三秦匯
由於今年受疫情的影響，延遲開學已經成定局，不同的地方延遲開學的時間存在差異，很多地方都延遲開學兩三個星期。
為了儘量減少延期開學給學生帶來的影響，“停課不停學”就被提出來了，於是很多地方採取在線教育來解決“停課不停學”的問題。
我們都知道，對於中小學，特別是非畢業班的學生來說，現在還在屬於寒假，假期並沒有結束。
但是，很多學校明顯是不能等到正常開學後再弄線上學習了，他們為了抓學生的成績，現在很多學校已經開始了在線學習，有的甚至已經開始幾天了。
提前進行在線教育，這種行為導致學生是叫苦連天，家長也是十分反感，這給社會帶來了一些不利影響。
因此，教育部認為：
由於現在正值寒假期間，學生需要完成寒假作業，過早提供新學期線上課程，將會增加學生學業負擔。為此，教育部提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學。教育部還建議：
可以利用這段時間，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。我對此事的看法：
對於教育部的做法，我表示贊同，如果現在就進行在線教育了，那麼也就相當於提前上課了，既然是提前上課，那麼正式開學後又要面臨要不要提前放假的問題。
如果現在提前進行在線教育，正式開學後又不提前放假，那麼學生的假期無形之中就被剝奪了，這其實是不利於學生學習的，不利於學生身心健康的！
今年假期由於疫情的影響，學生天天呆在家裡，原本就已經很煩躁了，假期原本的休息、恢復精力做得並不好，現在又要提前進行在線教育，這原本就不應該。
現在提前進行在線學習，表面上看是為學生爭取了更多的學習時間，實則是因小失大，因為正式開學後，學生的學習狀態會很不好，這對學生的影響是很大的。
對於教育部叫停提前進行在線教育，大家怎麼看？歡迎在下方留言討論！
地理視角看教育
我是今天上午看到教育部的最新通知的，說實話，看到這個通知時我非常開心。我認為教育部的這個通知是非常切合學生實際的，及時止住了盲目跟風開展網上教學的風。
據我所知前幾日各地都已經展開了網絡教學。甚至有朋友告訴我他讀初二的孩子，一天要對著電腦上6個小時的課……實在讓人擔憂。
再給大家說一件真事：我朋友，一個省重點高中的班主任，昨天QQ被多人舉報然後封停了。隨後學生讓他坦白是他們聯合舉報的，因為實在受不了從正月初六就開始的網絡補課！
網絡授課的初衷不還是為了孩子們嗎？ 如果這種教學讓學生不堪重負、反感厭惡，那我們就要反思了。
萬事過猶不及。今天才正月十一，就算不是特殊時期現在也沒有開學，何必急於全面開展網絡教學呢？讓學生過一個完整的寒假真的不行嗎？
我不反對網絡教學，但是我覺得網絡教學不能盲目跟風，不能搞形式化。最主要的是不要急功近利，要符合學情，要在學生需要的時候開展，不要為了開展網絡教學而開展網絡教學。
一切為孩子，不是一句空話。作為一名教育者我們一定要把學生的需求放在第一位。不論我們採取什麼方式教學，首先要思考這種方式是否適合學生。不論我們安排怎麼的教學內容，我們首先要考慮，這是不是學生需要的。
適時、適當地開展網絡教學，充分考慮學生的實際情況，不要讓網絡教學流於形式成為表面工程。這是我們共同努力的方面。
我是墨公子，歡迎關注。墨公子說教育
昨天，我們學校剛剛安排完了“停課不停學”的工作任務，家長也打電話反映了一些困難，這不，今天找到解決困難的辦法了，就是說，原計劃我們正月十六學生報到，正月十七開學，在現在到正月十六，學生不要聽網課了。
