無敵幸運星566
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老穆有話說
老穆認為，不可行！
讓學生多去實踐，出發點是好的，但這會加重學生的學業負擔，因為最後的大學錄取，還是憑成績說話的！
倘若在小學階段，我們都不注重分數了，而是去強調實踐，學生們自然是很快樂……
到了初中階段，我們還是不注重分數，還是強調社會實踐，學生們依然很快樂……
可是……可是到了中考……就會有部分學生因為成績不好而上不了高中。
請問:學生還會快樂嗎？家長還能快樂嗎？
倘若到了高中階段，我們還不注重成績，而是注重實踐，平時學習是很快樂，可到了高考呢？
你考不上大學了，你還能快樂嗎？
或許有人會說，題主的意思是高考不再按成績錄取，而是靠實踐能力錄取……
老穆想說，這樣的做法更是不可取……
就目前而言，高考是最公平的舞臺，不論你貧窮，還是富貴，不論你健康，還是疾病，你都可以在舞臺上盡情地展現自我……
倘若取消了高考，不再按成績錄取，教育公平何在？
【1】偏遠地區的實踐能力怎能與發達地區孩子相比？寒門怎能出貴子？
【2】有錢、有權人會不會走後門呢？
【3】實踐評判的標準是什麼？有何依據？誰去考核？
【4】文化教育不被重視了，我們的國家建設還如何繼續前行？
【結束語】老穆認為，在不改變現有的考試體制下，適當地多去實踐，不過於看重分數，還是可以的！
教育公平很重要，任何教育改革，都不能背離這一點。你們覺得呢？
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老穆說語文
教育的確需要改革了，死記硬背的知識，到實踐中卻運用不上，何必讓孩子擔擱青春？學習應多與社會接觸，與現實接軌，與時俱進！德孝必學，數學益智必學，科學實驗和創造必啟萌和引導！語文應注重口語交流和作文！體育必選一門，英語應適當選練口語交流或淡化！
劉然往返
線教師瞭解教育實際狀況，未必懂教育規律。因為他們只是埋頭教育教學，而且僅僅依靠上級文件、指示或教材、教參、教輔，自己沒有深入研究，沒有去探尋教育教學規律，從而找到科學高效的教育教學方法。教育基本憑經驗，跟著感覺走：學生犯紀律，要不一頓批評，要麼請家長。教學是：備課搬教參，上課滿堂灌，佈置作業用教輔，沒有一點發現和創新。絕大部分一線教師教幾十年書沒有寫過一篇有個人見解的論文或發言稿，甚至沒有設計編制過一套練習題。小學、初中語文教師不會寫記敘文、說明文，高中語文教師不會寫議論文。這樣的教師能引導學探索事物規律掌握學習方法嗎？
專家可能瞭解教育教學規律，掌握一些方法，但是不瞭解當前教育實際狀況。比如語文教材主編溫儒敏就用考試來迫使學生閱讀和背誦很多古詩文，他只從需要出發，根本不考慮現在的學生是否能做到。現在的中學生要學語數外理化生史地政 ，每科都有無限多的書面作業需要完成，別說休息，連唾眠都嚴重不足，哪有時間和精力來讀背那些艱澀難懂的古詩文？而且用考試逼迫而不以激發興趣來讓學生讀背，本身就違背教育規律。這樣的專家教授只能被稱為叫瘦。
梅珊
現在中小學還重視分數嗎？孩子六年級，從一年級起學校很淡化分數，一二年級幾乎沒考過試，期末也不清楚孩子考了多少分，課外活動興趣班很多，都是學校組織的；提倡素質教育。到六年級快小升初依舊如此。從不排名，即使有測試也只知道自己的，最多全班互相問知道別人的。初中後面臨著排名、中考是需要看分數的。個人還覺得完全不重視也不行，小學一點不重視，初中怎麼一下子就能適應呢？
山水有清音0871
分數決定一切！最後孩子生活自理能力差、跟父母溝通差！不理解親人朋友！偏執！導致一些叛逆現象！對一些事物的看法停留在他認知的範圍！不接受別人的意見和建議！以為社會很好！以為可以靠自己可以得到想要的！應該走出校園實踐歷練人！懂得生活的不易！知道父母的艱辛！錢來之不易！生活、學習是多麼的重要！勝過千言萬語！
慕雲若兮
如果是真正改革？我認為中國人讀中國書，主科應該是數，理，語，I化為主攻課程，其餘為輔學科目，為什麼呢？我的觀點是數學是科學建設的計算數據，物理是製造機器的主要製圖學識，語文是文化交流的天橋，化學是國防不可缺少的知識，中國科學要發達？請著重於數，語，物，化。
征服世界統天下1688
應試教育，中小學教學大綱教材內容過多過深造成學生負擔過重，嚴重的挫傷了學生的好奇心和學習興趣，形成普遍的厭學情緒，削弱了學生求知慾望。同時也放鬆了德育體育美育及勞動教育的全面培養。教育政策必須從大學考試指揮棒一考定終生突破進行改革，允許一年考兩叄次，允許復讀復考。入學選拔應以高中三年或兩年的成績為主佔6O%。中小學減負必須將教學大綱教材內容精簡刪除2O%以上，並在課堂教學中增加提問和討論時間。如果不正視我國長期以來死讀書讀死書讀書死的毛病，很難培養出傑出創新型人才，承擔宏偉的科技強國任務。
秦浚川
基礎教育的目的、目標要清晰，教者、學者都要清楚為什麼學？多少年來我們在為什麼學這一問題上太過政治化、功利化，卻少了些科學化的解析。應該把每一基礎科目詳盡的做一個科學上的解析。講清楚每一基礎科目的學習過程對人類大腦的情商、智商開發有何作用，對人的一生的安身立命有何價值。教師要清楚、學生也要明白。教育的教育也要講求科學發展觀，不能太過功利主義。
daiwei63
中國的教育體系本來分佈挺均勻有：大學教育、中等專業技術教育、中等技術教育！分為三個層次！不知何時起把中專技術學校和中等技術學校都升級為：“學院”和“大學”！如果未來的改革從初中就卡掉一半！那那麼多“學院”和“大學”的命運就堪憂了！
古來有:"分分學生的命根"之說！這是有道理的！如果沒有分數制度如何砍掉一半的人不能上高中？如果沒有用分數加以區分怎麼決定誰上大學？關於分數問題！考分問題！在中國可能討論了已近一個世紀了！但是，討論來討論去大家還是認為通過考試和分數來決定取捨截止到目前為止是唯一比較：公平和公正的方法！
本人272
過來人說句公道話，80分和100分真的沒什麼區別，反而80分的用在瞭解社會和社會實踐中的鍛鍊後，更有利於自身成長。
