明年今日4562
每個孩子都離不開社會，離不開和同齡孩子的交流。在群體中成長的孩子，往往比那些生活在狹小圈子中的孩子更健康和活潑！同齡人之間的溝通讓孩子之間互相理解，好的社交能力，是孩子健康成長的基礎，也是孩子各種能力發展的先決條件！
社交是一門學問，怎樣的教育才能促進孩子與同齡人的關係呢？
1.儘可能地讓孩子多去接觸別人，與同齡人接觸的機會多了，孩子也就會慢慢知道如何與同伴相處，會逐步放開自己，變得開朗！
2.讓孩子多表達自己的想法，是否能與人友好的相處，很大一部分原因來自於孩子能否正確表達自己的想法，讓對方明白你的意圖！
3.讓孩子多參加集體活動，孩子在參加集體活動時，會把自己當作裡面的一分子，這樣孩子就不會被排擠，還會非常享受與大家在一起比賽和玩耍的時光！
4.培養孩子的合作精神，眾人拾柴火焰高，孩子在合作做事情的時候，能更好地培養彼此的默契，享受共同努力的成果，能更好地拉近彼此的距離，培養出更深厚的感情！
社會上的每一個人都是相互聯繫的，孤立存在的人是難以生存的！父母應當鼓勵孩子多與同齡人交朋友，這樣孩子才會更開朗，更自信！
好奇人生彭琪皓
我大寶現在三週歲多了，在同齡人裡還是比較受歡迎的。隔壁鄰居總共有十來個小孩寶，大的十來歲，小的2週歲多些，他們平常都一塊的玩耍。其實有一段時間有幾個孩子還是不太喜歡和大寶一起玩耍的，因為大寶那段時間喜歡和別的孩子搶玩具，或者在別的孩子家裡玩的時候喜歡霸佔著別孩子的玩具。小孩子嘛，都這樣，在這個時候家長就要注意了，要引導孩子學會和別人分享，要給孩子正確的引導。大寶經過一段時間後，情況改善很多，別的孩子的玩具基本不會去搶，哭鬧，別的小朋友也願意去和她玩了。其實促進孩子和同齡人的關係個人認為其實就是一個字：玩。孩子和孩子之間的關係其實都是通過一起玩耍建立起來的。
不過有幾個點一定是要注意的：
一：在發現周邊孩子不一起玩的時候，家長要及時的發現，並且找出原因，去引導孩子
二：絕對不能打架，會動不動就打別的孩子的，會被孩子們所厭惡的，我隔壁有個孩子就是這樣，經常咬人，那些孩子看到她就避的遠遠的
三：如果孩子比較小，最好有個大點的孩子帶著，大寶因為年齡是比較小的，所以其他的幾個孩子帶著玩，都會比較照顧她，大人也會比較放心
總結起來其實就是一個字：玩。具體怎麼玩，家長就要多多留心了，如果發現了問題要及時的去引導孩子。
在家帶娃娃
促進孩子和同齡人的關係可以讓大寶有一個自己的朋友圈，相互學習相互溝通，我也能夠旁觀大寶的成長情況，我是這麼做的。
1，邀請他喜歡的同學來家裡玩，帶他們拼圖玩遊戲畫畫。
2，送他去附近同學家裡玩。
3，邀請班裡同學一起去親子活動，爬山
4，主動擔任幼兒園家委，幫忙做一些班務，同學都知道大寶媽媽我的存在，同學或者老師肯定媽媽的工作促使他感到驕傲而更願意同人交流。
5，主動認識他班裡的同學回家跟他討論。讓他回學校對同學進行觀察。
6，多多參加園裡的親子活動，多帶他到公園玩，鼓勵他多和同齡人交朋友。
同齡人之間的相處是寶寶最真實的狀態，需要多一些方法來進行。
西柚媽媽
要注意加強對孩子的情感聯繫
比如，定期跟孩子進行交流、從事某項活動、一同走進大自然、參加社會實踐等等，家長只有和孩子建立感情，才能使孩子獲取探索世界所需要的自信心和堅強感。另外，在家長的感召下，孩子才會主動去認識世界，探索問題。這種情感不是溺愛，如果過分溺愛孩子，孩子就會過分依戀家長，自我封閉。
教育孩子理解、關心他人
