殷勇教育聊齋
嚴重“瘸腿” 型學生參加校外補課完全能夠改變其命運。
許多學生文科、理科嚴重不均衡，尤其是初中和高中，如果滿分💯分，其他科目都還跟得上、能夠得到80~90分，唯獨英語或數學或物理，60分以下。
如果能夠利用週末、寒暑假參加校外補課，那麼把“瘸腿”科目補起來，初中畢業能夠考上普高甚至是重點高中；高中畢業能夠考上二本、甚至一本。
如果“瘸腿”科目不通過節假日參加校外補課，那麼問題會越來越多，當問題堆積如山時，自信心徹底喪失，那麼，初中畢業就讀技校，高中畢業就讀大專了！
主管教學的副校長建議學生“適當”參加校外補課，關鍵要正確理解“適當” 二字。
如果智商排在後10%的學生，天生在記憶力、理解能力方面就差一大截，這類學生去補課，就不符合“適當”，根本沒有必要補課。
如果各科成績都很優秀，沒有明顯的“短板”科目，這類學生也根本沒有必要參加補課。
所以，補課還是不補課，要根據孩子的具體情況來決定，副校長說的“適當補課”是完全正確的！
（上圖是我校老師課外輔導學生）
平淡是真oymlq
教學副校長極力“建議”學生適當參加校外“補課”，你怎麼看？
我如果是這個學校的正校長，我一定把我的位置讓給這個副校長，因為他說了我不敢說的話，有些話有道理 ，但你坐的位置不一樣，能不能說出來，你得自己掂量掂量。但我如果是教育局局長，我可能會提醒該校長注意說話的方式的。
從學校的整體競爭水平來說，適當補課有利於提高自己學校的整體競爭力
雖然現在很多中小學不以考試成績排名，但不自覺的都會去關注學校的教學質量情況，升學情況，估計這個副校長所在的學校應該是一所中學，有升學壓力，有競爭排名，有和同類其它學校競爭壓力，所以這個副校長用一些實話來告訴家長們，如果孩子學習差一點，完全靠在學校的時間是很難都得到提升的，那是需要犧牲孩子一些休息時間比如週末，適當參加一些補課，如果你的基礎薄弱，底子薄的情況下，肯定就得比別人多花時間在學習上，補課的方式就是最好的提升你學習成績方式之一。
如果你孩子成績有希望進入高中或者重點高中，而你放棄了補課的機會，你可能會想，要是我平時能補一下課，也許就不會差這幾分了
很多事實證明，每年中考以後，最忙碌的就是那些成績中等，差幾分或者十多分的家長了，到處想辦法，聯繫學校，甚至託關係幾萬幾萬的花出去，就是為了找一所高中讀或者進入重點高中，也許這部分孩子也許就是平時被“減負”了，如果在平時的學習當中，適當參與一些補課，根據自己學科的情況，在不過度增加負擔的情況下，也許就能順利進入一所高中或者重點高中。其實我想這個副校長是有一定的經歷的，所以才敢對家長們說出這樣的話來，為的就是讓家長們在中考後不那麼被折騰，被焦慮，甚至被掏錢。
補課也不能盲目跟風，要根據自己孩子實際情況進行選擇，補課不一定就是指的補文化課，發展其它興趣愛好也是補課。
副校長所謂的補課，並不是要求所有的孩子都去參與補課大潮中去，成績差的，或者就是我們說的根本就不是學習的材料吧，或者講究一些天賦吧，這樣的情況的孩子我們可以考慮發展他的其它愛好，學習一自己感興趣的也許更適合孩子。有些孩子成績還可以，只是在提高或者解題方法技巧，或者查漏補缺方面需要有老師長期指導幫助，孩子又非常願意進補課班，有強烈的願望，我們作為家長能支持的儘量支持，孩子內心有動力，補課的效果也應該是比較明顯的。
