一人獨守一夢
人比人氣死人，能力不同，結果肯定不盡相同。並不是每個人都能考上清華北大，在學習能力方面，人是分了三六九等的，有的人可能只是學了一個小時，但是卻相當於你學了一天。你覺得你很努力，但是他卻比你更會學，何不虛心學習一下他的學習方法呢？
我的學生中有兩個這樣的人，學生甲初一初二成天的沉迷於武俠小說中不能自拔，甚至上課都在看，被沒收的武俠小說都有十好幾本，成績也一直是中下等，可是他從初三開始全情的投入到學習中去，通過一年的努力他考入了重點高中。
而同時和他關係好的另一個同學乙，初中三年都一直很努力，初一初二學習也一直是中上等的，可是初三卻被反超，僅僅考了個普通高中。
後來這個乙學生和我聊起來就說，心裡怎麼也想不明白為啥一個玩了兩年的人，能在最後一年超過他？
我告訴他，答案其實很簡單:一個會學，一個不會學。
其實從智商上來說，兩個人都差不多，並不是說一個很笨一個就聰明絕頂，只不過是在學習方法上兩個人有較大的區別。
我們不能否認確實有學不會的人，但是從整個學生群體來說，學生的智商是服從正態分佈的，換句話說就是智商高和智商低的人只佔很少的一部分，而絕大多數的人處於中間階段。 對於中間這部分人，除了比學習態度，學習基礎之外最關鍵的就是學習方法了。學生甲和學生乙的區別最關鍵的也是因為學習方法的不一樣。下面我們來詳細說一說。
(一)乙雖然很努力但是很低效
你看到乙的時候他幾乎一直在學習，上課目不轉睛，下課伏案寫題，回家後學到很晚，這一切的表現似乎都與他的成績不成正比。但是如果你深入瞭解他後你就會發現，他疲勞學習，看著眼睛在那裡瞪著，但是思緒卻早已不知道飄哪裡去了。你看他做了很多的題，但是很少去挑戰他不會的題，並且他做題不會去思考去總結，他只是在那裡乾耗時間，他的效率很低。
(二)甲雖然學習偷懶但是很會學
甲初一初二時雖然學習偷懶，但是隻要是他聽的課都很走心，所以一直維持在中下等的水平。到了初三，當他開始認識到學習的重要性時，他能徹底的放下自己的愛好(看武俠)，全身心投入到學習中去，並且他還能及時發現並且總結自己的問題，不斷的去找同學找老師去解決，看成績單你就會發現他的每一次考試都在進步。
學習努力是應該的，但是更應該做的是帶著思考去學，帶著疑問去學，帶著拼刺刀的精神去學。
所以沒有什麼覺得不公平的，你更應該學習的是他的優點，當然如果他是作弊換來的，你也沒必要難受，騙人的把戲長久不了。
數學老陳
先說一個真人真事吧。上大學的時候，有個同學學習英語特別勤奮，每天只要是課餘時間，都可以看到她在學英語，英語老師也特別欣賞她。每次期末考試，英語老師都會給她最高分。
但是，就是這樣的一個同學，CET（大學生英語水平考試）考試連續三次四級沒過，那時大學生英語水平考試還是百分制。第一次58，第二次59.5，第三次56。第四次，她過了，只有60.5分。
這說明了什麼？運氣不好？連續四次都在60分邊上轉悠，只能說明，她的大學英語水平就只有這麼高。
而要命的是，有個一天到晚只知道看小說和睡覺的女生每次期末考試各科總分都在班級前三，大學英語四級考試一次過，六級考試一次過。
學習固然要靠勤奮，但是更要注意學習方法。有好勝心是進步的動力。但是不平衡之心不可有，或者，題主還沒有找到適合自己的學習方法。
最後，希望題主能早日尋找到適當的學習方法，加上勤奮，題主一定能夠收穫讓自己滿意的學習成績。
希希陌上行
講一個我自身的例子。
我從小到大都是成績挺好的那種，一直都是學校裡前幾名，後來高一開始放飛自我不怎麼學習，老覺得自己基礎不錯，肯定能補回來。
一玩就玩到了高三，開始死命追趕進度，每天五點起來，跑幾圈操場，再去食堂吃個早飯，然後天沒亮就提著檯燈去教室背書了。
整個高三心態一直不好，由於基礎沒有掌握好，更沒有合適的學習方法和提分方法，成績上不去，整個人都是在焦慮中度過的，掉頭髮，得眼病，變得憔悴，這些都是那時候經歷過的。
當時班上有一個女生很厲害，每次考試都穩拿前三，還是語數英綜合都很厲害，跑步還拿了班裡女生第一名。
