張磊6230

我覺得窮養富養可能很多人有誤區！~ 認為給孩子買高檔的衣服，買高檔的文具書包等等就是富養！~ 那家裡條件好，為啥要窮養！~ 首先有的時候買貴的，也只是因為質量更好！~ 但是我覺得有些人把富養和驕縱聯繫在一起！~ 好像富養就是給他最好的，然後什麼都慣著他，什麼都聽他的！~ 我覺得富養沒啥問題，因為富養不等於嬌慣！！~~ 這兩個定義要區分開，因為如果不給孩子買更好的，每天努力工作賺更多的錢為了啥？賺錢多不容易，工作多大的壓力！~ 富養的孩子只要不嬌慣，不縱容，為啥要區分富養和窮養，什麼家庭條件就怎麼養，非得介麼區分，不知道為什麼！~

一根可愛滴麵條

窮養和富養，這個事情本身沒有固定的統一的標準，在我看來，無論是窮養還是富養，培養孩子精神上的獨立、自信、有擔當的品質更為重要！

而且，在學校，分辨出誰家富裕，誰家相對貧窮還是很簡單的。

通過穿著去判斷家庭條件，比較容易；但其中也不乏“富人家不注重孩子的穿著，與窮人家省吃儉用給孩子買名牌”的狀況。

看家庭條件的比較準確的方式是：

在學校各種活動的過程孩子們分享的內容，或者隨意和孩子們聊天的過程中，基本能知道他家的情況。

（一）關於VIP電影

我最近帶了一個暑假訓練營，孩子從一年級到五年級都有。

在某一次的一個分享環節，有個孩子A說：

“我很開心，因為我一直想看到的那個電影《XXXX》終於不用VIP了，我終於可以看了！”

然後另一個孩子B說：

“我告訴你一個好方法，你要想看電影，就買國際航班，國際航班上的電影都是免費的。我上次和媽媽去意大利玩，在飛機上看了三個電影，特別爽！”

這個班上的孩子，在我的觀察看來沒有虛榮的，不存在成心炫耀的成分。孩子們的分享都是真心分享，只是他們自己不明白這個差距在哪裡。

但是作為老師的我來講，這兩段話一聽，就能判斷出B的家庭經濟條件很不錯，A有可能會差一些。（但也不一定，因為也有可能這個媽媽是通過這個方式來限制孩子的電子屏幕時間。）

——這是最基本的師德。

（三）窮養和富養

我想，大多數老師判斷出來的基本是誰家的經濟條件好一些，誰家的經濟條件差一些，誰家的父母有高管、高幹。

還有可能會出現有個別老師趨炎附勢的，通過孩子討好家長的行為。

至於誰家的父母比較重視孩子教育，我想並不是每一個老師都會用心去體會的。

只有真心為學生成長考慮的老師，才會非常的重視與在意孩子的家庭教養方面。

而且，對於家教好的孩子，老師會喜歡，也同時會尊重孩子的家長，無論他家是貧是富。

但是，到底何為窮養？何為富養？

沒有一個統一的答案或標準。

孩子穿什麼，沒那麼重要。

孩子的心態健康、自信陽光、有抗挫力、有解決問題的能力，這些更為重要一些！

• 物質上，適可而止即可；

• 精神上對孩子的引導（不是溺愛包辦），則是越充分越好！

引導孩子看到自己的閃光點，看到自己的能力，在成長過程中越來越獨立自信，活出精彩人生！——這才是最重要的，也是我們父母最應該重視的地方。

別像下圖這樣如此“富養”就好！

皓月長歌正面管教

窮養的孩子和富養的孩子其實不進幼兒園的老師可以看得出，有些家長其實也可以看得出來的。這裡的看得出其實主要還是一些家長的閱歷比較多，觀察比較細微，而且觀察的側重點可能和別人是不一樣的，下面我來和大家說一下我的看法。

窮養的寶寶和富養的寶寶區別

1.穿著

正所謂人靠衣裝馬靠鞍。第一印象其實在當今社會人與人的相處之中佔到的比例很高。幼兒園的老師之所以能夠第一眼看出孩子是窮養還是富養那是因為他們大多第一眼看的都是穿著。

關於第一眼的印象，幼兒園老師一般都先看孩子的父母，再看孩子，看看這個孩子的父母身上有無奢侈品，穿著打扮品味如何，開的什麼車子。

再看孩子，孩子打扮的白嫩清爽的基本上都是富養的孩子。像那種衣服髒兮兮的就認為是窮養的孩子了。幼兒園老師之所以能很快的分出來孩子是窮養的還是富養的是因為他們接觸了很多孩子很多家長，所以眼光比較毒辣。

