rosedameiniu
關鍵詞:替代。是指沒有線下，只有線上。
我認為，除非人們被長期隔離，否則，沒有可能.。
2019年，好幾家在線教育倒閉，大型在線培訓機構虧損，例如滬江網校，vipkids，英語流利說。
中國最大的在線教培機構學而思，超過400萬學員。但是你知道中國有多少適齡學員？
不可否認，線上教育的人數正在不斷增長，但它只能成為教育模式的一種補充。
因為我們在成長的過程中，除了要學習知識，我們還要學習文化，我們還要交朋友，我們還要通過和他人相處完成社會化。
許老師侃數學
不能。因為：一、線上教育模式還在探索階段，受益者不多，況且許多農村地區不具備條件。沒有網絡，沒有電腦。二、從學生的身心發展和學習特點來看，學生的自律性本來就差，在線上聽課無人監督，根本不專心聽課，達不到預期的效果。三、學習環境的影響，因為是在家裡，周圍的家人發出較大的聲音，影響孩子學習，孩子就會不自覺的搞小動作，學不進去。四、就算由家長陪著孩子聽課，孩子感覺不舒服，孩子也是敷衍了事，人在聽課心在想別的事。況且家長也要去工作，不能隨時監督。四、線上教育只適合有條件的少數自覺性強的、自律能力較好的優秀學生，大部分學生得不到好處。五、線上教育互動較少，教師與學生之間的距離拉大，沒有學習氣氛，練習機會少，缺乏興趣，影響知識的習得。六、師生提問明顯減少，教師摸不透學生對所授的知識掌握程度，不能因人或材施教，針對性不強，教學效果不佳。七、線上教育強調的是教學，育人方面做不到位。同時，教師也不能及時批改作業，看不到學習效果，
因此，根據學生的學習特點及自身的發展規律，線下教育效果最佳。知識的掌握要在一定的情景下習得，這樣才能對知識的鞏固和利用。這一點，只有線下教育才能做到。在一個教室裡，教師和學生面對面互動，不斷講解知識、不斷強化訓練，教會學生在學習中如何做人，並及時練習才能有所收穫有所進步。所謂的教學相長，既教學也育人，不過如此罷了。所以說，就教育教學規律線上教育代替不了線下教育。
黃暉128888
1，線上線下各有利弊，教育機構也分很多種，如果針對學習基礎和環境都很好的學員，在線教育已經是一個趨勢，特別近期疫情，大家只能擁抱變化，上線學習。
2，傳統線下教育不只提供知識的培訓，我提供一個環境，有人督導，有人做伴，有及時的互動問答，大部分補習學生缺乏好的學習習慣和自律能力，需要這樣的環境。
3，線上線下不能分開來看，線上需要有能力操盤起來，平時的團隊建設和自我提高很關鍵，需要提前嘗試起來。
莫君老師用職業生涯規劃的理念做高考志願填報的培訓，學業就業規劃諮詢，希望我的回答對你有所啟發和幫助。教培機構也和超級個體一樣，想要適應快速變化的社會，需要復業思維，莫君老師一直給教培機構賦能，招生，增加高考志願填報的業務等複合起來，線上化運營等幫機構做增長。
莫君老師
線上永遠也代替不了線下的。這就像一個硬幣的兩面，要一分為二的分析問題。
線上
優點：時間自由，選擇性強，有些教學內容是後面可以重複觀看和學習的，而且可以集眾家之長的來選擇學習。服務人群基數大，一個課程可以幾十幾百人甚至上千人同時進行。
缺點：學習氛圍不夠，一般進行線上教學的孩子，基本是在家裡學習的，一個人一張桌子一個屋，形單影隻，難免會有些孤獨和失落感。互動性不強，老師很難做到及時提問和及時應答，學生不會的知識或沒弄懂的地方也無法及時瞭解到，就更沒法實現及時解答了。所以互動性太差了。
線下
反觀線下教育，正好與線上教育的優缺點相反，互動性強，教與學同時進行，學生容易集中注意力，接收起來比較快，一群學生坐在一起學習，學習氛圍比較濃，有助於學生參照和比拼，更能及時溝通交流，做到取長補短。
所以線上線下各有優劣又互為補充吧。
holle毛
我以為不能，雖然說線上有很多優勢，足不出戶就可以學習，但是從3個方面來講，家長是不願意接受線上的。