她本人也是很努力很拼的那種，就算是在等洗澡水的空隙還拿著書猛背，看到這一幕的時候我都驚呆 ，當時下意識覺得自己不夠努力，又開始新一輪的焦慮。
提出這個例子，看似跟題目不一樣，題目是上鋪沒怎麼學習，但是我認識的那位很努力很努力。但是我想要說的是什麼呢，就是如果我現在回到那時候，我會走過去，問那個女生，怎麼樣才能提高我的成績，怎麼樣我才能不那麼疲憊而讓效率高一些。
當然，那時候學習很緊張，恐怕就算我問她她也沒有過多的時間來指導我。但是，哪怕我有跟她交流多一點，我也許就可能找到適合自己的學習方法，找到調整好節奏的途徑，也更能察覺到自己的心態是很不利於考試的。那我也更可能開拓自己的想法和眼界，去更好地適應高三生活。
孔子曾言：“三人行，必有我師。”一個人所知所學始終是有限的，如果能向比他優秀的人學習，更能知道自己的短板所在，從而彌補缺點，自我更新。
不是每個人的基礎都在同一水平，就像高三的我，當時第一應該想辦法把基礎都補上，而不是花時間在盲目做題和研究難題上。找到方向，更有利於自己的飛翔。
我與當時其他同學的差距，在補齊基礎後，才更能放在一起比較。
所以你的同學毫不費力，有可能是因為入學之前就學的比較多，或者學習能力比較強，而這些，都是可以通過一定時間的訓練，來縮小你跟他的差距的。
魯迅曾說：“不恥最後。即使慢，馳而不息，縱令落後，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”應該做的是開始去學習，培養自己的能力，堅持下去，最後你一定也能同他一樣不費力氣。
你可以去跟他成為好哥們/好閨蜜，看看他平時的習慣，瞭解他看待問題的思維，或許能收穫意想不到的東西。
就算最後你發現，就是有人比你智商高，比你少努力還能做的更好，那也不需要氣餒。
跟他們相處，你更能知道如果自己不努力，更趕不上別人，如果自己真的放棄了，那最後後悔的只能是自己。
人有時候無非還是跟自己比，贏得過自己，就是勝利，哪怕進步再微不足道，那也是進步啊。
一步一步前行，終會收穫更強大的你。
綜上，我認為有三個方法可以調整心態，讓你更好的走出來：
1、虛心向他討教，找到適合自己的學習方法
2、想辦法提高自己的能力
3、珍惜自己的每一點進步
琳琅閣貓兔
人和人的差異，有時候是超出人想象的。
我上大學的時候，有一位同學，從不去聽課，也不記筆記，但最後考試都考得不錯，不是倒數。我們都叫他神人，他考試前翻翻書，大概圈一下範圍，說這些內容要考，果然就考了。
我還有一位高中同學，他上課也經常不聽課，經常和旁邊同學一起講話。老師叫他起來回答問題，他侃侃而談。老師就叫他的同桌，同桌就不行，每次都愣在那裡，不知道老師在講什麼。後來，只要他們倆人一講話，老師就叫那位同桌。倆人最後一個考了985，一個考了211。
還有我曾經說過的，我大學同學，他本專業學得不好，轉學英語，工作去了個500強的技術公司，進去新人參加培訓考試，他考了全集團上百人的第一名，其他都是專業對口的博士、碩士，還都是名校畢業的。
這是學習上的不公平。
還有混社會的不公平。
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比如，你極為認真，天資聰穎，985大學畢業，應聘到一巨型公司，是裡面的技術專家，但也就僅此而已。然後，你看到一人，普通大學畢業，做事吊兒郎當，但特別會拍領導馬屁。你跟他一起進去，幾年之後，你還在原位置，而他說不定是你領導的領導了。
還有起點上的不公平。
你，名校博士畢業，在BAT工作，工資收入不低，接近50萬年薪，志得意滿。但你家是個農民家庭，你家裡不僅不能支援你買房，還必須要你出錢養家。雖然你收入不低，但還沒攢夠首付。然後，你公司的前臺，收入不高，10多萬，能力也差。但是家裡有錢，拆遷房都有好幾套，那些工資就是她的零花錢。
問你，你覺得公平嗎？
不公平的事還有很多。比如，你開一公司，累死累活，一年下來，只賺了幾十萬。而有人把公司關了，拿去買房，成了億萬富翁。你覺得公平嗎？