收到家長反映學生在家聽網課的困難有:
1、家裡沒有網線、手機流量太貴。
2、孩子利用手機在網上打遊戲。
3、擔心孩子的視力受影響。
4、網上聽課聽不懂。
我覺得，家長反映的孩子在家聽網課的問題都提得很好，尤其是有些家長是雙職工，父母白天上班去了，好不容易原來把手機“沒收”了，孩子現在拿出來聽網課，又沉溺於遊戲中去了！我的一個學生，在初一的時候感覺腦袋特別聰明，初一下期結束的時候，還是年級前幾名，我們老師們心裡想，這個學生將來是985、211的料。學生的父母欣喜若狂，於是父親按照孩子要求，就獎勵給兒子一個手機，初二上期期中考試，成績已經下降到考高中都成困難了。後來查明，這個學生每天晚上偷偷摸摸打遊戲，而且還掙了1000多元錢，但是白天就睡覺，根本不知道老師講的什麼。後來學生的父親把手機“沒收”了，許諾每一週給孩子玩手機2個小時，現在終於成績有所回升。手機遊戲害的學生不少啊。
的確，像我們這個農業縣，屬於丘陵地區，一些學生家裡沒有電腦，也沒有安裝網線。城裡的家庭，一般家裡都安裝了網線，家裡也都有WiFi，上網學習是一件很平常的事情，但是，農村地區，很多家庭沒有這些設備，用手機往往是包月的流量，包月流量少，如果用手機聽網課，流量根本不夠用。也有些父母怕孩子上網，把家裡的網線拔掉的、停用的都有。
我個人認為，孩子天性活潑，本來天天關在家裡就已經很煩了，這個時候要求他們聽網課，100%的不情願。
現在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊，這才是放寒假的目的。
總之，我們有的時候，執行力度過大，或者曲解上級的意思，收到的效果適得其反。
平淡是真oymlq
教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程，你怎麼看？說真話，這個通知來得有點馬後炮，太晚了！近日，基於疫情防控的需要，教育部連發三個通知：1月27日教育部發布延遲開學的通知，各個省市也根據實際情況，酌情延遲開學的時間。1月29日教育部又出一個硬核措施，利用網絡平臺，“停課不停學”。2月4日，教育部新聞辦又發佈通知，專門提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學。9天內連發三個通知，說明什麼？“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，考慮問題欠周祥和欠預見性！
從1月29日發佈“停課不停學”通知，到今天又提出要求“不要提前開始新學期課程網上教學”，已經一週時間過去了，各地各學校早就緊鑼密鼓的幹上了，所以筆者說“有點太晚了”！這一週裡，把學校、老師、學生、家長都給忙乎成啥樣了：學校忙著招呼有關教師抓緊時間準備新課，立馬要給學生線上上課，不得耽誤；老師忙著備課、錄課、和後期製作課間視頻，不會的，還得現學現賣；學生要麼實用電腦、智能手機上網課，不具備條件的只能在家裡乾著急；有條件的家庭還好些，沒條件的家長就著急上火、罵娘了，現買電腦現通網絡也得有時間吧，何況還啥也不懂？你只是一紙通知就沒下文了，沒說具體該如何操作，學校領會成開啟網上教學模式，也沒啥錯啊，這下可就苦了不少條件不具備的學生和家庭了！