理解、關心他人是一種良好的道德品質。家長往往忽視這一點，認為只要自己的孩子不出事、不惹事就行，管他對別人如何，結果造成孩子人際關係冷漠。人生活在這個世界上，需要得到別人的認可和支持，所以，應該具備對他人情感的敏感性，家長要教育孩子理解、關心別人，激發孩子善於與人交流思想、分享快樂、分擔痛苦的願望。
鼓勵孩子與同齡人充分交往
孩子沒有玩伴就不會有快樂和成功的情感體驗，所以，家長要鼓勵孩子與小朋友玩，不要有過多的思想負擔，認為這樣吃虧，那樣會學壞等。如果發生糾紛，家長要指導孩子明辨是非，學會自己解決問題。對於其他孩子的過失，應教育孩子寬宏大量，學會原諒別人；自己的孩子錯了，則應啟發、引導孩子向對方道歉，從而培養孩子禮貌待人的良好品質。
培養孩子良好的人際交往能力是早期教育中非常重要的任務，培養孩子與人交往，能夠逐漸發展孩子的心理能力和社會性，為孩子的健康成長打下良好的基礎。
山雞往事
這個問題不是一朝一夕能改的。個人認為，要從培養孩子的情商，個性培養，生活習慣上都可以改變，我直接從個人實踐經驗出發，不條條框框，希望對您有幫助。
第一：家裡需要有個人一直陪孩子嘮嗑，培養孩子說話表達的樂趣，聊天是個很好增加孩子情商的橋樑。情商高的孩子，不愁和朋友們相處不好。不要以工作忙，或者其他原因來當作藉口。不需要太多時間，每天半個小時足矣，但是聊天效率，大人說話首先要表達條理與重點清楚，不要講讓人不開心的話，也不要講重複囉嗦的話，儘量多說些肯定的、積極向上的話語。例如我家孩子還在上幼兒園，每天上學下學的路上，只有一件事，就是聊天。尊重他，他想說什麼，就順著說。比如有一次說班上有個女孩子不讓他看幼兒園的某本書，說是那本書是女孩子看的，他很傷心。我說第一，不能強求每個人都和你想法一樣哦。一個人一個大腦，每個人想法都不一樣，不能完全說誰是對的誰是錯的。哪怕是媽媽這麼愛你，有時候我們兩的想法也會不一樣，對不對，溝通與商量會讓事情變得更開心。如果你對她的話非常介意，明天你可以跟她溝通，問問為什麼？朋友之間不要留下誤會哦！第二、那本書你如果還是很想看，明天就去看，看看女孩子喜歡看什麼書，回家講給我聽，看看媽媽喜歡不！當時他就釋懷了，結果第二天也沒記得問。聊天幫助孩子釋懷，也讓他學會去理解別人。這樣的例子太多。
第二，孩子上學後，週末時間多帶孩子和同班孩子多相處。感情與相處的經驗都是在實踐中獲得的。家長可以多觀察，觀察下孩子們與朋友間相處的問題所在，有沒有太霸道，嬌慣不理解人，還是互動少。再針對不同問題去教育。
第三，家長也要充分利用自己的朋友圈，定期拜訪朋友，經常邀朋友一起玩，大人做榜樣，孩子會慢慢從中學習相處方式，朋友多的孩子多半個性比較樂觀。
第四，增加孩子生活經歷，也可以跟孩子分享一些有趣的事情，俗稱“見世面”。孩子們在一起，腦子裡東西多的人，經歷豐富的，自然會吸引別的孩子。這是增加孩子個人魅力。
第五，如果孩子真的是非常安靜，那也沒必要強制他去融入別人的生活。她有她的世界，順勢而為即可！
我家孩子在班上是被稱為婦女之友，男孩跟他玩的也挺好。就是每天笑嘻嘻的，比較活潑，話也比較敢說，喜歡你想你的話從不吝嗇，也還算能遷就人，但也不完全順從別人，有自己的個性。
呵呵一下子寫了這麼長。
開心的一條魚媽
