晶城阿時
我沒打過孩子，兩個孩子都很聽話。教育孩子，學校重要，父母的言傳身教更重要。孩子從小會模仿父母的行為學，有潛移默化的作用。假日裡，孩子爭先恐後地幫我幹些家務。孩子的學習我很關心但從來都不掛在嘴上，全靠他們自覺。後來兩個孩子都考上了大學。我們村上張某和王某的孩子打架，張某制止並教育他家的孩子，王某卻火上澆油地說：〝誰家的孩子欺負你，你就打他，給我往死裡打〞。這樣教育出來的孩子能好嗎？因此，教育孩子，家長不能一味地把教育孩子的責任完全推給學校。
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有沒有家長從來沒打過孩子，對待孩子教育有什麼好辦法？
我想我的經驗可以分享。絕對的說，我也不是從來沒打過孩子，就是打過孩子一次，在他屁股上打了一巴掌，打過就後悔，現在想想心裡覺得還很愧疚。
教育孩子，先要觀察孩子的興趣注意力。瞭解了孩子的興趣注意力，才能對症下藥。
我兒子小時聰明好動，學習時注意力不太集中，學習成績到初二時一直都是在班級裡佔中下游。因好動愛玩，學習不用心，老聽不懂老師講課，學習成績也提不上去，反而有厭學的傾向。我知道，越是學習好的孩子，越愛學習，而越是學習不好的孩子，也厭學不愛學習。而決定和改變孩子命運的最主要的途徑，還是通過學習和高考考試來完成的。一個孩子通過高考考取一所一本重點大學，才有可能選擇一個好的就業機會，否則大多孩子的一生也就只有選擇一些知識含量低的工作做普工，力工來安身立命。我要讓我的孩子避免將來就業的壓力，我就必須培養他養成喜歡讀書，提高學習注意力的能力。
通過細緻觀察，我發現他有個特點，喜歡和大人要零花錢。當時他就要升入初三。初三是人生選擇的一個重要關口，面臨選擇選讀一所重點高中讀書的升學壓力。
為了培養他的學習注意力和學習興趣。我給他制定了詳細的學習計劃後，發放零花錢我對他實行獎懲制度。規定平常，期中，期末考試，成績班級前三名，獎勵零花錢10元，前二名，獎勵零花錢20元，前一名，獎勵零花錢30元。年級組第一名獎勵50元。如果學習沒有進步，考試沒進前三名，取消零花錢發放。
學習計劃，每天除了完成當天的課業，預習第二天要學習的新知識，找出不明白的地方外，還要寫一篇日記，背誦一段好文章或一段名言警句，背50個英語單詞和三個英語語法句式，學過的數學，物理，化學的公式、定理、定義和化學方程式。尤其要記住課本中的例題，然後養成舉一反三的能力。
我的兒子對此感到很為難，說達不到這個要求。我就引導他說，兒子你不是不聰明，就是學習不太用心，你試著按我說的方法做做看，實現這個目標對你來說我覺得非常容易，老爸相信你。
我把計劃做完後，然後就讓他媽媽做監督。按質按量保證學習計劃實施。
期中考試，我兒子就考個班級前三。放學後，他拿著考試卷子遲疑的問我說，爸爸，你說話算數嗎？我說算數啊。他說我這次考進前三了。我一聽計劃奏效，就對他媽媽說，趕緊獎勵兒子10元錢。
兒子拿到獎勵，非常高興。然後我跟他分析試卷，指著他答錯的題說，這個錯誤是什麼原因呢，我兒子不好意思的說，其實這個題我是會做的，就是答題時有些不細心，你看推算步驟都對，就是寫結果時不小心寫錯了。我說沒事，爸爸相信你，以後避免犯這樣的錯誤就好了。