“停課不停學”已經進行一週了，今天又突然想起來“不要提前開始新學期課程網上教學”，這樣的認知和預見性，能是一個國家的最高教育職能部門該有的嗎？教育部“9天3個通知”，這是習以為常“拍腦袋”決策了，還是對教育教學太敷衍塞則了，這種常識性的東西，還非得“頭痛醫頭，腳痛醫腳”地接二連三下通知嗎？作為國家最高教育職能部門，你讓筆者說你什麼好呢？咱的本職工作就應該是研究教育規律性和本質性的東西，透過現象看本質，連最普通的棋手還得具備“看三步”的能力呢，你這“9天3個通知”，是不是覺得很搞笑？因而，筆者覺得對於這個事情，教育部需要引起高度重視，正所謂“牽一髮而動全身”，身為國家教育最高職能部門，每一個決定都不是可以草率下達的，因為它會涉及到千家萬戶的切身利益！
“亡羊補牢，猶未晚矣”，在一週後能夠及時發現問題，並迅速作出整改，我們還是要為教育部勇於改正錯誤的態度點贊！在筆者三五天前的回答或文章中，就已經指出了其中的問題和玄妙，也算得上能夠“看三步”的棋手了；不過咱們教育部可不一樣，那可是教育領域中的頂尖高手，跟我們這些小人物比起來，起碼要能夠“看九步”、甚至能“看更多步”才可以。之所以會出現這種情況，筆者以為有三個原因：①身在局中，千頭萬緒，容易瞻前顧後，不似筆者旁觀者看得清楚一些；②沒收常規，認為更穩健一些，可能就錯失了良機，這才一個錯誤導致需要接連幾個後手來彌補；③思想上不夠重視，沒有太當一回事，手上需要忙碌的大事太多了，忙不過來也是有的！然而，身處教育領導最頂端，可沒有任何一件事情是小事，一個決定就能引發蝴蝶效應，遍及全國教育領域，須慎而又慎！
綜上所述，筆者認為“教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程”，儘管來得晚了些，卻還好能夠及時制止、規範幾乎氾濫成災的線上上課：除了不能講新課，還要注意時間節制，孩子在家上網課時間，每天不得超過3個小時，最好還要分開時間段，比如中午飯前11～12點一個小時時間，晚飯後7～9點兩個小時時間，起碼有家長陪伴吧；其餘時間安排孩子健身或遊戲活動。這是在家裡，可不是在學校，過多的網課，孩子真未必願意搭理你！
自在人生wub
我是比較贊同教育部的做法的。
畢竟現在還處在學生寒假期間，很多學校在寒假期間給學生們也佈置了很多作業，而且學生每天都有自己的作業任務，在這時學校下發了停課不停學的通知，那麼學生不僅有寒假的學習任務，還有新的課程學習任務，孩子的寒假時間無疑成了上學時間，這比在學校還要累，這無疑給學生增加了負擔。
教育部發文指出，由於現在正值寒假期間，學生需要完成寒假作業，過早提供新學期線上課程，將會增加學生學業負擔。為此，教育部提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。
在沒有正式的開學通知之前，我們先讓學生按照寒假的學習課程任務來學習，等到真正的延遲開學之後，我們再去對學生進行網上學習，或者網上授課。
剛開始，教育部下發的停課不停學通知，我認為只是我們學生不能放下學習的這跟弦，並不是讓學生現在開始紛紛學習下一學期的新課程。我們老師和家長也不要太過於緊張。
寒假本身就是我們中國最傳統和最偉大的節日，春節包含在內，是為了讓大家好好的度過一個快樂祥和的新年，並不是為了給學生增加負擔。如果在寒假期間給學生增加更多的學習任務，那麼孩子們不僅會厭煩放假，而且會對放假沒有期待，這樣孩子也會缺少很多該有的童年樂趣。
我希望在寒假期間，家長能夠與孩子更多的相處以及增加孩子的課外閱讀或者知識拓展，並不是一味的去學習下一學期的新課程，如果學生在這期間學習了下一學期的新課中，那麼學生在開學之後對新的學習任務沒有太大的興趣，反而會導致學生產生一些其他的負面信息。
