NL900901
閱讀理解題，可以交給學生一定的答題格式，讓他們按照答題格式去答題，再有就是認真讀短文，好多答案都在文中，需要自己發揮的題就看學生的理解能力了。
寫作水平的提高，這方面可以多讀書，養成摘抄和寫讀書筆記的習慣。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
小學老師ysh
我以前看書是不做筆記的，覺得看書是一種享受啊，如果正看到精彩處卻要停下來抄書，就會變得很累很無趣。所以我一直是能用大腦記住就記住，記不住就拉倒的方式看書的。直到有一天，我看到咪蒙的一篇文章，提到她如何做筆記，她不僅做筆記，還將筆記輸到文檔裡分門別類。以便於寫作的時候查找。
我突然間意識到，我之前看那麼多書卻沒有做筆記是一件多麼暴殮天物的事啊。於是我從去年開始，也開始做讀書筆記了。
不過，為了不影響自己閱讀體驗，也不想直接在圖書館借來的書上劃線影響別人的閱讀體驗，我想了一個很好的辦法，我看到我覺得需要記錄下來的地方，我就拿手機把那頁拍下來。
拍下來的書頁，積累到足夠多以後。我就統一找個時間，把它們輸入到文檔裡。這個步驟不能省，常言道：好記憶，不如爛筆頭。
是在將它們輸入到電腦的過程中，鞏固了記憶。以後，沒事幹的時候，也時不時翻出來看看。自從我這麼做以後，發現對自己的寫作幫助太大了。
有時候想到有那麼個例子，但是忘記了到底是什麼例子，就去文檔裡找。還有時候，沒有靈感，就去看自己的筆記，那些金句和故事，有時候一句話就可以帶來一篇文章。很多時候，如果不是有那麼金句，那麼多借來的例子，我的文章就立不起來。所以，閱讀很重要，做閱讀筆記很重要。
夢迴49億年前
我經常用朗讀競賽活動激勵學生的學習熱情，讓他們逐漸養成熱愛讀書讀好書的習慣，並且主動探究讀書方法，尋求讀書樂趣，交流讀書心得。給我印象最深的一次朗讀比賽，那是十年之前的事了：我擔任某村小六年級班任，中心校要開展四課兩操三活動成果展。我班有兩名節目主持人和四名朗讀比賽選手，結果 ，六人均獲一二等獎。那掌聲，那神情，簡直難以形容。以後每逢語文課時，那朗讀的熱情和求知的慾望就甭提了。讓我永遠難忘的是有一個同學下課和我偷偷說的一句話：老師呀，我那樣站起來舉手，你咋就沒喊我讀課文呢，我真眼饞吶。
只要閱讀的慾望提升了，理解和寫作能力將迎刃而解。
艾輝
首先我表達個人意見，因為我家正在讀二年級，看圖寫話寫得還可以，有一點點經驗。
1.課外絕對要讀夠夠，看得書越多，想象越豐富，寫作就更好。
2.堅持每天寫日記，從幾個字到十個、百個字練習開始。遇到有作文就很容易。
3.看一個故事，最後嘗試寫一寫感慨，每篇書都標註自己的想法，久而久之，閱讀理解能力會大大提升。
海浪89935408
這麼多年語文課的教與學犯了很大的錯誤：
那就是：閱讀理解和寫作能力不是一個體系
這兩者根本就不是同一種思維！那種多讀多記就能提高寫作的說法，害了不少人！
我們很難想象，喜歡追劇的人，善於追劇的人就能去編劇！
所以說，多閱讀就會寫作了！邏輯不成立！
只要不把當作家作為自己的夢想（因為作家確實需要天賦加苦練），那麼提高閱讀和寫作能力就必須分別進行訓練！
比方說：小學階段，主要是記敘文！文章內容都比較淺顯，抓住每一段的第一句話或者說最後一句話，文章基本上就讀明白了！
可是寫作方面，要讓孩子學會寫記敘文，就需要掰開了說時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果！以及根據想要說的事情，如何安排結構，順序！這需要啟發孩子去思考，尤其是如何觀察生活，提煉主題，安排內容方面，需要深入淺出的講明白！
這需要老師具備較高的水平！
