去年十一月底，班裡從外地轉來一名女孩，名叫張蘭。一個非常有禮貌，樸實無華的“農村娃兒”。儘管來的時間不足一個月，但她卻在期末的考試中一下跨入班級前十行列。
張蘭能來城裡上學，是因為她的表妹呂曉雙一直“力薦”的結果。呂曉雙能來到我班，也是基於一個巧合，因為其家長帶她來學校進行考試後成績並不理想，想要去的班級班主任不認可，所以就轉到我班了。別看她比同年齡孩子小一歲，但學起習來並不含糊，起初不理想，後來成績就逐步提升，最後居然排到班級前三位置了。可能因為呂曉雙來到城裡上學後，學習有了較大的突破，引起了張蘭對城裡學習的嚮往，於是家長寧願拋棄農村的良田，也要到城裡來打工，目的就是希望孩子能有所發展。
或許環境能改變人吧？要不怎麼會留下“孟母三遷”的典故呢！雖然張蘭的數學底子不如曉雙，但花在學習的時間上似乎要比曉雙更長一些。儘管原來的學習底子不夠紮實，但是她卻憑一股永不服輸的勁兒，硬是從後面一步一步地追了上來，並在關鍵時刻衝了出來，從她的身上讓我似乎又回到了我在小學學習階段曾經有過的那一段刻骨銘心的記憶！
小學時是在農村學校上學，因為校舍都是平房，教室之間彼此相連，只有一牆之隔。平時打開門窗，都能聽到臨班老師講課的聲音。兩個畢業班的班主任都姓張，因為年齡關係，我班的班主任被稱為“大張老師”，另一個班的班主任被稱為“小張老師”。
因為畢業班的緣故，每班都有幾個名額可以報考區裡的重點中學，可能平時學習比較認真，所以我有幸被學校選中，比較幸運的成為報考名額中的十五分之一。學校領導要求畢業班班主任利用放學後的時間給這些選中的學生進行個別輔導，期盼十五名學生中能有個別孩子進入區裡的重點中學，為學校增添光彩。
因為我們的“大張”老師平時願意喝酒，當時的農村教育也根本不受重視。張老師如果酒喝得不多，還能堅持給我們上課；如果喝高了就會把學生棄之一邊，安然找地方“休息”去了。遇到這種情況，不愛學習的同學最開心了，正是求之不得，而對於有所追求的孩子來說，只能把苦水嚥到肚子裡。因為有好朋友就在隔班，所以有時候難免會到臨班窗外聆聽“小張”老師對其班裡學生進行課後的輔導。可能被我經常“偷聽”的精神感動，一次“小張”老師破例讓我坐在了他班的教室裡，從此以後他們班裡就多了一個“旁聽生”。
可能是張老師的授課內容具有極大的吸引力，也讓我抓住了一次十分難得的機遇，在當年小升初選拔考試中，最後脫穎而出，成為十五分之一的惟一“幸運兒”，考上了區裡的重點中學。至今我還能清楚的記得我學習旅途中的“貴人”之一 ——小張老師的名字，而在我十幾年的學生生涯中，惟一讓我淡忘的班主任名字就是我的小學畢業班的班主任——“大張”老師。
發生在三十多年前的一些事兒，已經有些記憶模糊了，但“小張”老師的做法卻讓我受益一生！在那個年代裡，教師的“私心”可能是極低的，能考上重點中學可能有諸多的原因，但“小張”老師給我的那次“機會”卻是永生難忘的。
三十多年前發生的“一幕”，眼下又要發生了，儘管初賽裡不會出現張蘭的名字，複賽名單裡也依然不會出現她的身影，但接下來的培訓時間裡，我會依然地讓她安心地坐在教室裡學習、輔導。
感謝當年的張老師給了我一次學習的機會，期待當年的運行軌跡能夠再一次眷顧到班裡這個遠來求學的“農村娃兒”！
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