校長也好，普通老師也好，當我們有這些“正確”的想法想表達的時候，絕對不是公開場合，也不要主動向家長作建議，更不要向家長推薦某個補課機構，僅僅表達出個人的意見，至於家長如何選擇或者理解，那就是家長的事情了，千萬不要給任何具體的建議，否則你可能會背上引誘或者變相要求學生補課的罪名。
楊鍋來了
教學類的校長出於自己的業務範圍和職業職責，肯定希望孩子的成績越來越好，有的時候，的確可以看到校外補課，可以提升孩子的學習成績，所以腦袋一發熱說出這樣的話，建議孩子參加校外補課，也是有可能的。
只不過作為一個學校的領導說這樣的話實在是不應該，因為有些話該說有些話任何時候都不能說，比如說支持補課這種話，絕對不能講。
知道，但不說破，這才是一個人最大的內功，作為教學類校長，如果是真的知道孩子的成績，受課外補課影響，那麼也不能夠主動點破，做出一些暗示甚至一些消極的暗示，都是不允許的，一旦被上級主管部門或者家長抓住把柄，基本上就可以說這是一個不合格的行為，然後這個行為有可能會影響自己教育教學生涯。
現在的社會就是這麼虛偽，說真話有可能會遭來反駁，說假話，有可能會被冠以專家的名字，有時候真的是非常無奈，作為教育類的工作人員，其實大家都心裡明白，作為家長，對於孩子的補課是否有作用，每個家長也心知肚明。
不過，單純的從這件事情上來講，這個校長真的是不應當，無論在任何一種方式下進行評價，這種行為極大的損害了教師整體的團隊形象，極大了傷害了家長和學校的感情。
宜城老師
教學副校長極力“建議”學生適當參加校外“補課”，補課應該是很正常的現象，不必大驚小怪。
補課到底應該還是不應該，這個問題是老生新談，大家都已經見怪不怪了，它到底是好是壞。
這一點我們無從辯論，也沒有必要去辯論，因為任何事情都有好與壞的兩面性，下面我只想發表一下自己的看法。
第一，副校長極力“建議”學生適當參加校外“補課”，言論不當，得收斂。![]()
副校長身為學校裡的一員，發表這樣的言論很容易被人抓住把柄，被人舉報，據瞭解教育部門三令五申的一直強調：禁止補課。
身為副校長，更應該教育學生抓住上課的時間好好聽講，只需要把上課時候老師所講的內容理解了就不用補課。
身為學校裡的老師和領導，必須引領正確的風向和風氣，作為領頭人更應該最好自己的工作和本分。
第二，補課對號入座，不要跟風。![]()
對於補課能夠提升孩子成績，能夠消化課堂上沒有消化的知識，如果是這一方面我全力支持。
但是的但是，自家孩子不想學習，厭惡學習，課堂上都是睡覺打馬虎眼，那麼去補課無疑是勞民傷財。
苦了孩子又浪費了家長的錢財，最終受益的是誰，是那些培訓機構，製造的是一種不良的風氣，還會造成別人效仿，一種惡性循環。
第三，對補課的免疫，大規模的補課不應該是習以為常。![]()
現如今補課的風氣嚴重惡化到什麼程度？很多小孩子幼兒園就開始校外補課，各位家長朋友們這是什麼概念？
我們唸書的時候從來沒有上過培訓班，補過課，不也一樣有靠讀書走出來的學子嗎，幼兒園的孩子懂什麼？能學到什麼？
我相信可以學到一些東西，但這些東西和孩子天真的童年相比，哪一個更重要呢？這不是不是錢的事，這麼幼小的孩子，快樂的童年，健康的身體，天天揹著書包趕場，看著都心疼。
所以說：補課對號入座，需要就去，不需要就不去；孩子是讀書的料子就往深處培訓，如果念不進去書就往別的方面發展。
EXCEL學習微課堂
無能之輩當校長
教學管理不擅長
要學生外出輔導
此舉實在太荒唐
輔導機構樂開花
極有可能吃回扣
此人務必要徹查
坑了學生坑家長
不能讓他太猖狂
為追求升學率昏了頭