我對兒子的獎勵起到激勵作用，之後的學習就漸漸的勤奮，期末就進入班級前一名。我按計劃對兒子遵守承諾，就這樣我兒子由初三全校年級組的300名外，一躍進入年級組的前50名。中考後以年級組前5名的成績升入旗重點高中。
但他覺得挺遺憾，差幾個名額就進了高中的尖子班。我對他說，進尖子班固然是好事，但能不能成為學習尖子生不在於進不進尖子班，努力學習，在普通班不也能成為學習的尖子嗎。這樣通過鼓勵打消他心底的懊惱等消極情緒，放下負擔全力投入新學年的學習。
然後我又用通過讓他做家務來賺取報酬的方法，讓他懂得一切財富都是通過勞動獲得的沒有一分錢是不勞而獲的這個道理，培養他自立自強的能力。
為了防止他產生一切目的只為錢這個錯誤的觀念，高三時我便對他取消了獎勵制度，告訴他學習好壞只是為了自己將來能得到一個好的就業職位，讓他懂得學習並不是為了父母學習，而是為自己學習這個觀念，寒暑假估勵他參加社區組織的義工活動，培養他有愛心和奉獻精神。
所以說，培養一個孩子，不僅僅靠的是隻有拳頭和棍棒，而是要有持久的耐心和因人而異的方法去調動他自覺學習的積極性，有時善解人意的鼓勵要比教條暴躁的態度對孩子的學習更有益。這種態度也更容易被孩子所接受。
就說這麼多，希望對你能夠有所啟發和幫助。
熠熠古客
我家的孩子不好管，我就在管小孩。現在九歲多還未滿十歲，一天到晚都想玩遊戲，又有點兒自悲。隨便怎樣誇都自悲。
小孩的父親是作廣告的，整天在電腦面前工作，母親在夭琥成人學校當校長，只要一回家就在床上看手機，我當小孩的外公的，怎麼教育得好小孩。年輕人在家我就不管，沒在家我才管。你們說看是不是？有一次小孩玩電腦年輕人拿刀來嚇小孩要割手被我制止了，我就說“你是為了嚇唬他。他可能動真格的來對付你！切記切記！
本來一個小孩子最愛好的遊戲，（沒有愛好的小孩子是教不成材的）是小孩子的缺點，但我們大人就要利用這點，以這點為突破囗。小孩非玩遊戲不可，那好我們就要利用這個優越條件，小孩把作業做好了就讓他玩一會兒：書上有些要背的必須背到了才讓他玩遊戲。這樣我們戰勝了他，不是我們都勝利了。想小孩子做什麼就做什麼。
如果被小孩戰勝了，我們都失敗了，小孩不聽我們的我們就束手無策。那就沒辦法了這個小孩子就教不好了。所以大人一定要戰勝小孩。才能把小孩子教好！大家說是不是？
人在沒錢的時候誰也瞧
我就從小到大沒有被打過，甚至連罵都幾乎沒有，他們也從來不在我面前說髒話。小時候做錯事，爸爸就不吭聲，把事情告訴媽媽，媽媽來找我談。每次都會先問我知不知道錯在哪了，不管這件事到底主要原因在不在我，先從我自身找原因，自己找不到原因媽媽就幫著我找。就是從這上面學到了，事要從兩面走，首先想自己再想別人，不要抱怨生活，生活都是自己過出來的。我們如果改變不了別人，那就從自身做起，靠自己找到問題再去解決問題。
所以我很感謝我家的教育方式，雖然我家不是很有錢，也沒有什麼地位，爸媽文化程度也不高，但是他們教會了我做人，做一個有素質的文明人，也讓我學會了怎麼為人處世，與人溝通。
烏魯木齊諸葛找房
叮噹愛廚房
很多人說棍棒底下出孝子，這是古人的教育觀念。現在真的靠棍棒打出來的孩子不多。
只要孩子有健全的人格、良好的生活習慣，就不要在通過棍棒在孩子發洩自己的不滿，這是一種懦弱的表現。
