趕不上了，所以這位老師也要調整心態，和學生談心，找出問題的癥結，儘量不耽誤上課為佳。
退休小教師
這就是老師的錯了，就像我前幾天趕最早一班公交車一樣，車到半路上來一個老大爺，當時沒注意什麼原因，反應過來的時候就是老大爺在罵司機，大家都勸老大爺別罵人了，後來司機把車停路邊不開了，大家都勸司機，因為趕早班車都是有事的人，大家一開始覺得司機受委屈了，後來司機就是不開車，耽誤時間，大家好言相勸都沒用，大家都火了，你跟這個老頭吵架我們不管，你不開車耽誤了我們大家的事你看你擔的起不，最後一車乘客都不滿意司機了
盛開芬芳花朵的小草
這樣的事情經常發生在年輕教師身上，年輕教師愛使性子，耍小孩子脾氣。90後的教師本身在家裡嬌生慣養，父母眼中永遠長不大的孩子。 
在家再受疼愛的孩子，在單位，是以教師身份，需要承擔教學任務，履行教書職責，給學生做好示範。但是面對不聽話的孩子，容易情緒失控，一 賭氣不上課離開教室，任學生上房揭瓦。
去年我們學校一個年輕教師，上課期間，一個男生說話，老師讓他站出來，學生特別拗，不服從老師的命令，老師一著急走到跟前，硬生生的把他拽出來。學生跟著脾氣也上來了，用拳頭錘了一下老師拽著自己胳膊的手。老師當時就一氣之下，怒氣衝衝地哭著跑到校長辦公室，說這個班我教不了，我要請假，我不能再去這個班上課了。
校長聽了教師訴說經過，把那個學生叫到辦公室，班主任也把家長叫到學校，當面給老師承認錯誤，賠禮道歉。但教師始終不能原諒學生。
現在的學生與年輕教師之間，沒有師長之尊，不把老師放在眼裡，教師在學生心裡沒有威信。而教師呢，在教育方式上，要能夠動之以情，曉之以理，讓學生信服。年輕教師專業知識非常紮實，懂得心理學、教育學，理論和實際聯繫，把理論知識多用在課堂教學實踐中，提高管理藝術，營造師生和諧的教育氛圍。
教育採擷
這個毫無疑問是不對的！
當年剛上班的時候，自己擔任四個班的英語老師。學生大約有170名。那個時候自己心高氣傲，一心想把自己所教的所有學生都教成頂尖的。自己對他們要求也非常的嚴格。但是慢慢的發現班裡面總會有一些學生他自己跟不上。確切的說不是說學不會，而是他根本就不學。農村這邊家長並不怎麼重視教育，一心向“錢”看。所以自己就很生氣。有好幾次提問學習好的同學，他們也沒有回答出來。自己就特別惱火。自己也曾經和他們冷戰過。你們既然不學，那你們上課的時候就自習吧，想讀讀想背背，甚至你想學其他課就學。後來自己冷靜下來，發現這樣根本就不對。這完全是在浪費時間。學生有很多時候會犯錯。
與其浪費時間，不如好好的動動腦子，想想怎麼讓他們在課堂上更有效率的學會東西。雖然這樣很難，但是總比和他們慪氣強的多。農村的很多家長不怎麼關心孩子的學習問題，不怎麼關心他們的學習成績，導致學生對學習也沒有太大的興趣，這是一個實實在在的現狀。如果自己沒有能力去改變這個現狀，不如去改變自己，讓自己的課更生動活潑一些，讓學生能夠在課堂上掌握更多的應該掌握的知識。儘量讓他們課下有更多的玩兒的時間。這很難很難，但是比和他們慪氣要好的多。當然了，題目當中是因為一個學生沒有禮貌，不尊重老師，甚至罵了老師。這個時候作為一個老師，是應該正確處理和這個同學之間的矛盾的。學生為什麼罵自己？是這個學生脾氣不好、品行差還，還是自己有哪一方面做得實在太差，先惹了這個學生才導致他罵自己。但是無論如何，都要私下和這位同學解決這個問題，而不能把這種私人恩怨帶到課堂上來，更不能因此不管整個班的學生。無論開始是誰的錯。不管學生就是老師的錯。
解決問題比冷戰強得多。
i微觀教育
因為一個不懂事的學生罵了老師，老師就生氣不管整個班級的學生，這樣的老師是小心眼的老師，是不成熟的老師，是不負責任的老師。
但是我相信這名老師不管全班學生是一時的氣話，氣消了該管的還是管，該教的還是教，因為這樣的事情、這樣的氣話在每個老師身上都發生過。
孩子沒有知識不懂道理才走進學校讓老師教，學生罵老師肯定是學生不願意按照老師的要求去做被老師批評，激起了學生的逆鱗，這樣不懂事的學生哪個班裡沒有？
我就被這樣不懂事的學生罵過，這樣的氣話我也說過。
當時我們班有一個從其他學校轉來的學生李某某，每天午讀，別的學生都是安安靜靜的看書，只有不愛學習的他不是故意製造聲響讓全班學生注意他，就是有意招引前後桌的同學和他玩，為此我批評過他幾次，但過上兩天他又故伎重演，就是不願意安心學習。每天的午讀讓他打擾的亂糟糟，嚴重影響其他孩子的學習心情，我忍無可忍從他手上打了兩下讓他記住教訓。