很多時候，只能想開一些。社會就是如此，每個人生下來天賦、資源都不相同。既然上天給了我們這些，我們只能充分用好它。不要拿自己欠缺的跟別人富有的比，人只能自己和自己比，自己每次有進步就可以。
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大家覺得呢？
五道口的顏學姐
我在讀大學的時候就屬於你說的這種學生，別人都叫我“仙”，在同學眼裡，上課的時候我是從來不聽課，考前就把老師的講義夾拿來複印，然後好好複習兩週，我期末考試成績總在前列，絕不是因為考試作弊，而是每個人的學習方法不一樣，別人看來我沒認真學習，實際上我是有選擇性的聽課。
老師講課都有一個特點，一堂45分鐘的課，老師往往會花10分鐘複習上節課所講的內容，在下課前的幾分鐘會對該節課的內容進行小結，其他時間，絕大多數老師會講與課堂無關的內容。學生只需要認真聽這關鍵的10多分鐘就可以了，對於沒搞清楚的重難點知識，在做作業和評講作業的過程中就會突破。
臨考前的複習也很重要，老師的講義或者筆記是複習的綱領。很多老師都會在考前給學生講考點，這段時間的學習要格外認真。對於記憶類的知識點，只要認真花時間去理解記憶，考試都會考出高分。對於專業性較強的科目，要學會舉一反三、融會貫通。凡是老師反覆強調的內容，在考試中所佔的比例是較大的，學生就要把老師反覆強調的內容搞清楚，學習也是有方法的。我發現有的同學沒日沒夜的學習，但學習效果就是不理想，並不是因為他們學習不努力，而是他們沒有掌握到學習技巧，所以，他們認為別人不怎麼學，成績怎麼這麼好呢？
學習除了方法之外，還有就是記憶力要好，無論是理解記憶還是死記硬背，我不敢說達到過目不忘，但只要我認真學習過的知識，我都會在睡前有一個回顧過程，加深了對知識的理解和鞏固。在和同學擺龍門陣的時候，我的頭腦中像放電影一樣，把當天所學的知識過濾一遍，別人根本看不出來我是在有的放矢的學習，這或許就是差別。
不要覺得不公平，好好反省自己的學習方法和態度，當別人認真學習的時候，自己可能還在玩，當別人在玩的時候，自己還在玩。總認為自己比別人努力學習，事實上，不同的人學習效率也千差萬別。以自己的學習方法去衡量別人是不科學的，學習本無定法，適合自己的就是最好的。
Lance課堂
不要有這樣的想法。
我說一件真實的事吧。
我有一個高中同學，特別努力。我們高中要求住校，我跟她一個宿舍。說實在如果不看見她我基本上沒有印象，因為她很自卑。
為什麼這麼說呢，我們班53人，她每次名次在49名左右。你說她不努力嗎？不，她特別努力。作為室友我看的最清楚。
其實我們學校是要求晚上不能學習的，但是9點30下自習後，她會在宿舍裡拿著手電筒，一個小桌子在那學習，從來不跟我們討論，更別說在教室期間。
我們不記得的小知識點她都知道，但是一考試就什麼都不會，不說她自己，我們都替她惋惜，可是又能怎樣呢？她不努力嗎？她很努力，但是成績卻無法提高。
所以不要總是在意別人為什麼沒有我們努力卻比我們厲害，當然有很多人天生聰明，但是更多的還是靠自己。
在你沒看見的地方他在努力學習，有時候我們眼前所見的並不一定是真的。只有你腳踏實地我相信有一天你能超過她。
我想自己變好
有的孩子就是聰明，我上初中的時候坐我後面的一個男生非常聰明，但是他就是不愛學習每次上課都睡覺，但是做作業的時候他都會，特別是數學很好，隨便考考也是八十多分，每次我都喜歡抄他的作業，我想不明白為啥他都不怎麼聽課都會，我認真聽就是不會。
名字真難取啊
看到題主所說是自己下鋪的室友，上課從來不聽，但是期末成績總在前面，心裡覺得特別不公平。面對這種情況，我只能對題主說，你必須承認人與人之間個體的差異。
看到題主所說的這種情況，讓我想起了20多年以前在讀師範的時候，我的那位同桌。她當時上課的時候很少聽課，每訓上教育學心理學課程的時候，總是把書類到桌面上，在書後面插一個小鏡子給自己修眉。
還讓我幫她留意觀察老師的動向，如果老師走過來立刻提醒她。因為當時的授課方式可能跟現在不一樣，課堂上老師更多的是講的是理論，考試更多以理論為主，包括後來的教材教法等課程。
