風輕雲淡71603085
碩士研究生嗎？現在很多的職業學院招聘老師都要名牌大學的碩士生或者博士生了，普通的高校碩士生已經很難進入專科學校，就算是進去了發展也不會太好，關鍵是高職院校的上課太枯燥，所以我認為到中學教書還是比較好的。
大學老師如果沒有特別的專業技能或者科研項目的話，也不一定好混。我是深有感悟的，同樣一門課程在三四個班一起上，每天講三遍，不論你講的天花亂墜，學生還是在下面玩手機，睡大覺。毫無成就感可言，於是我怒而辭職，然後考了中小學教師編制。
在高職院校上班雖然感覺很高大上，外面人都說你好厲害，在大學當老師，但其實我們心裡很清楚，社會地位和成就感全無，收入也是非常一般。
但到了中小學就完全不一樣，學生的一點進步都看在眼裡，都會為之興奮，大部分的家長也都是非常的配合和認同，雖然待遇也不是很高，但是人工作起來還是很有勁的。我想這就是本質上的差別吧。
所以，我建議你選擇中學去當老師，雖然累一點，但是你的心情會非常的舒暢，這不就是我們人生追求的目標嗎？如果每天的工作都不能被認同，在高大上的工作我也不會幹。
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美蛙英語
去職業技術學院上班比較好，比較自由。
我就是研究生畢業之後，選擇了去職業技術學院當老師。在工作時間、教學壓力、發展前途方面都比中學好。
一、工作時間自由，可以兼職。
大部分職業技術學院的老師，不用坐班。有課就來學校上課，沒課就可以回家做自己的事情。就時間來說，比中學老師自由一些。
我們辦公室的教師，在課比較少的學期裡，一週都見不到幾次面，辦公桌桌子上都一層灰了。後來才知道，這些老師在學校外面都有兼職，有的收入要比在學校當老師高多了。有很多職業學院的老師都開上了奧迪、奔馳。
而現在，中學老師嚴禁在校外辦輔導班，被發現之後要予以處罰，甚至開除。想發展別的兼職，又沒有那麼多的自由時間和精力！
二、沒有升學壓力，上課輕鬆。
職業技術學院的老師，沒有升學的壓力。學習已經是學生自己的事情了，只要能順利畢業就行。在上課的過程中也比較輕鬆，可以按自己的進度上課，也可以跟大學生進行課堂交流。由於專業不同，一門課只由一個老師上，教師教學成績無法進行考核。
而中學老師面臨著很大的升學壓力，尤其是在中學裡邊當班主任的老師，壓力更大。中學老師在上課的時候，知識量很飽滿，有的講不完甚至要拖堂，最後的教學成績要進行考核。
三、國家大力發展職業教育。
現在國家缺少“工匠精神”和一大批高素質的技能人才，嚴重影響到國家經濟的轉型。
德國、美國這類國家，就是因為有一批高素質技能人才，才能打造出像寶馬、奔馳等優秀的企業，才能走向工業化國家。
我們國家在19年已經出臺了《職業教育改革政策》，將一部分高效化歸為職業技術大學和職業技術學校一起培育技能人才。
並且，國家在職業教育方面投入加大，由每個職業學生補貼15,000/年， 提高到19,000/年，職業學校的經費變得更加充裕！地方政府為了留住人才，要在大力扶持當地的職業技術教育。職業技術的老師將會有很好的發展前途，待遇也會水漲船高。
牽牛花牽牛郎
這個問題很有意思，需要分開來分析
到職業技術學院上班
收入上：一般情況下收入上跟中學差不多，在隱性福利上可能不如中學。在中學的教師一般是編制內的的，逢年過節都會有啥購物卡各種發，我有一個同學，在編制內上班，一年下來生活用品全部是用單位發的購物卡買的，自己基本就不用出錢。
- 勞動強度上：職業技術學校的相對比較輕鬆。你只要你不做輔導員這類工作，每個月你應該能活得比較輕鬆，可以到處遊玩。
- 未來前途上：這個就得看學校了，如果該職業學校前途比較好，（主要是排名，教訓設備，師資力量等）將來有可能會升大學的，我們市今年就有一所職業學校升為大學了，而到那個時候你的身份也就水漲船高了（研究生身份其實可以考慮去大學應聘）。