既然國家讓我們在家裡好好與家人相處，那麼家長就應該珍惜這段與孩子單獨相處的時間，父親母親都應該與孩子多增加溝通，讓孩子感受家庭的溫暖，因為有很多孩子的父母，並不在孩子的身邊，平時是爺爺奶奶在照顧，那麼這時候我們要更加珍惜這安靜的大好時光。
在這疫情期間，讓我們更加懂得了珍惜，珍惜身邊的親人，珍惜我們現在所擁有的一切。我們現在安靜的待在家裡，就是為國家做的最大貢獻。
這只是我個人的見解，大家怎麼認為呢？
說文寫作
教育部在之前發出的“停課不停學”號召，也是嗅到了疫情不會短時間結束的苗頭，這也是無奈之舉。
01
這兩天我也很苦惱，作為一線教師，一個星期前我獲知“停課不停學”的消息，很是恐慌。
畢竟網上直播課對於很多一線教師或者學生來說，都是新事物。除了某些線上機構，大多數體制內的公辦學校，老師學生從來沒有接觸過直播課，所以對他們來說，無從下手。
對於直播，我也是零起點，所以這兩天加班加點開始學習，希望不要拖後腿。
可是現在嚴禁人員集中，沒有培訓，線上授課怎麼上，上什麼？
02
一個星期前，我們已經開始了線上課程的線上培訓，我連續加了4個群，每天，群裡面1900多位老師在討論，線上課程授課技巧。恐慌當然有，好處是有很多老師在指導你，所有的問題都會有人及時給予解答。
但是沒有抱怨不可能？我們處於城鄉結合，我們的家長都是農民，他們會接受這種新事物嗎？即使我們很快上手，開始線上直播授課，學生能不能跟得上老師的節奏，新的內容，學不會怎麼辦？
然而當前疫情蔓延，什麼時候能夠控制下來，誰也說不準。
如果一直給學生繼續放假，老師不予理睬，沒有具體的學習引導，家長與學生就會就像沒頭的蒼蠅，無人引導。學生一直休假，大把的時間被浪費，也不是沒有可能？
所以我們還是要跟上大節奏，線上授課，必須有。
03
但是顯然，很多人在線上課程這方面嚴重跑偏。
上級領導只安排老師做好上課準備，沒有說上什麼？
據我所知很多學校已經緊鑼密鼓安排，線上授課培訓學習已經開始了近一個星期。
老師們根本沒有摸清“停課不停學”的真正意圖，就開始研究下學期的電子課本，電子教程，估計大多數老師已經大張旗鼓開始備課，準備在直播上新課。
說實話，我也已經開始研究下冊課本，思考每一課課件怎麼做？但也擔心，學生接受不了怎麼辦？
陝西大荔的一個學校，甚至幾天前就頂著疫情把老師們集中到教室裡邊錄課。
錄好了直接發給學生，讓學生跟著視頻上課。
且不說老師們冒著疫情蔓延的危險，是誰給他們這個膽量？僅僅讓學生根據視頻來上課，學習新知，這樣是不是有點形式主義，誤人子弟？
如果跟著視頻都可以上好課，那還要老師幹什麼？學生掌握不了怎麼辦？沒有人來輔導，沒有人來考核，沒有糾錯，根本無法得知學生是否真的學有所獲。
04
近日，教育部剛剛放出消息：各地原計劃正式開學之前不要提前進行網上教學。
這讓廣大師生長舒一口氣，線上教學不授新課，這是對學生的負責，也是對教育的負責。拒絕了形式主義，利用這次機會也讓老師學習線上授課，也是給教育開了一扇新的窗戶，教師技能得到了很大的提升 。
授課不受新，這讓廣大師生在教學安排上有了很大的靈活性。
（1）1溫故而知新。
老師可以加強一些基礎練習，給學生學習上有很大自由性，也能進一步培養學生的自學能力。
老師注重引導安排，學生在家學習，老師，在線給學生解答釋疑。
把學習的時間留給學生，讓學生自己來完成，這進一步培養了學生獨立學習的能力。
（2）預習為開課做準備
老師也可以根據下冊的教學內容，適當的安排一些預習方面的內容。
比如文科背誦課文，默寫單詞。
理科可以預習例題，嘗試獨立完成課堂活動，完成簡單的練習。
