平凡快樂
建議你帶孩子從小學五六年級的數學重新溫習一遍，基礎差上了初中基本都跟不上。
隨願記
孩子數學很差，一直在補課，現在進入初一，上課聽不懂。
其他功課很好，說明孩子的理解能力應該沒問題。只是孩子偏科厲害。
孩子一直很差，數學老師應該換過好幾個了。說明也不一是數學老師的問題。
我兒子數學科目也相對薄弱。我和他的數學老師反覆研究他的錯題，發現他主要集中在計算上失誤嚴重。然後我們有針對性的跟他了解他當時做數學題的思路，才知道他做題目的時候，心裡一直催著自己快點做題，結果計算過程中，跳步厲害，不小心就出錯了。
問題的根子還是出在我的身上。因為我就是一直催著他快點快點！
但是10個孩子數學不好，可能有11種不好的原因。我們不能把別的孩子失分的原因套到這個孩子的頭上。
所以家長首先要有針對性的和老師分析一下孩子數學不好的原因。是計算問題？還是理解問題？是心理上不自信的原因？還是他不適應數學老師的講課方法？
比較普遍的解決方法是：
1、樹立孩子對數學的信心。
可以提前挑一張初一的期中卷子。這張卷子需要有目的的挑。卷子上的題目要有孩子會做的題。給孩子看，指出孩子會做的題讓孩子做一下。
等孩子做出來了之後告訴孩子，你看，咱們還沒學初一的數學，你就已經會做初一期中卷子上的題目了。說明你有學好數學的能力！
2、培養孩子預習的習慣！
提前瞭解老師要上課的內容，和孩子一起提前預習一下。這樣第二天孩子聽課的時候，會相對容易得多。
3、當天孩子學的數學知識點要及時鞏固！
主要檢查孩子當天的課堂作業和回家作業等完成情況、正確率高不高？不會做的題鼓勵孩子一定要請教老師，或者家長請補課老師幫孩子額外再輔導一下。
請注意輔導一定要針對性的輔導。比如孩子合併同類項不會，那就再做三道合併同類項的題目。而不是直接扔給孩子一張試卷做。這是不給孩子增加作業負擔。
4、堅持第2、第3步！用不同的方法重複第1步！
家長一定要持之以恆的幫助孩子。不要額外給孩子增加作業量。不要增加孩子的作業負擔。
我是綠衣黃裳99，一線老師，請【關注】我，您的點讚的是對我的肯定；同時歡迎留言探討！！綠衣黃裳99
首先，我想問一下你的小孩是數學一科成績不好嗎，其他都還行吧？如果是這樣，那麼你就要對他有信心，而且你也要幫助他重拾自信。既然其他科目成績都好，起碼證明他的學習態度沒有問題，也不會是厭學造成的。那麼可能的原因是你的小孩不適應現在老師的教學方法，你可以嘗試著換一下補課老師，或者申請學校給他調整班級，換一位代課老師。每個老師都有自己獨特的一套教學方法，當然他會照顧到大多數孩子的要求，儘可能多的去適應更多孩子的學習方法。但是任何事情又都有例外，你的孩子很可能就是那個例外。所以為他找一個合適的老師應該是你需要做的第一步。
其次，你要幫助他不要失去學習數學的信心和熱情，畢竟興趣是學習的基礎。而且儘可能多的給他心理上的疏導，讓他知道一時的成敗決定不了什麼，他還有時間能夠迎頭趕上。
第三，家長可以試著每天多一些親自深入孩子的學習課程中，熟話說家長是最好的老師。比如今天孩子學習了數學的哪些知識，家長也要抽空去學習，當孩子每天回到家，家長可以再把今天學的內容再給孩子過一遍，這不僅讓孩子對當天所學知識有更深刻的瞭解，還能起到查缺補漏的效果。
第四，關於你說的一直在補課的問題，當然我不知道你是一直在補數學還是其他學科都在補。適當的給孩子放鬆和減輕負擔也是更好地促進孩子學習的手段。補課也需要一定的規劃，要知道不是什麼東西都是越多越好，樂極還生悲呢！
齊祖問道
學習這種問題，如果涉及偏科，我一定會問這樣一個問題，你是不喜歡數學老師還是聽不懂不會做？
