很多人认为性教育就是教孩子预防性侵害，而全面科学的性教育却不会仅仅谈预防性侵害，我们从谈梦想开始，以认识身体、保护自己为基础，以促进人格的全面成长为最终目的。
1、从梦想开始……
每期的少年性教育成长营中，在孩子们做自我介绍中都会跟孩子强调你的“梦想”是什么，几乎每个孩子都有一个“伟大”的梦想，可随着时间的流逝，我们又是否能记得曾经的梦想呢？
因为我们的教育，不在乎孩子的梦想是什么，只关心孩子学习成绩好不好，有没有排班级或年级前几名……小学的时候告诉孩子要考重点初中，初中时，他们鞭策孩子要上重点高中，到了重点高中，希望孩子考一所好大学，大学毕业后，期待着找一份好工作，至于梦想是什么，没有人关心……
看过一个故事，讲的英国内阁教育大臣、盲人戴维，还是在幼儿园的时候，戴维在题为《未来的我是——》作文中描述了自己的梦想，希望长大后当一名英国内阁大臣。他认为，在英国历史上还未曾有过盲人进入内阁的先例，他要创造历史。长大后，戴维梦想成真，当上了英国内阁教育大臣。他说：”只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”
所以我们有责任呵护孩子的梦想，不管是多么“渺小”，或是多么“伟大”……只要不忘记心中的梦想，就有克服人生道路上一切困难的勇气……
2、以认识身体，保护自己为基础……
除了生理知识，回答孩子“我从哪里来”等问题，我们注重身体权的理解和认识：每个人的身体界限都是不同的，我们要表达自己的身体界限，但同时也不侵犯他人的身体界限……身体的每个器官都是平等的，嘴巴并不比阴茎、阴道更高级，他们对我们身体而言都是一样重要的。
而更重要的是我们强调身体权时，更强调“生命最重要”：前不久湖北荆门一位15岁的少女因为被性侵而选择自杀，很大一部分原因是缺乏科学的性教育导致的。
孩子从小被错误的性教育引导，认为被性侵是一件特别严重特别受伤害的事，受性侵的人就是不纯洁不完整了，人格甚至都受损了……
而我们的性教育是要告诉孩子被性侵的人只是身体权被侵犯了，和被别人打一拳踹一脚受伤害的性质是一样的。
当被打一拳时，会感觉受伤害而选择自杀吗？
所以性教育要告诉孩子，受到性侵的人就是身体权受到侵犯，他们的人格不会因此受损，他们还和以前一样完整纯洁……
侵犯别人的才是人格受损，不完整不纯洁的人……
当然最重要的是，任何时候告诉孩子生命最重要，生命在希望才在，任何伤害都会被时间治愈……
3，以促进人格成长为目的……
围绕成长，我们有性别议题，情绪议题，家庭责任，青春期变化等，这一系列议题都有着一个共同的目的：促进人格全面成长！
性别议题：打破社会性别刻板印象，建构多元的性别视角；情绪议题：认识情绪不分好坏，探讨处理情绪的不同方式；家庭责任：家庭成员有责任共同承担家庭事务，家庭成员之间如何爱的表达；青春期生理变化和情绪变化以及如何应对。
我们关注成长，因为成长比成功更重要……
这个世界上有太多的人告诉我们要成功，却很少有人告诉我们要成长……
因为成功显而易见，成长却未必看得见……
然而，没有永远的成功，却有一直的成长，不管你是谁，不管你处在什么年龄，都不要忘记成长……
“成长”也是我们赋权型性教育最重要的理念，所以在每一场性教育过程中，我们都见证着成长，孩子在这里成长，家长在这里成长，每一位讲师也在这里成长……
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