盡然，有一類孩子，確實做過了，主動挑釁打架、無日夜的玩遊戲、上房揭瓦，必須狠狠教育。
也有截然相反的溺愛教育，這比棍棒教育更害人，孩子長大後性格偏於軟弱、敏感、缺乏安全感、獨立能力差。
我沒打過孩子，因為他從小就有一顆善良、陽光、強大的心。而且我選擇了賞識教育的模式。
我和孩子做了這樣幾件事：
1、做朋友。他的世界裡，我會參與，他的遊戲，我會陪他。各種棋類，我陪他；樂高，我陪他；繪畫，我陪他；課外閱讀，我陪他；
2、談心。我會讓他每天放學後，做完作業，給我放電影，剪輯過的校園生活。培養他的畫面感、鏡頭語言和表述能力；
3、每天具體讚賞一件事，不空泛的讚美；
4、明是非、善惡；
5、理財。學會合理安排零花錢。
孩子現在六年級，雖然不在身邊，他各方面都不錯。
小柒的百寶箱
俗話說“子不教父之過”，不好好教育孩子就是父母的錯，還有一句話說“棍棒底下出孝子”，好孩子是打出來的，真的是這樣嗎？答案當然是否定的。
打罵孩子的教育方式是錯誤的，我曾經研究過一組數據，經常受到父母打罵的孩子百分之九十以上都是比較內向的，也有少數是過於外向，什麼是過於外向，就是經常過於表現自己引起別人的注意，這種心理非常的自卑，一旦受到打擊內心就會崩潰。
我有個鄰居，和我一般大，從小就比較調皮，經常挨父親的打，幾乎是每天都要捱打，而且每次捱打都特別嚴重，估計是習慣了的緣故，他父親每次一打他，他就一聲不吭，一句話都不說，不過在他的內心裡已經埋下了禍根。
後來他長大了，娶妻生子後，本以為他能好點，可是誰也想不到的是他的心理上卻發生了變化，一次和自己的父親起了衝突，他直接二話不說就把父親打了一頓，從那時候開始，也成為了父親的噩夢，每隔幾天都要打父親一頓，直到有一次，他拿著菜刀在村裡追著父親要砍，直到村裡的人將其攔下這才平息這件事，從那個時候也成為了他父親噩夢的開始。
再到後來他因為沒錢花，把家裡能賣的東西全部賣了，媳婦和他離婚後，孩子由他來帶，可是萬萬想不到的是，他竟然偷偷把孩子賣掉了，簡直到了人神共憤的地步，不過老天還是開眼的，後來他因為搶劫被判刑3年入獄。
如今3年過去了，他又回來了，他的父母每天都過著擔驚受怕的日子，而且每天都是躲著他過日子，直到現在，村裡人一見到他都是氣得牙根癢癢，這就是一個失敗的教育例子。
經常打罵孩子，會使孩子變得自卑、內向、逆反心理較強，而且使得孩子變得的心胸狹隘，特別不利於孩子今後的成長。
那麼，我們應該如何和孩子溝通呢？
1.瞭解孩子的內心想法，將心比心將孩子作為朋友，這樣孩子才能敞開心扉和你談及他的想法。
2.家長以身作則成為孩子的榜樣，孩子的模仿力最強，尤其是模仿他身邊最親近的人，所以，家長的行為規範完全影響著孩子。
3.帶著孩子瞭解世界萬物，經常帶著孩子出去走走看看，會給孩子帶來不一樣的人生，孩子從生活中可以體會到書本上學不到的知識，也可以增長孩子的閱歷。
4.孩子犯錯了，一定要找出孩子犯錯的根源在哪裡，然後引導孩子認識到自己的錯誤，再幫助孩子面對錯誤解決錯誤，避免再次發生類似事情。
5.正確的鼓勵孩子，時時刻刻給孩子一些鼓勵，培養孩子養成獨立思考、認真做事的態度。
切記：千萬不要對孩子經常打罵，如果你發現你對孩子打罵的時候，孩子一聲不吭，那麼這就是一種很危險的信號哦！
大家好，我是多媽，每天分享育兒常識，希望大家關注，多多支持，謝謝大家！