1.長時間對著電腦手機或者平板對學生的視力不好，現在普遍孩子都近視，家長不願意他們長時間看手機電腦。2.對於大部分的孩子來說他們的注意力沒有那麼集中，可能剛開始很感興趣，但是時間長了，他就不能一直坐在電腦前了，需要家長監督，家長不可能一直坐在學生旁邊，初中的孩子，正是叛逆期的孩子還不願意家長坐旁邊。3.孩子自己拿手機上網課，有可能會玩別的軟件，比方說遊戲。
這是我的想法，希望對你有幫助。謝謝
99教育
首先必須承認線上教學是一種可能的發展趨勢，特別是對於有一定學習能力，有自律性和目標比較強的人來說，線上教學解決了找不到老師的問題，想學點什麼就能在線上找到比較合適的教學內容。這是線上教學的優點決定的，線上教學雖然和線下教學一樣，內容多樣，層次多樣，但因為線上教學打破了傳統的時空的界限，所以，給學習者提供了極大的便利，可以說，線上教學給好學者提供了一個比現實更廣闊的學習空間。
其次，基於網絡使用的普遍性，科技的不斷進步，人類生產生活空間的進一步拓展，線上教學有線下教學不能相比的便利度，它可以是即時性的教學方式，如直播，也可以是非即時的，如回放，這些都是線下教學缺少的，所以，對於一些不方便參加線下教學的人，在一些不太合適進行線下教學的時候，線上教學是非常有優勢的。
當然，線上教學的實現必須要有相應設施設備以及技術的支撐，在這一點上，線下教學是有優勢的，線下教學從本質上看，只是需要人就可以實現，現代化的設備，多媒體平臺這些都不是教學的本質，教學的本質在教和學，教學相長，這是隻要有人就可以做到的。
也許有人會說，線上教學的互動不如線下，我們要相信，隨著科技的進步，線上的教學互動會越來越容易實現，這不會成為線上教學的掣肘。
線下教學有它明顯的特徵和優點，畢竟就目前看，就人的社會性的這個特點來看，真實世界裡的人與人的交互行為是必要的，也是重要的，這個並不是線上交流可以取代的。
小郭老師的麥田
簡單談一下自己的觀點。
線上教育會越來越多，越來越豐富，越來越得到更多的佔比，回事現在教育的有力補充，但是不會最終取代線下教育.
我給出的理由很奇葩，認為線上教育可以完全取代線下教育的那些公司，你們怎麼不去嘗試著去做線上旅遊呢？用最好的v r用最好的網絡，去做線上旅遊，在家裡帶一個v r眼鏡，足不出戶就可以遊遍全世界。 為什麼QQ麻將和手機麻將那麼發達了？每個城市還有自己的小麻將館，人們還是喜歡湊在一起，活人之間打麻將，打撲克。
網絡教育不完全是解決了空間和時間的技術問題，他無法繞開的根本是因為教育本身不完全是內容上的交換，就像打麻將解決的並不是我出牌，對方能不能看得到？有沒有網絡延時看得到的問題一樣。
翟老師教科學
以目前的網絡技術發展水平，網絡課程只能作為傳統教學模式的有益補充，越往高年級作用越明顯。一個孩子的學習能力、習慣、自制力是慢慢培養出來的，需要家長、老師長時間的陪伴與督促，特別是低年級的孩子，老師、家長、同學、班集體學習不是冷冰冰的機器和網絡可以完全替代的。
印象茶鄉
我認為一個人的小學初中階段必須要有老師的教育和指導，小孩子天真多動，在學校要受到老師和學校規章制度的約束。網上那些東西五花八門，他們也不知該學哪一門，很容易誤入歧途，還是要有專門的教科書，要沒有專業的老師和學校制度約束，那些小孩子認為枯燥乏味的幾何物理更不能引起他們的興趣。而高中大學就能隨自己的興趣在網上學習了，在網上聽老師援課了。但是這並不意味著高中大學並不需要老師，而是每天多上一兩節網上教育課，就象學物理，化學，去實驗室看老師或親自做實驗一樣。
九零後工程人
我是一名高中教師，我來回答這個問題。
“線上教學”是無法取代線下教學“”。
線上的優點在於沒有空間侷限，無論師生雙方相距多元都可進行。
但是其缺陷也是有目共睹的。一是師生缺乏互動，教師只講自認為是重點的知識點，而少了課堂生成問題，學生學習狀況也無法瞭解。二是線上教學受制於一些必備條件，網絡，手機或者電腦。這些條件缺一不可。