1.這個時候如果孩子說不喜歡老師，那你可以考慮找個親和力比較強活潑點的老師給他補補課，讓孩子不牴觸學習數學，成績會逐步好起來。
2.這個時候如果孩子說聽不懂不會做，那你就可以找一個表達能力強，比較能讓孩子簡單易懂的授課方式的老師
總之，提升一個科目，首先要孩子不牴觸老師，喜歡老師然後喜歡上這個科目。興趣是最好的老師，逐步引導孩子，讓他不牴觸，逐步接受，感受自己數學的提升，會給他帶來自信心，慢慢就會提升了。
成績差的孩子，不要一味的逼迫他做什麼，要學會求助於老師。希望可以幫到你。
Xie老師
初一是基礎，基礎知識不牢固肯定學習起來非常吃力，如果說小孩從小數學比較弱勢，那就要拿出一個對策來彌補，學數學學的就是數字公式運算以及邏輯思維的整理，當然如果確實屬於那種對數學不怎麼著調的，怎麼都不感興趣的，那也是於事無補，當然學習一門學科不是一朝一夕的，培養好的學習方法是首當其衝的，最後祝願同學們都能有一個好的學習成績，學習步步高昇，輕鬆學習！快樂學習！
激情燃燒的歲月裡
第一步 從家長一方進行改變。
首先，我們家長在自己的腦海中不能事先對孩子失去了信心。家長的意識形態會決定我們很多行為。積極樂觀的意識可以逐漸地感染孩子，使得孩子儘快走出學習的低谷，而家長悲觀的，甚至是放棄式的意識就會在語言，面部表情以及動作上，會影響孩子也對自己自暴自棄。
在家長方面，我覺得我們自己要從以下兩個方面進行改變。
1、 家長一直是不是就是隻看卷面成績，從來沒有認真地分析過孩子的學習情況。
如果存在這樣情況，我們就要從自己開始改變。放下自己大人的身段，跟孩子一起分析目前的窘況。從卷面情況分析、孩子的心態，、孩子的習慣等方面進行溝通，瞭解孩子的方方面面。你才知道孩子現在的困惑和急需幫助的地方。
2、 家長是否一直包辦了孩子生活上的一切？孩子只需要學習就可以。
如果是這樣，我覺得家長長期就沒有給與孩子平等的權利，一直是單向溝通，沒有很好地與孩子平等溝通。通過這次事情，家長應該學會反思自己的溝通模式和思路。
解決了以上兩個家長在教育孩子的思維上的轉變。我們就可以和孩子平起平坐地溝通，分析孩子自己的問題。
第二步 孩子的原因分析
孩子成績不理想，主要有以上幾個原因。
1、 數學基礎薄弱。
初中的知識分為代數和幾何。知識的深度和廣度都不是小學可以比的。孩子的計算能力，文字分析能力，畫圖分析能力以及空間思維能力的要求都比小學更高。孩子在進入初中的學習過程中，是否有意識地進行練習。如果還是停留在小學階段的意識形態，課堂上老師講了，下課單純地做完作業就算了，那麼的確很難應付初中的學習了。
2、 學習養成了良好的習慣了嗎？
1) 課前是否做好了預習。
有預習和沒有預習是兩個完全不同的學習態度和習慣。預習可以在腦海中記住不會的地方，上課就會集中精力聽講。預習也可以把前面學過的知識串聯起來。帶著問題地聽課，效果完全都是不一樣的。孩子的上課狀態都是天壤之別。
2) 上課有認真聽嗎？
其實這個問題，我們家長也可以簡單地分析出來。回來作業是否會做，書本上是否作了筆記。其 實認真上課的孩子，回來的基礎作業是能快速獨立完成了。
3) 複習。
孩子是否做到了及時複習。溫故而知新。孩子有沒有及時複習呢？複習對孩子來說，有時覺得很沒有必要。因為複習學過的知識覺得很枯燥。可是複習也正是把所有的知識融匯貫通的一個過程，如果忽略了這樣的一個過程，我覺得知識也
小華華說事
他這種情況，是屬於偏科太嚴重了，小學數學成績怎麼樣？剛上初一的話數學不難，基本上都是屬於小學的內容，如果孩子數學一點都不會的情況下，建議給孩子找一對一的老師去補課，這是目前最有效最直接的方法！