多媽育兒分享
暴力是最原始的，最容易使人服從的方法。許多家長在對孩子打罵後，孩子服從了，他們就以為是打罵起了效果，其實是不對的。
他們簡單的把教育分為了打罵和不打罵兩類，這種分法最簡單，但也最容易引起兩個立場的人之間的爭吵。主張打罵的家長認為不打罵就是溺愛，主張不打罵的家長認為打罵是虐待。
但實際上，真實的教育不是簡單的打與不打，更不是簡單的溺愛與虐待，它是一種循序漸進的，不斷升級的過程。
每個學校裡總有一些不守規矩的孩子，他們是家長不打罵造成的嗎?其實不是，有些孩子小的生活一哭鬧，家長就拿糖果玩具轉移孩子的注意力，這其實是一種討好賄賂，這就讓孩子誤以為哭鬧就可以得到好東西。這種孩子在長大的過程中經常會用哭鬧的行為去控制別人，他們不會控制情緒，只會用撒潑打滾的方式吸引老師和同學的注意。這種孩子實際是被溺愛出來的，而不是不打罵，打罵成了徹底的背鍋俠。
我們一直信奉的“棍棒底下出孝子”是怎麼回事呢?這是典型的倖存者偏差，我們只看到了一些成功的例子，就以為這是對的，但是還有那麼多的失敗的例子是我們所看不到的，我們更看不到的是偉人的父母教育他們時用的打罵之外的方法。
用糖果和玩具討好小孩的溺愛是逃避孩子的情緒，用棍棒打罵孩子則是在壓抑孩子的情緒，正確的教育方法應該是理解，包容孩子的情緒。在孩子哭鬧時，先給他一點時間去自己發洩，同時告訴他你理解他的感受，等他不哭鬧，平靜下來，再去和他講道理，讓他對自己的情緒有理解，明白什麼是對的，什麼是錯的。
刺客拾叄
很開心能跟你分享。不知道你家小朋友的年齡階段。我只能分享一個年齡階段的處理。
我們家小朋友3歲啦。從來沒動過手。
首先建議家長都能關注孩子每個階段的發展，2歲時所有家長都吐槽:2歲了貓嫌狗不愛，家長都很頭疼。
但是其實2歲的孩子發育就是愛探索，什麼都很好奇，父母們需要去面對他這個階段比如抓飯、把衣服拉的到處都是、還有物權意識，什麼都不要別人動、社交恐懼有的小朋友不喜歡打招呼或者跟小朋友相處等。
這些都是小朋友年齡階段正面臨的問題，父母其實瞭解了原因，就能正面面對。
比如愛探索，無論是抓米，還是抓蔬菜等，再安全的空間，家長陪同協助他去感受。
比如物權問題，家長心態放正，小朋友不是一定要分享玩具，年齡小的時候，父母應該幫助他保護玩具，這樣孩子才會更信任父母，對未來親子關係非常好。
最後小朋友會做很多父母認為危險的事情，但是小朋友是危險意識的，父母很生氣的時候，可以選擇離開，等冷靜下來再面對孩子。
希望我的分享能幫助你。
一月繪本閱讀屋
好孩子是靠鼓勵出來的，不要抹煞孩子付出的努力，不要傷害孩子的自尊心。有問題可以和孩子好好溝通，不要一味地責罵。
鼓勵適當的獨立，儘量幫助他們當他們正在處於危險或錯誤的選擇時。
不要進行強制性地干涉，孩子此時正是渴求獨立、掌控自己生活的階段，此時強制性地干涉與壓制可能起到與期望相反的作用。
傾聽但不要批判，你和你的孩子想要說話的時候,你的工作只是在聽的那一刻。當你說的少了，你會發現你的孩子多少會說一些內心的事。
明智地選擇你們之間的衝突，完美和健康地改變規則和想法,因為當你的孩子長大後就會重新考慮你的一些想法,並與你談論分歧。
玩得開心,享受彼此分享，尋找有意義的方式來互相對待