2.氣場

有些寶寶雖然小，但是真的與生俱來就是有一種出眾的氣場，讓你看上去就覺得他是那種富貴之相。

當然能有這種氣場和他的家庭是息息相關的，首先這樣的寶寶家庭一定不會太差，因為這樣氣質和氣場家裡沒有點錢是很難養成的。在一個就是能養出這樣寶寶氣場的家庭大多父母的素質是比較高的，幼兒園的老師也可以從氣場方面去分辨孩子是窮養還是富養的。

3.素質

有一次親眼見到過孩子幼兒園放學的時候跑出來一個看起來很髒的小男孩，和周圍的同學滿口髒話，汙言碎語。當時就讓我震驚到了，這麼小的小朋友為什麼會變成這樣。

後來仔細想了一想還是和家庭有關係。富養的小孩雖然還是小孩，但是綜合素質是比較高的，但是窮養的小孩可能會受到家裡父母的影響會趁著老師家長不在說一些髒話。

相信他們也知道說髒話不好，所以要趁著老師父母都不在的時候說。

最後做一個總結，其實雖然說這個世界很不公平，但是在孩子的眼裡他們並不懂。窮人的孩子不一定成不了才，富人的孩子也不一定都能成才，用正確的育兒觀念去養育出來能夠讓自己驕傲地孩子那不是更好麼。

小孫爸爸說育兒

所謂窮養和富養，當然最直觀的是看孩子的穿衣打扮，如果一個小女孩每天都打扮得很精緻，穿著漂亮的裙子和連褲襪，而另一個小女孩每天都穿著不合身的，好像是男孩子穿過的衣服，那我們當然會認為，前者的家庭條件要好很多。可是現在父母的想法在慢慢改變，即便是條件很好的家庭，不希望過於奢華，也會給孩子穿gap，優衣庫、zara的品牌，而條件普通的家庭，不希望讓孩子穿得糟糕，也會選擇類似的品牌或者款式，甚至於海淘一些有質感的好牌子。如此一來，要從外觀上判斷窮養和富養就難了。

那麼，幼兒園老師會選擇哪些判斷標準呢：

1.孩子的行為。一般來說，富養的孩子，見過的世面更多，跟人交流會更加大方得體。

2.孩子的話語。富養的小孩，可能無意中會說出去過哪些地方旅遊，記得兒子班裡有個男孩說他全世界的迪士尼都去過了，顯而易見這是怎麼養的。

3.看課外班。富養的小孩，掌握的音樂、運動、藝術、語言技能會更加豐富，因為這背後需要父母財力的支撐。

4.孩子對待金錢的態度。富養的小孩一般對錢沒什麼概念，但窮養的小孩不是。

5.父母參加學校活動以及跟老師溝通的頻率。這都需要時間的，如果父母都是打工族，忙於工作，是沒有那麼多時間精力和老師交流的。如果父母都在外地打工而沒有帶上小孩，那富養的可能性就更小了。

聰明育兒家

為什麼窮養和富養的孩子，家長分辨不出，而幼兒園的老師卻能一眼看出呢？

對比對象不同

　　家長眼中以自己的孩子為重，認為自己將最好的都給了孩子便是富養，但富養也是建立在經濟基礎上的，經濟基礎如果達不到，家長眼中的富養就是別人眼中的窮養。而老師眼中有更多的孩子，通過孩子之間穿著、打扮、言語的對比便能分辨出養育方式的區別；

溝通點不同

　　家長和孩子在進行溝通時不會說家裡的錢等信息，家長傳遞的信息是對孩子的愛，因此得到的反饋是孩子對家長的愛，但在幼兒園就不一樣，或許老師不是有意要問這些，但孩子會在無意中表現出來，比如老師問放假了家長會帶大家去哪裡玩？有的孩子會回答回老家，有的就會回答去國外旅遊，區別一目瞭然；

孩子的表現不同

　　窮養的孩子會顯得有些拘束、害羞，而富養的孩子顯得比較大方、自信，因此老師通過對孩子的表現也能分辨出來。

　　通過各方面的瞭解，在老師的心中對每位孩子都有了一定評價，但通常都不會直接和家長溝通，畢竟這是每個家庭不同的教育方式。

　　以上，如有不適，盡請指正。

多樂幼教

很明顯一點是老師們“閱孩無數”啊！家長只能看到自己家孩子，朋友家鄰居家孩子。而老師面對的孩子，可能各種家庭條件的都有，時間長了，分辨力也就強了。

重點不是老師如何能看出來，反倒是看出來後如何對待。家長可能會認為老師對“有錢娃”疼愛有加，對窮娃就不理不睬。而實際上出於職業素養老師們的關注點並不在你家有沒有錢這些生活“八卦”上。

