（月亮|文）
記得剛上初中二年級的時候，我們初二（1）班的數學課換了一個個子高高的男老師，姓馬。
馬老師大約三十出頭，外表俊朗，個子很高。他似乎脾氣不太好，對我們非常嚴厲，時常對學生非打即罵。我們班有不少男同學都捱過他的打罵，甚至還包括幾個女生。
第一次上數學課，他就朝我扔了粉筆頭，嚇了我一大跳，原因是他在黑板上講解數學題目，我沒有看黑板，只顧自己低著頭看課本。
然而，這次他並沒有發火，而是笑嘻嘻讓我把粉筆頭撿起來，交給了他。
他的數學課，其實講的蠻有趣的。大多數時候，他對學生還是笑嘻嘻的，並且經常在課堂上說一些幽默的話，讓學生們忍俊不禁。
但他的臉色變得也很快，只要他不高興，很多學生都得"遭殃"。
由於馬老師總是這樣，有些壞同學，就在背地裡給他起了一個外號，叫他"神經病"。
數學老師
一晃半學期過去了。聽班主任秦老師說，期中考試的數學成績出來了，我心裡反而隱隱有了期待。
上課鈴聲響了，馬老師拿著一摞試卷，從教室外邊走了進來。他把試卷放在桌子上，眼光掃視了一下全班學生，就開始公佈成績了。
"段軍軍，35分；劉海華，47分；馬楠48；劉軍民，52分......"馬老師大聲讀著每一位學生的成績單，讀到的學生，就把自己的試卷領了回去。
看樣子，馬老師是把試卷按照分數由低到高排了次序。
"鄭娜娜，68分；李海泉，72分；趙明剛78分；"
全班64個學生，除了我一個人，其他人都領到了試卷，我心裡很緊張，雖然明知道自己考的不會差，但還是一陣陣莫名其妙的緊張。
"徐宏亮……"
讀到我的時候，我從座位上站了起來。馬老師深深的看了我一眼，頓了頓，然後提高嗓門說："97分"。
我走上講臺去拿我的試卷。
馬老師問我："你是復讀生嗎？
"我說："不是"。
他哦了一聲，把試卷遞給了我。
拿到數學試卷以後，我回到座位上，迅速檢查了一遍，發現唯一錯的一道代數題，是因為自己考試時候粗心大意——只考慮了分子，卻忘了考慮分母不能等於零的情況。
馬老師開始講解卷子上的數學題了。他一邊講，一邊諷刺很多學生，說這個是漿糊腦子，那個家裡把先人虧了，說你們是怎麼學的，這道題這麼簡單，他又講了多遍，為什麼還是不會？
學生們嚇的連大氣都不敢出一聲。
大概是從這次考試以後，馬老師對我的看法，就從根本上變了。
在此之前，他從未關注過我，也許他壓根就沒有想到，我這個上課不聽他講，在底下看課本、貌不驚人的學生會在幾百人的年級裡脫穎而出——會考一個全年級數學第一名。
大約老師們都喜歡學習好的學生——其他學生都很怕他，唯獨我不怕，因為馬老師從不打我，還總是笑著和我說話——這是任何一個其他學生都享受不了的"待遇"。
馬老師有一個女兒，他視作掌上明珠。同學們都私下取笑我說，馬老師要招我做女婿，不然為什麼那麼看得起我，對我那麼好。
我那時候穿的破破爛爛，個子也矮，除了學習好，身上沒有什麼出眾的地方，我不相信馬老師會真的看上我。他對我的好，我自然明白，只是一個老師對於好學生的本能喜歡。
從那時候起，我喜歡聽馬老師講課，更喜歡數學，喜歡解各式各樣的數學難題，而且從來不按課本上的那套解法，總是按照自己的想法，另闢蹊徑地解決。
每當經過冥思苦想解除一道道難題時，我心裡就美滋滋的。
別的學生都害怕上數學課，我卻恰恰相反。每次上數學課，當別的同學，面對老師的提問，還害怕的低著頭的時候，我卻高昂著頭，等著老師叫我回答。