很多孩子才成長過程當中，性格也會隨之而改變。比如會變得缺乏自信、沉默和疏離，而很多人作為孩子的服務，對於這種問題不能視而不見，那麼孩子不自信該怎麼辦呢？今天小編帶大家瞭解一下吧。孩子不自信1仔細觀察孩子的行為。父母作為陪伴孩子時間最長的人，自然也就要擔負起觀察孩子行為的這一責任。父母對孩子的觀察，不僅可以使得孩子有更大的安全感，更多的是能夠體現父母對孩子的關心。如果父母仔細觀察孩子的行為，發現他有異於平常的舉動，那麼就證明孩子可能在生活上或者學習上遇到了一些問題。如果這個時候能夠及時，通過自己的觀察發現問題，那麼孩子的不自信也就從根源上不會存在了。2用適當的方式去溝通。到發現問題之後，父母應該做的就是適當的和孩子進行溝通。當然這個適當所指的是採用適當的方式和語氣，以及合適的時間和地點。如果發現的問題是孩子在學習上遇到的，那麼就應該在下午放學以後，進行課後輔導的時候進行適當的溝通。而且在進行交流的時候，語氣一定不要太過強硬，避免讓孩子想要反駁你。通過這樣的方式，就能夠讓孩子建立起對父母的信任感以及自信心。如果孩子遇到的問題是在學校當中交友所遇到的問題，那麼父母就應該引導孩子對朋友有明晰的判斷。而且在教育孩子的同時，不要傷害到他的自尊心。3給予孩子一定的鼓勵。這一步也是最重要的一點，如果孩子在進行交流的過程當中，已經表現出不自信的現象。那麼，父母就應該在問題上進行相應的鼓勵。通過這樣的方式讓孩子明白，自己的能力和其他方面並不存在問題，只是這個困難超出自己能力承受範圍之內，如果適當調整心態就能夠跨越過去。孩子只需要意識到自己的能力是非常卓越的，那麼不自信的現象也就會自然而然地消除。當然作為父母對孩子的一些言語上的表揚是比較重要的。
別浪了哥們
孩子是很天真的，我們要教他，俗話說：父母是孩子最好的老師
人生存在世上，是避免不了與人的接觸的，如何正確的與別人接觸，和別人交流，是家長需要教給孩子的。處理好與同齡人的關係，對孩子成長來說是非常有用的，這可以有效的培養孩子的人際交往能力。下面一起來看一下。
每一個人都生活在自然環境和社會環境中，自我的發展離不開處理好自我和環境的關係。因此成人要善於提供多因素、多關係的複雜現實，引導他們歸納分析，幫助未成熟主體學會分析客觀條件和主觀條件對維護自我價值的意義，進一步總結、歸納出恰當的自我發展目標，是進一步發展主體性的好方法。
同齡人關係算得是一個多因素、多關係的複雜現實，如果有意識地把這個問題交給少年期學生去討論，一定會有助於他們主體性的發展。
首先他們會發現同齡人關係涉及多種因素。比如有的學生往往只看到他人的因素，看不到自己一方的因素。當他一再埋怨別人總是躲著自己的時候，別人卻告訴他“你整天陰沉沉地板著面孔，誰敢理你呀”。
同齡人之間關係
其次，他們還全發現同齡人之間有著多種關係。例如有“歷史”關係，有的是“發小”，從小一起長大;有“地理”關係，兩人是鄰居，上學、放學一起走;有“工作”關係，有的是班長和小組長要研究班集體的大事;有“學業”關係，一個文科好，一個理科好，取長補短，互相幫助;還有興趣、性格、個子大小、性別，甚至家長在同一單位，都會形成不同的同齡人關係。
面對著這些複雜的因素和關係，究竟應該怎樣區別對待，才能獲得最好的自我價值?這個就需要家長平時多引導他們歸納分析，提出自我發展目標。
小編寄語：孩子的成長離不開家長的耐心教導，教會孩子處理好與同齡人的關係，可以讓孩子可以多交幾個朋友，讓孩子的童年可以多一些歡樂，少一些憂愁，健康快樂的長
創業失敗日記
孩子和同齡人之間關係是對等的，處理好孩子和同齡人的關係，有助於增強孩子的自信心，也會讓孩子樂於社交，善於社交，在一定程度上，更有利於孩子身心健康的發展。
孩子的成長，離不開家庭環境和社會環境。家庭環境也就是原生環境，對孩子一生的成長和教育都有著非常重要的作用，原生環境對孩子性格的養成也密切相關。社會環境屬於後天環境，是孩子長大進入社會後，自己去摸索總結出來的經驗和教訓。