幾天後的一個下午，我騎著自行車回家，李某某躲在我看不見的一個角落用不堪入耳的髒話大聲喊著罵我。放學回家的好多學生都看著我，氣得我放下自行車去追李某某。這小子就是囂張，不是藏在大樹後就是藏在土堆下面，看見我來了就跑，跑遠再喊著用髒話罵，引得周圍的學生哈哈大笑。折騰了十幾分鍾，我累的氣喘吁吁，最後我決定放棄追他，任由他罵去。
下午來到學校，我氣的在辦公室發狠話，以後再不一心一意的對學生好了，任由他們自由發展。當時就有一個同事打趣我說：“就你，我太瞭解了，嘴說不過心。”
正如她言，午自習我還是習慣性的走進教室認真督促每一個孩子認真看書。
睿雪
先亮觀點:當然不對，大錯特錯！
1.作為老師我經歷過被學生罵，我也因此而遷怒於整個班級。但我沒有不管他們，而是選擇學期結束，就不教他們了，又從初一開始帶。
2.當時覺得他們很過分。但是現在覺得自己也有很大過錯。當初剛參加工作，沒經驗空有熱情，對學生要求過高。
3.所以當初即使不教他們是應該的。要不然，我們的矛盾會進一步加深。不要相信破裂的師生情會修復，修復得再好，也有痕跡。
4.所以，建議這個老師換個班級帶。
教書匠一枚
不對！就算這個學生千不是，萬不是，罵你，把你罵錯了，委屈了你，你也不應該把一個班的學生棄之於不顧，撒手不管！
學生是到學校來學習的，是讓老師來“傳道授業”“解惑”的,你不管，他們學什麼“道”，獲得什麼“業”？又怎能解除他們心中的無知，填補他們對未來一無所知的空白？
師者，顧名思義，你就是學生的師傅,豈不聞，一日為師,終身為父！對待孩子，就應該象一個父親那樣，慈祥,嚴厲、胸懷寬廣。對孩子，對的就支持,錯了，就循循善誘,語重心長的開導，讓孩子明白，錯在哪裡？對，又在什麼地方！
老師不管學生，這叫失職！想老師學富五車，腹藏經文，通古博今，明察秋毫，對於不管學生就是失職的這個簡單道理，還是懂得的。也許是在氣頭.上勃然大怒。於是拍案而起，挺身而不顧，拂䄂而去，毅然選擇兩耳不聞學生事，一心沉浸氣頭中。
老師不教，讓學生怎麼學？世上只有學而知之，而根本沒有生而知之。他們到學校來，就是讓你把你的知識傳授給他們、教導給他們的。你不管，不教，這就有違你做教師的初衷，有違你做教師的良心。
你這樣做，肯定不對！一是誤了孩子，二是誤了你自己。孩子們無人管束，任其自由，興許就打架鬥毆、教室裡吵鬧漫罵無盡無休。這樣一來，教室的秩序亂了套，不再是那個整齊有序，窗明几淨的課堂.甚至牽涉到其他班的學生，令其它班的學生的學習或多或少也將受到影響，干擾，這後果就大了。
而老師這麼做，就是因為學生罵了你，你才不管的，那麼你若堅持下去，學生一定會更加的罵你，甚至於是群起而罵你，罵的話更加的難聽，更加的有辱你的斯文，讓你惴惴無語。
其實，學生罵兩句，乃無知之過，老師為人師表，人類的靈魂工程師，豈會因被學生罵而不管學生！
這事，誰見過？
大唐小
老師做得對不對，那怎麼沒有說學生做得對不對呢？現在一個勁地講究“師德”，那怎麼就沒人講講“學德”和“家德”和“家長德”呢？
我曾聽一個當老師的朋友說過，她帶一個班的時候，特別用心地去帶，尤其對其中幾個女孩子，特別用心。可是，其中一個女孩子的家長，就專門去校長那裡舉報她，說她過於嚴格等等。
還有一大堆的話。
後來，校長找她談話。
在談話之中，她明白了是哪個家長舉報的。說實在的，她非常心涼，後來就看透了，對誰也一個樣，對誰也不真心。
後來，那個家長還到她跟前各種表衷心，她只是感覺到非常可笑。
而這種事，所有的老師都會遇到。久而久之，老師們都變得“佛系”，變得明哲保身了。
沒辦法，是嗎？並不是所有老師的心，都能一直保持熱騰騰的啊！因為就是會有學生和家長不停地潑冷水啊！
難道這個問題不應該質問一下那個學生嗎？
Longsuixinyuan
每次所發生的師生的糾紛，大家都會習慣性責備教師和強調老師的師德。從來沒有人，對辱罵老師和破壞教學秩序的刁蠻學生進行指責，和對校鬧家長的譴責。我認為這根本就不是一個解決問題的辦法，怎樣才能使學校恢復到正常的教學秩序。應該採取一定的措施，對於個別辱罵老師和破壞正常教學秩序的學生。視情節輕重該留校查看的就留校查看，該開除學籍的就應該開除學籍，絕對不可以故息養奸。
對於有違教學規則和有失師德的教師，應由校方及有關部門按規處理。任何家長無權到校鬧事，有鬧事者校方有權勸離。勸阻無效可選擇報警，在學校範圍內包各班級。可以按上監控以鑑視違規老師，和調皮搗亂的學生。收集證據為後期處理留下證據，不論處理到任何人，都讓他（她）們心服口服。
這就是我對這個問題的一個回答，純屬個人觀點。不當之處，請大家評論。
感謝廣大網友們的閱讀和評論。