老師可以安排預習提綱，因為學生經過預習，對教材已有了一定的瞭解，新課接受得也更快一些。
只等疫情結束以後，老師可以快馬加鞭，按時完成教學內容。
這樣線上授課，真的達到了停課不停學。既不耽擱的學生學習，又對下冊教學有了很大的促進，一舉兩得。
線上授課不上新課無疑是最好的。
總之，教育部提出的“停課不停學”，其初衷是“延學不停課”，不是要求教師提前網上上新課，而是在延學階段在當前的疫情形勢下被迫開展的止損措施。
希望大家理解並儘快落實。
我是木子老師，一邊育人一邊成長，期待你的關注。
木子老師說
教育部最新通知，要求全國各地不允許在開學日前安排網上教新學期課程，對這個通知我非常贊同，確實應該如此，細分析起來，我認為主要有以下原因。
一是全面開展網上教學對全國各大中小學來說並沒有形成統一模式，不便於新學期開學前網上授新課。
最近幾天，“停課不停學”被炒的沸沸揚揚，一些不明就理的學校老師和家長們都特別焦慮，因為對於線上教學來講，大家以往並沒有統一的平臺和軟硬件，加之疫情本身就讓大家心不靜，這時候搞什麼停學不停課，很容易讓大家不知所措，不知道該怎樣具體去搞，才符合教學要求。因此，教育部通知開學日前不得安排網上教授新學期課程，可以說馬上就化解了廣大教師和家長的焦慮情緒。
二是在開學日到來之前，根本沒有必要搞什麼網上在線新學期課程教學。
嚴格點來講，每學期的新課，即便推遲一段時間開學上課，仍然能夠在期末前完成，只是需要調整了一下教學計劃而已。如果在開學日到來之前，就要求教師搞網上在線教學，把新課程啟動，很難保證教學效果。一方面是教師缺乏統一的教學模式，另一方面家長們也不一定都能保證孩子在線學校的效果。所以，面對各種不利因素的影響，根本沒有必要提前在線授新課。
三是在疫情未結束的特殊時期，應該讓家長自行安排好孩子的假期生活。
最近全國各地，除了必須要上班的家庭外，基本上都在各自家進行有效自我隔離防護，在這種緊張的氛圍中，大人和孩子都應該自己安排一些室內活動，才能緩解大家緊繃著的神經。如果開學前學校組織在線授新課，恐怕會讓每一個有學生的家庭就更沉悶了，因為所有的一切都得圍繞孩子上網課讓路，如此一來就是上課能讓孩子學的專注嗎？而家長也必須為監督管理好孩子的學習而時刻陪伴在身邊，想想都累。
結束語：看到教育部新發的通知後，相信所有的學校教師和家長都鬆了一口氣，大家會根據自己的家庭實際情況安排具體的事去做。包括搞一些家庭文化生活，活躍家庭氛圍，做好親子陪伴和教育等。至於課本知識學習，家長們也定會自己酌情安排。
寒石冷月
教育部最新通知，開學日之前網上教學不得安排新學期課程。
今天中午，學校領導也轉發了這個通知出來，但是我們都沒有發到家長群裡，現在還不知道應該怎麼來操作。
說實話，網上授課只適合城市學校，對於廣大農村地區的孩子真的不太適合，不光大部分家庭都沒有電腦，很多能有一部智能手機就算比較好的了。孩子學習網課用了智能手機，家長的生活必將受到影響。
這幾天我一直在思考怎樣讓我的課變得更有效。孩子們手中沒有教材，我們班的孩子基礎本來比較差，想要聽好課是不太可能的，所以我昨天在群裡面給家長建議，如果有條件的可以在網上先自己購買教材，包括我自己也在網上買了一本語文書。
對於授課內容，我看了一下電子課本，我打算先給孩子們上後面的古詩詞背誦。古詩詞的學習主要是理解詩歌大意，體會作者表達的思想感情，感悟重點的字詞，領悟作者的表達方式。這樣孩子們學習起來相對要容易一些，並建議家長監督孩子們背誦、默寫。
