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文 | 学习方法宝典
你的孩子是不是很容易遇到困难就放弃？
比如想要学好数学，但是几何的知识点太难了，就放弃了。
你的孩子是不是以“有没有天赋”来评价自己能不能做好某件事？比如学习不好，他就觉得自己不够聪明，不是读书的料；比如参加竞赛，下意识地觉得“我不行的”。
你的孩子是不是不喜欢听到负面的评价，只希望老师和家长都表扬自己？
如果有这样的情况，说明你的孩子需要培养起“成长型思维”。
什么是成长型思维？它和普通的思维模式有什么区别？
与成长型思维相对的就是固定思维模式，也是大部分人的思维模式：他对自己的认知是固定的，不想竞争、不想改变，安于一隅。面对挑战与困难，他们不是想解决问题，而是更喜欢逃避。
成长型思维则不会将天赋当成最重要的东西，尽自己最大的努力去学习，得到的成果才是真正属于自己的。
懂得以成长型思维模式思考的孩子，他们在以下几个方面中，总是能够脱颖而出。
第一，拥有成长型思维模式的孩子，不怕遇到挫折。
学习过程是一个由简到难的过程。有些孩子习惯了简单的知识和题目，做起来得心应手，可是难度一提升，他们的成绩就会大幅度下滑。
原因很简单，这些孩子对困难是抱有逃避态度的。他们发现自己最基础的知识没办法应付所有的题目之后，就想回避问题，就开始对学习抱有消极态度，能不学就不学。
他们会简单粗暴地将原因归咎于智商等的客观因素，不会从自身的角度反思。
可是成长型思维模式的孩子往往会越挫越勇，面对失败不会逃避，而是想要迎难而上，克服困难。
这个类型的题目很难？我试试看这种解法。英语单词太多背不下来？我每天背一点，加起来就背了很多了。
如何转换思维：遇到问题，说完“我不会”之后，问问自己：我能怎么做？这一条路走不通，是不是可以换一条路走？
不要给孩子灌输“智商决定一切”的思维，让孩子明白，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，努力和不努力对结果的影响很大。让孩子通过努力改变结果，尝试过一次之后，他享受到了战胜困厄带来的愉悦感，下次再遇到困难时，他会再次选择迎难而上。
第二，拥有成长型思维模式的孩子，乐于面对挑战。
有一些孩子很害怕考试和竞赛，平时表现得不错，但是一遇到考试和竞赛就会心慌意乱，脑子一片空白，连自己原有的水平都发挥不出来。
可是拥有成长型思维模式的孩子能够从挑战中得到快乐，他会主动迎接挑战。胜利是他的动力，让他更想要面对强大的对手；失败是他的试金石，让他找到自己的缺陷，可以让他在纠正之后再次发起挑战。
这样的孩子有一种很清晰的观念：胜负乃兵家常事。他们期待看到挑战的结果，却也享受着挑战的过程。既然付出了，那么无论结果是什么，都能够接受。
如何转换思维：培养孩子去尝试、去探索的心理，让他们去接触新事物，探索更大的世界。在这个过程中，孩子体验到的所有的正面情绪，都是他以后面对挑战的重要支持力。
如果孩子不小心把事情办砸了，也别急着去否定，而是和他一起想一想，是不是有办法补救，下一次可以做得更好。
孩子不畏惧结果的好坏，自然就有了面对挑战的坦然和底气。
第三，拥有成长型思维模式的孩子，不怕直面批评。
有一些孩子，听到表扬会很高兴，但是无法接受批评，也不愿意接受对别人的夸奖。如果老师或者家长批评了他们，或是夸奖了别人，他们就会特别难受，甚至还会表现出极端的负面情绪。
而成长型思维的孩子听到了批评之后，知道这能起到对自己的勉励作用，有则改之无则加勉，在批评中思考自己的进步空间。
对别人的夸奖，他们不会嫉妒，而是觉得这是一个榜样，他们也能找到从中值得学习的点。只有懂得肯定别人的价值，自己才能够从中学到什么。
懂得取长补短，这类孩子当然会越来越优秀。
如何转换思维：当孩子遭遇批评陷入沮丧的情绪时，让孩子判断一下这个批评是不是客观的，有没有说中自己的弱点。如果有，引导孩子往这个方向思考：我应该怎样才能避免这个问题？太棒了，有人帮我指出了我的弱点，以后我就不会犯相同的错误了！
有胜负欲，可以让孩子有动力，但是别让孩子只有胜负欲。引导孩子用欣赏的目光看待别人，从别人的身上发现优点，然后想想看，自己跟别人有什么区别，是不是可以借鉴一下。正如魏征劝谏唐太宗时说的话：“以人为镜，可以明得失。”
“没有失败这回事，只有成长的机会。”这句话是每位家长和孩子都应该尝试去理解的话。
所以当孩子面对失败的时候，家长别急着去否定他的努力与付出，告诉孩子，你的努力是有用的，只是暂时还没有达到效果。
每个孩子表现出来的潜力都只是冰山一角，别因为海面上的冰山的大小沮丧，尝试着用成长型思维去开发海面下的潜力。
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