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到中學上班
工資收入上一般，如果去到重點中學也許工資會漲一個幅度。隱形福利較多，有些人會說中學老師權力大？這你倒是想多了除非你是校長，一般老師還真沒啥權力。
勞動強度上：中學不管是初中還是高中都面臨著升學的困惑，這也是主要的壓力來源，其他的主要還是平時上課課時，及平時備課等麻煩事情比較多，佔用較多的下班時間。
未來前途上：因為是編制內教師，有希望轉為公務員（比較渺茫），隨著年齡的增大，中學老師越值錢，因為經驗豐富。說不定也有機會做到主任校長（當然這是以後的事情）。
總結
如果你想輕鬆一點，那麼去職業技術學校。
如果你想挑戰一下自己，那麼去中學吧
在下驚鴻
職業院校和中學都屬於教師，工作穩定，都是不錯的就業選擇，至於選擇哪一個需要權衡利弊。但是選擇之前，要確定一個事情:編制。教師崗位如果沒有編制會有很多受限(私立院校除外，因為大家都沒有編)
我們在假設二者都有編的情況下進行選擇，我的排序是:大專>中學>中專
1，收入。剛入職時，三者區別不太大，但是一般情況下，大專屬於省屬單位，工資相對於其他二者會稍高一些(並不絕對)。如今國家不讓補課，所以中學教師的額外收入無形中降低不少。
2，前景。大專院校屬於高等院校，副廳級單位，教師評職稱和本科院校是相同的，如果有哪方面的特長被領導看中，完成有可能走上領導崗位。哪怕走職稱，高級職稱的名額也比其他二者多，後期也可以考慮在職讀博。而中學和中專是一樣的性質，高級職稱名額少，評選難度大，排資論輩現象嚴重，除非自己能力逆天，或者背景深厚，不然只能慢慢熬。
3，工作強度。大專老師的工作強度低於其他二者，部分老師還有科研任務，但要求也不太高。中學老師最辛苦，畢竟學生需要面臨中考、高考，有壓力，面對學生作業還不能馬虎對待。中專老師在二者中間，課時多，但壓力不大，不過也意味著沒啥存在感，受尊敬程度遠不如其他。
4，其他。以上說法只屬於一般情況，並不絕對。如果二者的層次差距很大，那要另當別論。比如前段時間炒得很火的深圳中學，給了28w+年薪及好福利待遇，要求985碩士，博士。
教師是一份非常高尚的職業，授人以漁，講究的是桃李滿天下，祝福題主。
羊咩咩咩咩咩先生
未來中職及以上學校老師，如果沒有博士學位，將很難混！！！
假設你今年26歲，十年後才36歲，還年青要上進求職稱，但是會發現沒博士學位很難有機會。可是，再去讀博也是既然獲得讀博的機會又來不及。
所以教授的觀點就是，現在儘管你能進到職業技術學院，但是沒有博士學位是一個長遠的隱患。
碩士畢業肯定進中學足夠了，一輩子也不用擔心學位的問題。
中職院校的學風肯定比中學要差。
考慮好選擇適合自己。
分清利弊，不走彎路不留遺憾。。
堅恆勇毅
先分析老師去學校幹什麼工作，如果去幹行政，不教課的話，建議你去職校，如果教課的話，去中學。你想啊：職校級別一般都高於中學，所以幹行政職務去聰校，如果在職校教課的話，不氣死你才怪！教課就要中學，高中生都比著學，都要考大學啊！學生素質較高，智力水平高，也聽話，好管理。
碧雲天36
研究生畢業去職業院校或者中學都是不錯的選擇。去職業院校是看你是做輔導員還是教師，輔導員的話是初級管理崗位，累一些。教師的話，走專業技術級別，隨著時間，工資水平還是個人發展都是不錯的。但是，現在都是事業單位備案制。
去中學做教師的話，研究生試用期過後，直接定職稱中級職稱，以後發展前景更廣闊，更有實現自身價值的廣闊平臺。建議你去中學。
希望能夠幫到你
大叔小潘
對於這個問題，我的意見和建議是：