以後每逢遇到全班學生都解答不出來的難題，馬老師就故意提問我，而每次我的答案都能讓他眼前一亮。
我的學習成績總是全班第一，尤其是數學，更是在全年級拔尖。
馬老師把我當成了他的"得意門生"，他不但經常當著全班學生的面誇我，還常常把我的"事蹟"，說給年級其他代課老師。
有一次，我當場解出了一道超難的數學競賽題，他當著全班所有同學的面說：如果這道題讓他自己做，他就會像徐宏亮這麼做。他看班裡這麼多學生，只有徐宏亮一個人腦子清著呢。
我們教室靠右邊的牆上，掛了一副我國著名數學家華羅庚的畫像，女同學鄭娜娜對我開玩笑說："你看，華羅庚的眼神一直在看你。"
一位書法很好的同學問我，你是怎麼學數學的，有什麼竅門嗎？為什你麼數學那麼"幹"（鎮原土話，"好"的意思），自己就能弄出個解法？
我說，我也不知道。
嘴上這麼說，其實我心裡想：是你自己腦子笨呀，我怎麼教你呢？
他抱怨我說，你太摳門了，說了竅門，我也學不去。
我說，你的字寫的那麼好，能不能教教我怎麼把字寫好呢？
我的字那時候寫的像雞爪爪一樣，難看死了。而他是班上字寫的最好的人，每天都拿個龐中華的鋼筆字帖練習。
他有些尷尬地說，這個就像你學數學一樣啊，除了苦練，沒有別的辦法。
然而，在我的影響中，我根本沒有苦練過數學。我只是把它當成了我的一種快樂，當成了一種滿足感，特別是老師在課堂上表揚我的時候，我的虛榮心就得到了很大的滿足。
有一次，數學練習冊B組最後一道數學題，馬老師怎麼也證明不出來。他當著同學的面問我，我很快就證明出來了。事後，同學們都說，老師遇到不會的，還得請教你。
我們班有一個外號"高胖子"的同學，學到勾股定理時，搞不懂，他在課本註釋上看到"勾股定理是我國古代數學家商高發明的"，就在教室裡罵道："商高就是個旅日的，發明踏馬這個玩意這麼難，怎麼也"辨不來"（鎮原土話，"搞不懂"的意思）。"
我聽了，和另一個數學好的同學趙虎剛相視一笑，心想，前人歷經千辛萬苦，好不容易發現了這麼個重要定理，到你這，反而成了捱罵的理由了。
後記：
今天寫下的這些文字，別人也許會反感，但我只能忠於事實，只能真實地去記錄自己的內心。
可以毫不誇張的說，中學時代的我，是一個內心深處非常驕傲自負的人。雖然從外表看，我和其他學生沒有兩樣，比如，平時彬彬有禮，外表也很謙虛，對老師同學說話也很客氣。
那時候，班裡男女學生，大概有六十多人。每次考試，第一名基本都是我的專利。我的數學成績，更是全年級數一數二的。
在智力上，我一直有一種很強的優越感，總認為別人腦子都不如自己。
在我的內心深處，有很多"離經叛道"的想法，認為所謂規矩，只是給哪些平庸的普通人制定的，而我這種"人才"，是不應該受各種庸俗的條條框框限制的。
我喜歡做的事情，就是絕大多數人都做不到的事情；我不想做的，就是哪些普通人都能夠做到的事情。
大多數人都在走的路，我不願意走。大多數人認同的道理，我反而會提出異議。
我崇拜的是毛主席、馬克思、愛因斯坦、牛頓，那些偉人，總覺得自己有一天，通過努力，也能達到他們的高度。
這種內心深處的驕傲伴隨了我整個青少年時期，甚至延續到我的中年。
現在想起來，這些都是很青澀的。
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