要促進孩子和同齡人的關係，離不開家庭環境的塑造，更離不開家長的引導。
當孩子步入社交後，經常會遇到和同齡的孩子鬧不愉快，甚至打架的情況。小美今年五歲了，是一個小姑娘，性子特別要強，有一天，在和小夥伴一起玩遊戲的時候，不知道什麼原因，就和小朋友打起來了，甚至把小朋友的臉給抓傷了，小美媽媽特別不好意思，立馬給別人賠禮道歉，還當著其他小朋友的面把小美給狠狠教訓了一頓，這下把小美可氣壞了，又哭又鬧，說媽媽壞。
遇到這樣的狀況，估計很多家長都氣急敗壞，但小美畢竟只有五歲，要想和小朋友關係融洽，還需要家長事後的耐心引導。除了賠禮道歉外，最主要的就是引導自家孩子，如何更好的促進和同齡小朋友的關係。
首先，讓孩子學會遊戲規則。做任何遊戲，都必須遵守一定的規則，只有在規則範圍以內，才可以很好的約束自己。
其次，可以在家庭裡經常引導孩子學會換位思考，這樣也可以鍛鍊孩子的思維能力和人際交往的能力。
總之，促進孩子和同齡人之間的關係，一定要有家長的正確引導，建立孩子人際交往的自信心，善於社交。
瓜與籽
如何促進孩子和同齡人的關係？這不是自己說的算的事兒。要培養孩子讓孩子自己去做。首先，從小就培養孩子不要自私。助人為樂的好習慣。給孩子養成一個陽光向上，活潑，自強，自信的好習慣。讓孩子在同齡人中，樹立一個樂觀向上的形象。已知觸動同齡人。願意主動與他接觸。常與孩子探討同齡人的優點。讓孩子對別人的優點感興趣。使他產生虛心好學的好習慣。只要孩子有了好的習慣和形象。同齡的孩子就願意主動與他接觸。並且還能增強自己孩子的自信。
用戶名尋求快樂
有些孩子不願意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不會主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找他玩時，他也採取“迴避政策”。這類孩子不願交往的原因可能有以下三種情況，我們家長可以對症下藥：
一是缺乏交往動機。
有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪著兒童遊戲。當孩子總有人陪伴在身邊時，他們難以產生找同伴遊戲的動機。還有些孩子只願意與成人交往，是因為成人總讓著他，與同伴交往，他就需要協調、商量，甚至還要想辦法解決衝突，為了“省事”，他寧可與成人交往。
解決方法：對於這類孩子，父母應及早對其進行“心理斷乳”。也就是說，家庭不要以孩子為中心，而應“人人平等”。當孩子長到3歲左右，有了一定的獨立能力時，就應給他一個簡單的時間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時候，也有各自工作、遊戲的時候，彼此之間不能互相干擾。孩子“心理斷乳”的及早進行，不僅有助於他們產生和同伴交往的動機，而且是促進其獨立性發展的“關鍵策略”。實踐證明，及早進行“心理斷乳”，也有助於縮短孩子剛入幼兒園時產生的“分離焦慮”時間。
二是有過失敗的交往經歷。
有些孩子由於有過負面的交往經歷，比如被同伴欺負過，而不願意再與同伴交往。他們採取迴避的方法，目的在於保護自己免受傷害。
解決方法：對於這類問題，父母應細心觀察，找出問題的癥結，然後“對症下藥”。孩子若是被同伴欺負過，父母不妨直接帶領孩子與同伴交往兩三次，為孩子“壯壯膽”，當孩子學習到交往技能，體會到交往的樂趣後，父母就可以撤了。
三是個性原因。這就要多讓孩子融入到群體當中慢慢的適應狀態和大家一起互動一起交流
一起玩耍慢慢的建立起關係，就可以做到很好。