所以我可以肯定地說：語文老師大多數都是教閱讀理解的！極少數可以教寫作！因為閱讀理解教師參考書都是現成的！可是寫作能力方面，語文老師們水平都是參差不齊的！
閱讀理解短期內抓住方法提高都會很快！
寫作能力必須找高人進行指點，還要刻意地系統的訓練才能做到！悟性好的，短期內進步會很大！悟性偏低，過程就長一些！
因為它需要孩子的整體的思辨能力！
簡單介紹幾個寫作訓練方法：
擴寫練習：把短句子擴寫成長句子
縮寫練習：把一段描寫縮寫成一句話
命題能力：把你想寫的內容一言以蔽之
還能做到吸人眼球！
……
圖片中的文字看著簡單，可是有幾個人能想出來呢？它需要的其實是一種思維方式！
舍間工作室李老師
閱讀是學習語文最重要的基本功之一。只有大量閱讀，廣泛瀏覽，用心積累，才能有效地學好語文，進而提高寫作能力。閱讀又分為精讀，熟讀和瀏覽三種不同的閱讀方法。
1.精讀。精讀是把名著名作反覆地讀，十遍幾十道甚至上百遍地讀，直到把一篇名著名作牢牢地記在腦子裡。“文選爛，秀才半。”“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神。”說的就是精讀的道理，著名作家騫先艾談到讀書時就說過，要把優秀的作品十幾二十遍，甚至三十四十遍地讀，使作品爛熟於胸。陸定一是我黨著名的宣傳活動家，曾經擔任過中央宣傳部長，國文基礎雄厚。據說有一次陸定一和幾位中央領導成員在一起聊天，大家都知道陸定一國文底子紮實，於是出題考他。幾位領導隨便從《古文觀止》裡點出幾篇文章要陸定一背誦，沒有想到隨便點到哪一篇古文陸定一都背得滾瓜爛熟，由此可見陸定一的國文基礎是何等的雄厚。這個例子說明，精讀名篇名作對學習語文非常重要，只有不厭其煩地讀，用心地記，優秀的名篇名作才爛熟於胸。
2.熟讀。相對於精讀，熟讀的要求不那麼高，但是閱讀過程也需要反覆多次，使所讀的文章的內容熟記在心裡，做到把美的句子，描寫動人的段落，情節牢牢地記住。老話說“文章不厭百回讀，熟讀深知子自如”。學生時代，記憶力強，用心地把選文，範文反覆地閱讀就能牢固地記住，一輩子不會忘記，終身受益。
3.瀏覽。瀏覽是輕鬆的閱讀，利用課餘、業餘時間快速的閱讀報紙，雜誌以及電子版的新聞報道，花邊新聞，社會輿論，這樣的閱讀也有收穫，它向人們提供了許多平不去注意的信息，增加社情信息量。
要學好語文，必須大量閱讀，廣泛瀏覽，知識的豐富在於勤奮地積累和應用，只有不斷的閱讀，不斷的積累，語文的基礎知識才紮實牢靠，進而才能促進寫作水平的提高。
永恆的宇宙
很高興可以回答您的問題，下面是我的一點點建議，希望對您有所幫助
要仔細閱讀
閱讀理解，顧名思義就是閱讀和理解，所以，要做好語文閱讀理解，首先就得仔細閱讀，將文章讀明白，才能做好閱讀理解，在閱讀時，要對文章有一個整體的把握，這樣才能很好的理解文章，
要深入理解。在閱讀的基礎上理解文章內容，理解文章內容、理解寫作方法、理解作者情感，理解文章主旨，這是最基本的對文章的理解。
基本題型的答題方式與對文章的理解結合起來
把握基本題型的答題方式。一定要將基本題型的答題方式與對文章的理解結合在一起，才能很好的做好語文閱讀理解。
答題要全面
要想做好語文閱讀理解，就一定要將每道題都答全，只有這樣才能做好閱讀理解，語文才能得高分。
提高寫作能力的方法
1.反覆錘鍊文字
首先要確保文字的正確性，反覆推敲，寫作的過程中可以隨性，把腦中的想法一股腦寫出來，但寫完之後，看看有沒有矛盾的表達，信息傳達是否準確順利。
2.堅持每日練筆。
每天堅持完成固定篇幅的文章，形成習慣。這樣可以靈活寫作思維。
3、學會放棄。