盡心盡責的老師會留意到班裡學生家庭條件的差異，考慮不同教養環境下成長的學生特點而因材施教。例如，物質環境優越的學生需要在集體中側重培養同理心，引導其看見他人的需要；家庭條件不好的學生在樹立自信心方面會花更多的功夫。

當然，老師也是人。不能排除老師個人有“嫌貧愛富”的喜好，無論是窮富，家長就更應承擔起對自家孩子的思想品德教育重任。應該引導孩子反思老師的做法想法正確麼（至少在中學階段以前，孩子心中老師一貫正確）？你覺得應該怎麼看待自己和同學？

總之，無論老師如何，教育孩子的順序上，家長永遠是第一位的，該不撒手時就決不能撒手。

蘋果木熊

我說下本人觀點，一般來說，窮養和富養是根據家長的態度來決定，有少數有錢人他們的孩子也是窮養，但從中國的實際情況上來看，有錢人的孩子都是富養。

富養孩子分客觀層面和精神層面，即在吃穿住行方面，享受最高檔最豪華，在享受物質條件的同時，讓他有追求幸福美好生活的慾望。窮養則是表現在勤勞、節儉、努力層面上的教育。

富養孩子的家長，生活在富足的區域，見到的都是類似的人，他們沒有時間和精力去了解中國社會各個層次的經濟狀況，在他那個圈子，孩子們一個個都穿著名牌，坐著豪車，有保姆帶著上學，放學回家，孩子有什麼需求都無條件的滿足他們。富人不能分辨的主要原因是：他的生活圈都是同類人的孩子，沒有對比和參照物，或者說不太明顯，表面上從孩子的客觀外表上來看都是一致的。

幼兒園老師則不同了，做老師的人，他的經歷是從普通人成長的，他們瞭解窮人家的孩子過著艱苦的生活，穿著普通廉價的衣服，等他們工作以後，見識到有錢人了。他要面臨各個階層的孩子，瞭解他們每個層次的狀態，穿名牌衣給你包包，看見你孩子，是從豪車上由保姆送來，肯定就能一眼發現，你是一個富裕家庭，你的孩子是一個富養孩子，這些只要是普通人都能夠發現，沒有什麼奇怪的，他所接觸的這類孩子，不是一個層次的，所以就能分別。

​

至於富養的精神層面，那就只有靠他們的家庭教育。到底是富養好還是窮養好，也不是這裡討論的範圍，因為學校教育都是一致的，教書育人，讓孩子成長。

張磊6230

為什麼窮養和富養的孩子，一些家長分辨不出，而一些幼兒園的老師卻能一眼看出呢？

這是我初看這個問題的第一感受，回答題主這個問題，首先我是並不認同這個問題的，在此也不討論老師面對窮養富養的公平與否，但是窮養和富養真的那麼簡單嗎？

聽老人說的最多的話就是“女孩要富養，男孩要窮養”。

女孩要富養是因為從小到大的生活，在女孩長大之後不會輕易地因為物質條件而放棄愛情，事業，或者其他本就很重要的東西。

男孩要窮養是因為從小讓男孩體驗到生活的不易，讓男孩養成堅韌不拔的精神，作為一個頂天立地的男子漢，要有克服困難的勇氣，要有底氣。

這些話說的都沒錯，每一種說法找到案例佐證都是可以站住腳的。但是事實上窮養和富養並沒有那麼簡單。僅僅是物質條件還不足以決定孩子的一生，現實中有窮人家的孩子成才的，也有富人家的孩子成為棟樑，物質條件是孩子成長的加速器。

我認為窮養和富養最關鍵的在於養，而養就是父母的陪伴，教育， 思考，互動，進步。與孩子一同成長，幫助孩子逐漸找到方向，

窮與富，既重要，也不重要。如果脫離了“養”的本質來看待窮養孩子和富養孩子的區別，那麼等待我們的不是“窮人家的富二代”，就是“富人家的留守兒童”。

美妞酷寶兒

為什麼窮養和富養的孩子家長分辨不出來，而幼兒園的老師卻能一眼看出來呢？因為家長屬於局內人，家長養孩子是按照他自己的意思來養的，幼兒園老師呢屬於局外人，所以老師一眼就能看得出來這個孩子到底是窮養的還是富養的？

