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有影響，但只是暫時的。
漢語拼音借鑑了英文的發音體系，但引進的內容和英文的字母體系是不一樣的。聰明的孩子會在學習過程中求同存異，這樣我們所說的影響不僅不是負面，相反還能夠讓孩子更快速地瞭解字母。
我建議父母在孩子學英語的過程中讓孩子多做一些拼讀練習，英文字母在單詞中的角色跟漢語拼音中的角色有本質區別。在形成慣性之後自然就能夠有所區分，這樣影響也就會越來越小，跟漢語拼音就能夠很自然地區分開了。
哈雷講英語
其實我一直認為是有影響的，但是我針對這個問題問過我女兒英孚的老師，這個老師很專業，她給我看了很多事例，我當時還是半信半疑，直到我自己在家教孩子拼音發現其實他們自己會區分，可能這就是本能吧，如果有擔心可以先教孩子背誦拼音聲母韻母表，這樣她會背誦自然會區分
NO.27
只要小孩子有興趣，而且對小孩有益的東西，什麼都是可以提前教學的！
但是，要使小孩子學的好，甚至學得更好，就必須有良好的教學資源，才會使他們得到真知識。
我所知道的有幾個，就說我侄兒的一個5歲小孩己雙學了，他不但漢語學的好，而且英語也記得不錯，常常於早中晚用英文打招呼了，如“早上好（good
morning），見到媽媽就是：mother，見了爸爸：father。
所以說，小孩子提前學英語對於學習漢語拼音是沒有影響的。
閒人與忙人
謝謝！藉此，我想談點反面認識，誠請不吝教正。孩子(學前期）不要提前學英語。雖然，世界確定五種語言，順序為：英語、漢語、西班牙語、阿拉伯語、法語。但是全世界使用漢語的人數是最多的（我囯14億人，在世界各國的華人總數，有六、七千萬人）。此外，具體理由：l，首先要學好母語，因為祖國的絕大多數人，今後還是學用一輩子的，非學好不可。2，教育部規定，小學三年級可開英語課(指有條件的學校），幼兒學英語，無條件單科獨進，而後重複學，豈不是在浪費時間嗎？3⃣️，中國人一生外語成就者，是拔尖人才，總是極少數人。4，中文底子打好就是成功的。我國曾有一些學者專家，雖然不大內行英語，寫成的論文，別人給以翻譯了發表，而有的中文不過關.甚管專業底子深厚，無法撰寫論文發表，後悔莫及，遺憾修身。所以，我國已古的國際著名數學家蘇步青先生生前告誡學子：一個人要想成才，必須學好中文。基於以上認識，我建議：l，小學生就要重視母語學習，2，初中應要養成閱讀中文的習慣，3，高中階段儘量做到能寫很通順的文章，中文基礎較紮實的，還應侅學寫理論學術論文，為上大學攻讀研究生博士生奠定基礎。以上可能是謬論，敬請大家教正為盼。
月輪山老人
一般不會影響。
為什麼孩子不會混淆英語和拼音？
自然拼讀方法適合低齡小朋友發音規律
現在的英語啟蒙都有完整的學習系統，包括自然拼讀，從26個英文字母的自然發音拼讀啟發小朋友進行拼讀，熟悉自然拼讀的發音規律，而不是像我們過去學習英語先學音標，背音標，在拼讀單詞。在幼兒英語的啟蒙階段，一些有教學系統的英語學習課堂，通過豐富內容課件，趣味性的互動遊戲，讓低齡小朋友對英語發音感興趣，自然而然就能學會掌握26個字母的發音規律。
英語啟蒙階段主要注重孩子的聽說訓練，認讀簡單字母。所以適合3以上的低齡小朋友進行早期的英語啟蒙學習，而漢語拼音的學習，除了要求聽說讀，還必須會寫，這就對年齡要求有了設定，三四歲的孩子，手部肌肉發育不完整，無法握筆書寫，所以學習拼音要到6歲以後適齡入學的階段。自然，先學習了英語拼讀，再學拼音拼讀，語言語境不一樣，孩子就不會混淆了。
航寶來了
孩子過早學英語會影響學拼音嗎?現在很多家庭在小孩子出生之後就採用的是雙語教育，但是有的時候會出現孩子開口說話比一般晚的情況。那孩子過早學英語會影響學拼音嗎，一起來看看吧。
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孩子過早學英語會影響學拼音嗎
一般都不會。