如果實在寫不下去，果斷放棄。但也可以以此為契機，堅持寫完，作為激勵自己寫好下個作品的動力。
5.長期大量的閱讀。
儘量多的閱讀，打好基礎。閱讀的時候，可以採取多維度，多視角看書，除了從讀者角度看，也可以從主人公角度看，
以上純屬個人看法，希望可以幫到你，最後祝大家新年快樂，身體健康，萬事如意
科學冷知識
首先得明白目標，為什麼要閱讀，閱讀是應付考試，還是個人業餘愛好。
其次是根據自身具體情況制定詳細的閱讀計劃。比如什麼時候精讀，什麼時候寫作，什麼時候寫日記，
第三是蒐集閱讀素材，包括古今中外的小說，詩詞，散文，論文，文言文，說明文，名人名言，名著，野史雜文，日記，等等。
第四帶著問題去閱讀，去親近大自然，去找靈感，去寫讀書筆記，讀書日記。閱讀心得。
第五在寫作過程中緊緊圍繞“提出問題，分析問題，解決問題”這一中心去閱，去寫作，杜絕堆徹詞澡，假大空，言之無物，讀了半天，寫了半天，不知在說些什麼，寫些什麼，要善於擠文章的水分，做到一篇文章乾淨，利索，精幹。
第六隻有把閱讀當作完成戰場上的作戰任務去一個一個完成，去攻堅克難，持之以恆，日積月累，多讀多練，多寫。才能吃得苦中苦，方能達到提升閱讀和寫作能力的目標。
第六，把握閱讀的最佳時間，一般是早上7點30分至10點鐘左右。晚上7點至10點鐘左右。
以上是個人的一小點兒心得，拋磚之言。
善於聆聽也是一種美
家長首先要了解小學閱讀教學的要求。閱讀能力指孩子看懂書報的能力，對不同的年齡段要求有所不同，小學階段要培養孩子初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。
閱讀能力具體體現在以下幾方面：
1. 讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用；
2. 理解思想內容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，並會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力；
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、進而比較熟練地默讀課文；
4. 使用工具書的能力。閱讀時遇到不認識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。
家長指導孩子閱讀的方法：
1. 誦讀兩三遍，認讀課文。從整體上了解文章的大意，對不認識的字，引導孩子通過查字典解決。
2. 精細閱讀。再次閱讀時，知曉課文內容，試著講述每段含義。
3. 敘述故事。在理解每段含義後，讓孩子嘗試用自己的語言將故事講出來，家長確認是否理解有誤，進行引導，糾正常識型錯誤。
4. 回答書後問題。課後問題可以檢驗孩子閱讀成果，加深對課文的理解。
選取閱讀內容的注意事項：
1. 選取適合孩子閱讀能力的文章。分級閱讀的概念在西方比較常見，指的是按照不同的閱讀能力選取不同難度的閱讀材料，國內比較適合孩子閱讀的分級閱讀比較少，目前有“紛極閱讀”等APP做的比較好，父母可以根據孩子程度挑選不同難度的文章；家長們也可以帶孩子去書店，帶著孩子找一找書，不要過難也不要過於簡單。
Bolaw
一個是勤於閱讀，豐富自己古今人文知識。對文章的中心思想理解通透，趣味性，邏輯性。通過這些使自己產生對人和事發展有前瞻性。
比如"紅樓夢″通過人文索事欲示人們生活做必離不開一個"度″，卑所認為"看透不說透″是終心警示。
所以要提高寫作水平，必要從精心閱讀開始，推敲言語簡練。邏輯相扣。由淺入深。順理才能成章。這算是笨人亂彈吧。[我想靜靜]