我們經常說男孩子要窮養，女孩子要富養，所以大多數家庭呢對於女孩子來說都是容易富養，比較嬌慣，比較寵愛，男孩子呢就比較皮實一點。不過現在每個家庭孩子都不多，所以不管是男孩還是女孩家長採取的都是富養教育。那麼到底什麼是窮養孩子？什麼是富養孩子呢？為什麼家長看不出來這個孩子到底是窮養的還是富養呢？

因為家長覺得窮養和富養就是在吃的方面要好一點，穿的方面好一點，這就是富養孩子。也就是說一個家庭經濟條件比較好的家庭，他肯定是富養孩子的。因為他們家裡有錢，然後給孩子吃的是好的，給孩子穿的也是好的。反之經濟條件比較差的家庭可能就會窮養孩子，因為經濟條件不允許富養孩子！

所以家長看不出來孩子是窮養或者是富養，就是因為他們看的都是片面的，現在窮養孩子和富養孩子不是說只是在物質上讓孩子吃好穿好，享受好生活就可以了。而且現在很多低調的家長，明明家庭條件非常的好，但是他們卻並沒有過分的張揚，過分的富養孩子，這就是為什麼家長看不出來其他孩子是窮養的還是富養的原因。

因為幼兒園的孩子說句實話，他們對於物質方面的要求並不是特別高，大多都是家長給孩子灌輸的這種思想。我相信孩子在上幼兒園的時候肯定不會說：我這件衣服好幾千塊錢。他根本不懂得這個價位到底是什麼概念？那麼他既然說出來這個衣服是好幾千塊，說明他的家長經常在他的面前這麼告訴孩子。

所以這樣的孩子，我真的不覺得他是富養孩子，他只是給孩子傳遞一種非常物質的慾望。還有的家長每天給孩子穿的破破爛爛，自己卻打扮了光鮮亮麗，他們美其名曰這是窮養孩子，讓孩子知道他以後所要得到的一切都靠自己的努力才能得到。但是家長這樣的做法也是不正確的，因為孩子現在年齡還小，他根本不知道他要靠怎麼樣的努力才能得到更好的生活。

所以真正的富養孩子或者是窮養孩子是要看在哪些方面富養孩子，在哪些方面窮養孩子？比如說在吃穿喝上面，家長完全可以合適的養孩子，不要過分的去富養孩子，只要家庭條件允許，讓孩子不浪費，不奢華就可以了，沒有必要非得給孩子整天吃饅頭鹹菜，或者是整天帶孩子吃海鮮鮑魚。

富養孩子呢就是在精神方面對孩子富養，不管孩子是男孩還是女孩，都可以在精神上對孩子進行撫養。我們大人經常說的一句話：窮什麼都不能窮了孩子的教育，這個時候呢讓孩子接受好的教育，我覺得就是富養孩子。所以為什麼說老師能完全看出來這個孩子到底是被家長富養的還是窮養的？

因為老師作為一個局外人，從孩子平時的穿著或者是性格表現，就能完全的觀察出來這個孩子到底是窮養的或者是富養？有的家長說是富養孩子在外面給孩子穿名牌，但是往往裡面的衣服就是非常便宜的衣服，這種情況下說明家長死要面子活受罪。真正的富裕的家庭他們在給孩子們買衣服的時候肯定是從裡到外都是好的衣服。

所以孩子到底是富養好還是窮養好？家長一定要根據自己的家庭經濟情況和孩子的性格來決定。如果家長家庭經濟情況可以，那麼在物質和精神方面富養孩子完全可以。如果家庭經濟條件不允許家長也沒有必要打腫臉充胖子非得讓孩子吃得好，穿得好，住得好，這樣根本不是富養孩子。

還有的孩子家長一定要視情況而定，如果家長整天給他吃好的，穿好的，他就會覺得自己家條件特別好。當他的家長真正給他拿不出來什麼物質的時候，他也不會去體諒父母，只會埋怨父母，當然了，也不能過分的去窮養孩子，過分的窮養孩子只會讓孩子養成自卑不自信的情況。他會覺得自己處處低人一等，我相信這根本不是家長窮養孩子的根本目的。