實際上，這種混淆有兩個特點，一是少數性，就是說很少比例的孩子會發生混淆;二是暫時性，即使有混淆也是暫時的，孩子很快就可以將兩者分清。不管是拼音還是英語，他們都不是完全孤立存在或者出現的，孩子受到環境的影響的時候，大腦會自動加以區別。
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如果孩子將英語和拼音混淆了怎麼辦
第一就是給孩子信心。告訴他很多人都會混淆，爸爸媽媽和老師當年也弄混過，但是別擔心，很快就好了。
第二可以帶著孩子做一些輔助練習，比如帶著孩子讀一些英文的字母繪本、用同一個曲調分成兩段來唱字母歌和拼音歌(小星星)、或者讀一些中文的拼音繪本。
第三如果極個別情況下，有些孩子特別的困難，也可以先暫停英語的進階學習。在此階段，重點學習漢語拼音，同時保證每天都做英文的字母學習和唱字母歌，但是隻停留在本階段、不再向下進行新進度。一兩個月以後，孩子自然可以分開。
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為什麼孩子不會混淆英語和拼音
1、 自然拼讀方法適合低齡小朋友發音規律
現在的英語啟蒙都有完整的學習系統，包括自然拼讀，從26個英文字母的自然發音拼讀啟發小朋友進行拼讀，熟悉自然拼讀的發音規律，而不是像我們過去學習英語先學音標，背音標，在拼讀單詞。在幼兒英語的啟蒙階段，一些有教學系統的英語學習課堂，通過豐富內容課件，趣味性的互動遊戲，讓低齡小朋友對英語發音感興趣，自然而然就能學會掌握26個字母的發音規律。
英語啟蒙階段主要注重孩子的聽說訓練，認讀簡單字母。所以適合3以上的低齡小朋友進行早期的英語啟蒙學習，而漢語拼音的學習，除了要求聽說讀，還必須會寫，這就對年齡要求有了設定，三四歲的孩子，手部肌肉發育不完整，無法握筆書寫，所以學習拼音要到6歲以後適齡入學的階段。自然，先學習了英語拼讀，再學拼音拼讀，語言語境不一樣，孩子就不會混淆了。
2、 混淆只是暫時
0基礎的孩子，同時學習英語和拼音，並且兩節課時在一起上的情況下，有混淆現象。學習英語的時候，管a念“啊”，學習拼音的時候管b念“必”，但這種現象是因為孩子的記憶力有了偏差，老師提問時，一時著急，混淆了讀音，及時糾正一兩次後，孩子就能正確區分了。
英語和拼音是兩種不同的語言系統，通常我們老師都建議先學習英語。因為英語相對拼音，入門簡單，趣味性也強，孩子的接受度會更高，不會讓幼小的孩子有學習挫敗感。所以儘管暫時混淆了讀音規律，經過及時糾正，孩子們也會很快區分開。
3、 孩子是語言專家
孩子是天生的語言專家，尤其是在學齡前階段，早一些學習英語能夠開發孩子的語言系統。這個階段的孩子，就像是一塊海綿，你給孩子多少語言知識，孩子都能吸收。尤其是培養好語感，不光是學習英語了，有條件的家庭，讓孩子同時進行兩種外語的學習，孩子也都能區分，並且掌握得不錯。學齡前是學習語言的黃金期，就好比我們在家可以和孩子說方言，孩子在學校說普通話，家長常常要從方言轉到普通話，還要憋半天，而我們的孩子可以自由切換語言。
金老師物理
有。尤其是在英語沒學紮實的時候，又開始進行拼音的學習，小孩子必然會混淆。有人說沒關係，慢慢會好。確實是這樣，但是大家有沒有想過，在孩子上小學的最初一兩個月，老師，教孩子漢語拼音結果孩子總是念不對，老師會對這個孩子有什麼樣的看法？老師會覺得“呀 儘管他的漢語拼音念不對，但是他的英語唸對了呀。”還是“這孩子有點笨，怎麼也教不會。家長回家帶著去練習吧。”老師，對孩子的固有印象就是在學期初的幾個月逐漸形成的。而老師對孩子的看法也會影響孩子入學後的自我認知。也會影響其他孩子和這個孩子的相處方法。更主要的是你提前學的這些發音，完全可以等到上學後，孩子把拼音掌握好後，利用對拼音的認知幾分鐘就可以搞定。提前學花費了大量的時間和精力，還會對孩子接下來的心理狀態和社交造成影響。為什麼還要提前學呢？別聽信培訓機構的忽悠，如果按照他們說的錯過了小學之前的語言敏感期英語就學不好了，那那麼多二三十歲找了國外男朋友女朋友把英語學得很棒的人怎麼解釋呢？所以 外語的學習和母語學習不同 只要你想學 方法對 根部不在於起步年齡