不可否認教學副校長，確實有很大的升學壓力。作為教學副校長是整個學校教學工作的最主要的領導，如果升學率太低成績不好看，他的面子也掛不住。
估計是這個學校，因為升學率比較低，校長實在是看不下去了，才不得已想出了這個下下之策。
能力一般缺乏自信的副校長
很難想象一個教學副校長居然說出這樣的話，不過這也恰恰表明了，他的業務能力或者是主抓教學的能力，確實一般，都把自己的學生往外校外推，把自己應該承擔的責任交給輔導班，這是對自己主抓工作的嚴重的不自信。
或者是這個教學副校長，對自己的能力水平認識的特別清楚和透徹，覺得自己沒有這個能力水平抓好本學校的教學工作，也同時認識到，學生們在自己的手下有可能接受不到良好的教育，所以還是希望大家另謀高就，另請高明。
如果是從這一點上來看，這個副校長還是有一點良心的，至少他沒有把學生埋沒在自己手裡。
醉翁之意不在酒
還有一種可能就是副校長在校外的一些補課機構，存在著股份或者是與他們有著合作的關係，在給校外的補課機構拉學生。
在這種情況下，校長不遺餘力地推薦學生到校外的補課機構去學習，既可以提高學生的成績，又能夠使自己的腰包變得鼓起來，真可謂是一舉兩得，名利雙收。
所以我們的有關部門必須要對他進行嚴格的調查，看一看它和課外的輔導機構之間有沒有利益往來，如果有立馬拿下。
宇宙最好老師
教學副校長極力“建議”學生適當參加校外補課，你怎麼看？
小七的觀點：
為該副校長點贊，這是一位敢於頂著壓力說真話的校長。
但是，我建議學生家長要理解透校長的意思，要特別注意他強調的“適當”二字，不要被焦慮掌控盲目補課。
那麼關於補課，學生和家長們怎麼做才算適當呢？還要注意些什麼呢？主要有以下3點，我們一起來看：
1、哪些學生需要補課？
首先，明確一下：不是所有學生都需要補課。
第二，請說我直言：不是所有學生補課都有效，有的學生補課也提高不了成績。
第三，哪些學生需要補課？
①整體成績不錯，某門學科瘸腿。
這種情況需要補課，而且花費不會太大，有補的價值。
②基礎較差，但頓悟了，特別想學習。
這種情況下，家長要給孩子一個機會。一般來說，開竅了的孩子補補課成績上來的還是很快的。退一萬步講，就算補不上來，至少孩子和家長都盡力了，不留遺憾。
③成績一直很好，短時間內忽然下降了的孩子。
這種情況，學生和家長首先要找到成績下降的原因。然後把落下的課補一補。這類學生只需要一個短期補課就行了，花費也不大。
2、選擇什麼樣的補課方式？
補課方式的選擇，直接關係到補課效果。效果最好的當然是一對一輔導了，不過費用比較貴。暑期我曾經給我女兒諮詢過一對一英語課程，費用高達300元一小時，我沒報名。這個費用對我來說太貴了，我開銷不起。
如果家庭條件很好，我建議大家報一對一輔導；如果家庭條件一般，我建議大家報4到6人的小班。
特別強調：我個人認為，人數超過15人的補課班沒有必要上，幾乎沒有效果。
3、對補課的效果，要有心理準備。
去補課當然都希望提高成績，但是家長們也要做好心理準備，萬一成績沒有起色也不要過於責備孩子。只要孩子努力了，就不要責怪他們了。
孩子要不要補課，因人而異。請大家根據自己的實際情況理性對待，不要焦慮，更不要盲目跟風。
我是小七，樂於為您解疑答惑。如果覺得我說的有道理，就給我一個關注吧。墨公子說教育
教學副校長極力“建議”學生適當參加校外“補課"，我覺得很正常。
首先，教學副校長是協助校長管理教學工作，也就是分管教育教學工作。教育教學工作的重點就是教學質量，檢測教學質量主要標誌是學生成績。為了提高教學質量，教學校長建議學生適當參加校外補習，目的是讓學生取得更好的成績。