我們學校原定二月十日開學，現在暫時延後了一週。說實話，如果不在網上開課，一週的時間平常稍微抓緊，也完全可以補起來。
因為對於很多孩子並不適合網上學習，如果在網上學習，既耽誤了時間，也浪費了精力，效果卻不盡人意，開學後還要重新學習，這對學生來說並不是一件好事。
結束語：開學之前不得安排新學期課程。這對很多學生和老師來說是一件好事。我們昨天就花了差不多一個下午的時間，統計孩子們能用智能手機的人數，幫孩子們註冊，光是準備工作都做得頭大了，還不說正式上課會怎樣。我們相信疫情一定能很快控制住，那樣就不需要網上給孩子們上新課了，免得到時候效果不佳，又來炒剩飯。
語文教育楊柳依依
教育部發布“停課不停學”的出發點是好的，但是作為地方主管教育部門在執行的時候，出現了偏差。
首先:對停課不停學的意思理解有誤。什麼是停課？很明顯，就是正正常的教學時間，卻因為一些事情耽誤了。這才叫停課，那麼，現在屬於停課時間嗎？很顯然不是。
因為現在是寒假，寒假裡學生會有很多的家庭作業要完成，怎麼就叫停學了呢？既然，不是停課，也沒有停學，各地教育部門急吼吼地讓老師備課、讓學生上課，就是無厘頭之事。說白了，也不過是各地教育部門想借此表現自己政績的一種手段而已，談不上為孩子們著想。
其次:一窩蜂地開展網上授課有效果嗎？這個恐怕很難說清，對於自律性強的孩子而言，肯定會學有所得。但是，對於自律性不強，又缺少家長監管，想學有所得估計很難。試想:有的孩子在老師監管下都很難完成教學任務，現在在老師干預不到的地方學習，效果如何，可想而知。現在，老師講了新課，那麼，開學後還講不講呢？不講，勢必出現夾生情況，講了，重複教學，是不是增加老師的負擔？
第三:學生家庭條件參差不齊，有的家庭的電腦早就淘汰不用，有的家庭沒有平板，有的農村地區沒有網線，這樣的孩子怎麼上課？即使是有電腦，有網線，一天六個小時對著電腦，孩子的視力受不受影響？
如果真心為了學生，就可以按照山東省教育廳的措施，可以通過壓縮週末壓縮暑假的方式來補足教學課時，沒必要一窩蜂地上網課，對於老師和學生來說都是一種負擔。
靜靜助學
我比較贊同教育部最新通知要求:在網上教學，不能安排新學期的課程。
眾所周知，最近受到新型肺炎病毒的影響，很多企事業單位工廠，已經推遲了上班時間。根據相關部門的要求，中小學生的寒假也將被延長。最近不少中、小學校，為停課不停學的要求積極準備，開學前的新課準備利用網絡教學。
我覺得，教育部這樣的規定是有一定道理的，首先延長的假期應該做一些其他有意義的活動，比如說在線上做心理輔導，對孩子們之前存在的知識漏洞進行查漏補缺，還可以做一些遠程的互動，開展有效的課外閱讀等，做一些適合在家裡完成的有意義的活動。
這幾天我的很多同行朋友，都按照上級相關部門的要求，在家認認真真，為即將來臨的線上輔導做著準備。今天在瀏覽朋友圈時，有一位同行發出了感慨，我想上班，底下配的圖片應該是自己微課，過程中的一些準備過程，的確很辛苦，準備教案以及尋找素材，在最後的錄音剪輯等等耗費巨大的精力。
我們知道教學是師生雙邊活動，而且師生之間要有一定的互動，如果單靠線上的視頻缺少了師生之間的互動，可能教學效果不是很理想，來自不同的家庭，每個學生的差異比較大，在線上學習時，卻少了老師的監督更多的是靠自律，那麼學習效果是可想而知。
尤其是每一節課都有重難點，如果孩子在這個時候有走神現象，可能導致這節課的效率很低，正式開學以後，老師是否要對一些重難點重新講，這樣浪費了大量的人力、物力，可能收效甚微。與此同時，不如將有效的時間利用起來開發一些第二課堂活動，更多的讓孩子們在家。