1.首先要分清職業技術學院和中學的區別。職業技術學院和中學是兩種不同類型的教育。職業技術學院屬於職業教育類型，中學屬於普通教育類型。職業教育以產教融合、校企合作為基本特徵，以就業為導向，以職業素養和崗位能力培養為工作重心；普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。
2.分析自己的職業傾向，確定職業發展的走向。通過職業測評搞清楚自己是適合從事職業教育，還是從事普通教育。搞清楚職業傾向後，根據自己的SWOT狀況，制定一份詳實的職業生涯規劃書，明確自己近期和遠景的發展目標、發展路徑和發展策略。
3.瞭解自己的工作崗位，合理安排好工作和生活。職業技術學院和中學雖然主體崗位都是教師崗，但卻有不同的特點。一般來說，職業技術學院的教師崗不用坐班，時間上相對自由，雙師型教師是其努力的方向；中學的教師崗需要坐班，時間卡的比較死，升學率是其主要的考核指標。要根據自己的崗位特點，合理安排好工作、學習和生活。
4.樹立教育情懷，立志做一名好老師。無論是在職業技術學院工作，還是在中學教書，既然從事了教師這一行業，就要發自內心的熱愛教育事業，逐步樹立濃厚的教育情懷，力爭通過自己的不懈努力，成為骨幹教師，成為名師，成為學生永生難忘的恩師。
最後，送給即將成為教師的朋友們一句話——“胸懷教育理想，鑄就教育傳奇”。
座標天下新賽道
我個人覺得還是科研比較好。相比之下，許多學科的畢業生都能做行政，競爭壓力會比較大，而且組織幹事很多都是兼任，我想一個職業技術學院不會成立黨委，應該是總支，所以工作量不會很飽滿，雜七雜八的事情就會自然而然的安排給你，工作量不少，成績不多；而且你是女生，行政的路也不會像男生那麼好走。但是做教師的話，你可以一邊搞教學，一邊繼續進修或是搞科研，寫論文，尤其是你這樣的專業，既然你是說的是冷門，想找人替代你也不容易，競爭自然小一點，晉級提高的機會會很多。祝你順利！
一懶眾三小
其實這個就是一個典型的職業規劃的問題，解決這個問題首先得問自己的興趣愛好，同時也需要了解這兩個領域的共同點和差異化的地方。
1、關於自己的興趣。
興趣愛好我個人認為並非是一成不變的東西，興趣會根據自己所處的背景環境以及自己的成就會發生改變，所以當你決定是做一件事的時候，如果心裡有一股特別強烈想去做的時候，千萬不要去顧忌自己的興趣，或許當某一天這事做成了，也行就成了你的興趣愛好，因為你這這個做的過程當中，找到了我做這件事的持續不斷的動力。
2、關於兩者不同的差異點
職業技術學院和中學雖然同樣是教書育人的學校，但是面對的對象以及所處的環境還是有很大的不同。職業技術學院跟其他的大學一樣，幾乎都是通過國家的選拔考試進來，也就是說在目前國內的教育體制當中，很多人都會有這樣一種錯覺，彷彿自己的已經度過最辛苦的階段，在學習的積極性上大大降低，特別是現在國內大多數職業技術學院的學生普遍如此，所以這種教學環境壓力較低，在心理上容易滋生自我的“滿足感”，但是這個事情也並非絕對，比如職業技術學院整體薪資比普通中學較高，在社會上有較好的身份頭銜，比如大家都說是大學老師。
至於中學，大多數的中學可能面臨著較大的升學壓力，所以學習氣氛以及工作壓力可能會比較大，特別是擔任畢業班的老師更是如此，因此在評優績效當中，大部分以升學的成績進行考核，而很多學生也會面臨著較大的升學壓力，因此在教學的互動當中可能有較大的自我成就感，至於薪資水平，這個跟每個中學的地域水平有關，而且差異性也比較大，呈現兩極分化的情況。
總結一下就是，如果你覺的有志於從事中學教育，千萬不要認為自己是研究所的身份而感到委屈，北大清華的研究所爭搶著到深圳教學就是一個典型的例子。一定要遵從自己內心的想法，多去對比一下，瞭解一下自己所從事學校及職位的相關信息。