最主要的就是老師整天和孩子在一起，也整天和孩子家長打交道，所以平時在和家長交流的時候就能看得出來這個家長到底是家庭條件好亦或是家庭條件差？這個家長的素質是高或者是低？然後再根據孩子的性格，穿著等等方面，老師就能綜合的得的出來這個孩子到底是被家長窮養的還是被家人富養的。其實正確的做法是，既不窮養孩子也不富養孩子，要用合適的方法養孩子！

最美幼兒緣7

存在這種問題的原因，還是生活圈子所致，家長接觸到的人，大多數和自己處於相同的經濟條件階級，自家孩子和親朋好友的孩子，穿著打扮或是舉止談吐，都不會差得太多。而幼兒園老師，接觸的孩子來自各個層面，有比較自然也就有分別。

其實，窮養和富養與父母的經濟收入，並沒有太大聯繫。物質條件優越，確實能讓人少很多對未來生活的憂慮，可以支撐起很多人的安全感。但，富養或是窮養，真是簡簡單單由濟條件決定的嗎？

富養和窮養表面上的差異

1、穿著打扮

觀察一個人家庭條件的好壞，最直觀的就是穿著打扮。經濟條件好的家庭，孩子穿的衣服和鞋子通常價格都比較高昂，因此往往對大牌沒什麼執念；而經濟條件不是很好的家庭，孩子穿得就要普通一點，但乾淨整潔、得體合時宜就可以了。

2、金錢觀

家裡不缺錢的孩子，對金錢通常是沒什麼觀念的，因此花錢會比較隨意，也會很大方地表達覺得某樣東西貴的想法。但家裡經濟條件一般的孩子，對這方面會相對敏感些，內心或多或少會存在一些自卑情緒，哪怕遇到貴的東西捨不得買，也不會說出內心的真實想法，反以“不喜歡”代之。

其實，富養還是窮養，並不單純指經濟條件上的差異，富人家庭養出來的孩子，並不一定就內心富足，而經濟條件一般甚至是“窮人”家庭的孩子，不一定就與優秀無緣。

富養和窮養不在於金錢，而在於心態

家庭條件一般卻富養的孩子

曾經聽一個名牌大學畢業生分享自己的經歷，小學時，有次放學媽媽因為太忙沒來得及接她，便讓她在學校旁的書店等。從小就愛好閱讀的她，捧著書本很快就進入了狀態，因而時間很快便過去了。

媽媽趕來之時，手上的書還沒看完，正到精彩章節。於是，她把書裝進了書包打算帶回家接著看，剛到門口警報器的聲音就響起來了。本來以為媽媽會劈頭蓋臉把自己訓一頓，可是沒有。

媽媽先是跟店員不斷道歉，而後掏錢買下了這本書，回家後媽媽告訴她：如果下次碰到喜歡的書，可以跟媽媽說，一定會買下來的。

正因為媽媽沒有當眾指責她“偷”書，保全了她年幼的自尊心，她才擁有純淨的內心，成長為現在大家眼中的“別人家的孩子”。儘管爸爸偶爾還會開玩笑說她是“偷書的小孩”，但這事並未在她心裡留下陰影。

家庭條件很好卻沒出息的孩子

也有很多經濟條件富足的孩子，原本成功對於他們而言唾手可得，只要有家人的幫襯，稍稍努力一點，就能省去其他人幾十年的奮鬥時間。然而，他們中的更多人，都迷失在了燈紅酒綠的生活中，面對紛雜的誘惑難以把持住自身。

甚至於在審美方面，都缺乏相當的認知，將奢侈品牌的大Logo往身上堆積。也許他們確實從小在紙醉金迷的生活中長大，父母提供了相當優越的經濟條件，卻忽略了孩子內心的成長。

這樣的例子比比皆是，相對出生於普通家庭的孩子來說，他們生來就含著金湯匙，但缺乏富足的內心，自然就不懂得把握。

足可見，富養和窮養，不應該僅僅限制在經濟條件方面，父母給孩子的內心引導同樣能起到很重要的作用。

也許幼兒園的有些孩子穿著不那麼時髦，但舉止談吐卻很有禮貌；也許有的孩子名牌加身，脾氣秉性卻不好。當然，家長在其中起到的作用是，不要給孩子灌輸“窮”的概念，也許家庭條件確實沒那麼好，但這不代表孩子沒資格得到高尚的人格。

請各位家長多多鼓勵孩子，告訴他們內心富足才是真正的珍寶。

孕育島，一個專業的育兒團隊，在懷孕或是育兒期間遇到的任何問題和疑惑，都可以通過私信諮詢，在這裡得到滿意的答覆。

關鍵字: 窮養 幼兒園 富養