每到期末考試，成績揭曉這幾門課程的成績比我高的多，都在90分左右。這讓我很詫異幾次。有一次跟她聊天兒，我說你的成績怎麼那麼高，她告訴我成績高的秘密，記憶力特別好。
在考前，十天左右將教育學，心理學教材教法等課程的書籍，從前到後翻一到兩遍。就基本上將課程的主要內容有所瞭解，而且有印象，然後考試的時候憑個人的理解，能力去發揮成績非常不錯。
所以我告訴，題主在學習上勤能補拙，雖然我們在智力因素上，跟別人可能有所差異，別人付出的時間很短，但效益很好，我們應該大於別人付出幾倍的時間來提高自己的成績，沒有必要覺得心裡不舒服，你只看見他上課不認真，你沒有看到他，課後努力追趕著另外一面。
結束語:所以，你就覺得心裡不舒服，如果你知道他也在努力，只是沒有在你面前表現出來罷了，不必要為這樣的不公平而心生怨氣，因為大家都在努力，不努力也許會被淘汰或者落後。希望你能走出這樣的誤區，正視自我積極應對將來人生一場又一場的考試，做該做好自己該做的
匯智坊
人與人之間的確有智力差異。但是，我們通常見到的所謂智力差異，更多的不是智力差異，而是對事情的專注度不同。
先說智力差異。
我從初中到高中，有一個6年的同學，6年都是同一個班同一個寢室，關係特別好，幾乎形影不離。一起玩，一起學，放假一起回家。在理科上他總是學得比我快。每次考試也總比我多幾分。之所以說只多幾分，是因為我也並不差。高中時，我的數學和物理每次考試都差不多滿分，化學稍差一點，也在80以上。但每次他都比我多一、兩分，包括高考。他現在在做家教，一個人包攬高中理科中除語文之外的所有學科。家裡還掛著好幾面家長送的錦旗。而我現在，數理化卻忘得差不多了，只懂得一點我所任教的生物學科了。
再說專注。
我讀高中時，上課也經常睡覺、不聽課，有時晚上也不上晚自習，翻牆出去看電影。但成績並不差，尤其數理化一直班上前幾名。在我看來，只是我的學習效率更高一些罷了。
有的同學上課跟著老師記筆記，滿堂聽。而我不是，上課時我幾乎不做筆記，都是自己看書琢磨。如數學課本上所有公式定理我都要自己獨立證明或推導，並且喜歡刨根問底，去挖掘公式定理的來龍去脈。為此，我買了許多講數學、物理原理方面的書。公式定理從來沒有死記硬背過，我感覺那就是自然而然就印在腦子裡了。上課時，是不懂的地方才會聽老師講。
正是由於對理科特別感興趣，每每新書剛發下，我就會把書一節一節仔細研究一遍，以至於等老師上到這一節時，大部分內容、甚至全部內容我早已經弄懂了。所以，有時上課睡覺。還有就是，遇到不懂的，我也是睡著（雙臂枕著頭）聽老師講，因為我感覺那樣聽得更專注。因為那些過程、包括運算步驟，都在我腦子裡清晰著呢，不需要用筆去記了。
大學時，我也經常曠課。但我也會自己獨立看書學習和做題。記得《物理化學》上有一些問題自己琢磨不透，就經常請一個成績特別好的同學給我上課（他也喜歡給我當老師），感覺那個同學比老師講得更通俗易懂。
正是通過自己的親身經歷，我知道了，所謂聰明，最大的可能一個人是對待某件事情比一般人更專注，更用心。有時吃飯、走路、睡覺都在想著那些事情，因而對那件事自然就越來越熟悉透徹。
所以，不要內心不公平，也許別人早已把功夫花在了前面。更何況，你怎麼知道上課他從來不聽課呢？就像我，看似睡覺，但有時也是在聽課。
話說回來，嫉妒心每個人都有，這也是人的行為動力因子之一。你完全可以用更多的精力和時間來超越同學。在實際生活有很多這種情形，就是對某人不服氣，發誓要超過他。於是，暗下苦功，最後真的就超過那個人了。
小屋聽雪
只要你記住天上不會掉餡餅，你就不會覺得不公平了。看問題不能看表面，就像有句話說的:你眼見的未必是真相!我家孩子在外上補習班時，我去班後面陪聽過，我前面就有一個男孩子上課老和和同桌說話做小動作，或者就爬桌上睡覺，但學的很好，成績不錯，我觀察發現，人家睡覺不是真的睡，人家耳朵在聽，因為人家突然會抬坐起來回答老師的提問或者會發問老師剛哪個問題是什麼意思並迅速記上筆記，而有些看似端端正正坐著聽講的未必是用心在聽，有的學生下載了很多學習課件，在家裡很用功，學習也是講技巧和方法的，沒有人能隨隨便便就成功的，只是人家的刻苦你沒看見罷了