另外，教學副校長只是建議學生校外補習。學習的能力因人而異，學生根據自己的實際情況選擇適當的補習，並不會造成大面積學生的課業負擔。校長只是建議，最終的選擇權還是在家長和學生。
分管教學的副校長，深入教學第一線，能發現了教學中存在的問題或欠缺。教學副校長又不是學校管理的決策者，他只能向校長提建議。但這些建議得不到採納，或者問題和欠缺是目前本校無法解決的。所以只能建議學生適當參加校外補習。
教學校長極力“建議"學生適當參加校外“補習″是可以理解的。
幼小老師
教學副校長極力建議學生參加校外輔導課。這個事是迎合了家長的要求 ，學生的需求，培訓機構的也正巴不得盼著呢。
唯一癟了的是家長的腰包，委屈的是家長的辛苦。本來有了校內延長放學時間的輔導一小時，被叫停了。校內輔導一節課一元錢，也就是一瓶水錢被禁止。只能去上幾十塊錢一節課的輔導班，甚至一對一是千八百德課時費。
苦不堪言的家長，也得撐著讓孩子去上輔導班。畢竟隔行如隔山，輔導不了孩子的功課。再說，時間也不允許。孩子放學，家長還上班呢。就是下班了，做家務也是沒多少精力輔導孩子的作業。如果是隔代帶孩子，就直接上輔導班，根本一點兒也幫不了孩子的學習。
再說，看似矛盾的副校長不該極力建議上校外機構學習。可是在一寸光陰都得爭取的風氣下，校內鞭長莫及愛莫能助了，為了提高學生的成績，也只能做這點呼籲。
第一，成績要保住，主抓教學啊，鞏固每日所學是必須的。校內管不了，就校外補吧。其實也捨不得自己的學生去跟著不知底不熟悉孩子脾氣秉性，個人特點的陌生人去培養。又不能放手不學習，不做作業，總得有人管理啊。有一種愛叫放手且給找個陪伴。這正是主管教學的副校長的心聲吧。
第二，教育法規，政策不允許校內老師輔導學生。但總有家長去求老師輔導孩子的作業。軟磨硬泡，老師不幫自己的學生，於心不忍，幫又違反規定。而這副校長極力推薦學生去校外上輔導班，也解除了老師的尷尬。
總之，學習壓力大，競爭激烈，學生不可能沒人輔導。教育領導拆了校內的輔導這面牆，學生就得投奔校外輔導機構那面牆，去依靠著學習。誰推薦只是迎合了大風氣，沒有毛病。還是應該有個合理的協調校內輔導，比如國家出錢買老師的陪伴一小時，當然是一瓶水的費用。讓學生少跑路，還順心。讓家長省錢還放心。這是多好的教育福利啊！
個人建議，不喜勿噴。
想你在雨季
如果真有這麼一位副校長，他(她)應該下課了!
學校是按國家學科課時計劃對學生進行文化學習的主陣地(這裡我們就暫不談學生的德育、體育及勞動能力培養)。
身為副校長，你叫囂要學生去上補習班，你是幫補習班宣傳嗎，這是嚴重違規！動不動到補習班去，要你學校幹什麼？要你校長有何用？非得要家長再掏腰包去補課，義務教育費用全免去不是笑話，免了少的要掏多的，這是幹什麼呢？
這些行為不能簡單被看著是校長的素質問題，這是一個學校快要辦成啥樣子了的問題，或者是利益輸出的問題，不要小看這只是一位副校長的言語問題，要把他上升到我們的教育何時才能真正辦成讓人民滿意的教育。
龍行龘龘dada
沒問題，跟不上的，不補不行，能跟上的又想考更好的學校，那也只能補習，這沒毛病，家長要清楚補習是為了進步，而不是隻要補習就可以上清、北。如果哪個家長不清楚這個，那我也無話可說，本來考60現在補到70，本來考90現在補到110，這才是補習，而不是平時不學，到了中、高考前幾個月，就可以讓你突然超越其他人，這不太現實。進步當然有，不能有不切實際的幻想。