愛講故事的Fairy
讓孩子學英語別盲目，教點口語會讓孩子對這門語言越來越感興趣，不要教孩子去認，沒有意思，就像我們起初教孩子說話，不用認字一樣的！孩子英語越早越越好，但是不建議英語培訓中心，因為一週才1個小時，孩子忘性比較大，這個學習英語是要持之以恆的，每天都要接觸，所以我平時在家給孩子看碟子和英語頻道，效果極佳！實際上，這種混淆有兩個特點，一是少數性，就是說很少比例的孩子會發生混淆;二是暫時性，即使有混淆也是暫時的，孩子很快就可以將兩者分清。不管是拼音還是英語，他們都不是完全孤立存在或者出現的，孩子受到環境的影響的時候，大腦會自動加以區別。如果孩子將英語和拼音混淆了怎麼辦
第一就是給孩子信心。告訴他很多人都會混淆，爸爸媽媽和老師當年也弄混過，但是別擔心，很快就好了。
第二可以帶著孩子做一些輔助練習，比如帶著孩子讀一些英文的字母繪本、用同一個曲調分成兩段來唱字母歌和拼音歌(小星星)、或者讀一些中文的拼音繪本。
第三如果極個別情況下，有些孩子特別的困難，也可以先暫停英語的進階學習。在此階段，重點學習漢語拼音，同時保證每天都做英文的字母學習和唱字母歌，但是隻停留在本階段、不再向下進行新進度。一兩個月以後，孩子自然可以分開。
自然拼讀方法適合低齡小朋友發音規律
現在的英語啟蒙都有完整的學習系統，包括自然拼讀，從26個英文字母的自然發音拼讀啟發小朋友進行拼讀，熟悉自然拼讀的發音規律，而不是像我們過去學習英語先學音標，背音標，在拼讀單詞。在幼兒英語的啟蒙階段，一些有教學系統的英語學習課堂，通過豐富內容課件，趣味性的互動遊戲，讓低齡小朋友對英語發音感興趣，自然而然就能學會掌握26個字母的發音規律。
英語啟蒙階段主要注重孩子的聽說訓練，認讀簡單字母。所以適合3以上的低齡小朋友進行早期的英語啟蒙學習，而漢語拼音的學習，除了要求聽說讀，還必須會寫，這就對年齡要求有了設定，三四歲的孩子，手部肌肉發育不完整，無法握筆書寫，所以學習拼音要到6歲以後適齡入學的階段。自然，先學習了英語拼讀，再學拼音拼讀，語言語境不一樣，孩子就不會混淆了。
娟姐的日常生活記
要回答這個問題，並不能一概而論。
從學科說，學英語並不會影響學拼音。發生混淆的情況，根本來說是教學的問題。
所以，如果想避免孩子遇到困難，要特別注意一下2個關鍵。
1. 如果沒有很好的閱讀基礎，建議不要同時開始學習。
一般我會建議孩子要儘早開始啟蒙教育，通過繪本閱讀培養孩子的基本學習能力和識字量。
如果孩子有比較好的閱讀能力和學習意識，在學習新知識的時候就更從容一些。
但即使如此，不要為了趕時間，讓孩子同時開始學習英語和拼音。這樣可以避免因為老師或者進度的問題，讓孩子產生困難。
2.如果孩子已經到了幼兒園大班，首先考慮學拼音。
學拼音不是學習語文的必須，只是學習認字的工具，但在學校學習設置中，是孩子頭兩個月的首要任務。但是學校的進度是固定的，判斷標準也是固定的。這對孩子來說，就是一種挑戰。
在孩子的學習初期，最重要的是建立好學習的自信心。
有一些拼音基礎，就是希望讓孩子在進入學校後，能保持遊刃有餘的狀態。能最大程度保護孩子的自信心。
讓孩子具有良好的心態，才是目的。所以大家不要小看拼音，提前準備，是很有必要的。
總結：學習拼音和學習英語並不矛盾。最重要的家長能多懂一點專業知識，多認真觀察孩子的天性。在教學方法和安排上多花功夫，才能真正幫助到孩子！
瑞丁老爸啟蒙之家
小孩提前學英語對拼音有沒有影響？
這個問題依我看影響不大，英語和便宜發音不同，拼音是我們的母語發音。小孩通過各種渠道接觸比較多，也學的比較快，英語和拼音比發音不同，寫法不同，是小孩新接觸的語言，學起來是有難度，但是教的方法得當，兩者互相沒什麼影響。
好了這就是我的觀點，歡迎大家討論。
