小六子的日常世界

現在的年輕父母，肯定是對孩子的教育相當之重視。也正因為這樣，未來教育產業才會有那麼大的前景吧？不過我覺得，很多時候，他們只是出於商業考慮的概念炒作而已？

說到幾時開始早教，這個當然是再早都不算早，您看那些孩子還沒來到這世界便開始接受教育了，當然人們把這稱之為胎教。不過，晚了也不算晚，在上學之前接受的教育都可以算作早教，而這階段的教育是無法用量化來作為標準，所以我認為一切順其自然，早晚都可以。

另外，我絕對不認為父母們給孩子報些什麼班就是理想的早教。我的孩子從來沒報過什麼班，唯一上的就是幼兒園。我覺得，讓孩子學會待人接物，學會為人處事，這比任何培訓班都重要吧？因為這些技能是可以受用一生的。

如果那些也能算作早教的話，那麼我家孩子一開始就進行早教了。在我剛剛懷孕的時候，老公便對胎教樂此不疲，買了一大堆的胎教書籍。甚至於，他還把像小孩子一樣地培養，讓我畫簡筆畫，讓我做手工。他的觀點是，這樣言傳身教，能夠傳導給肚子裡的寶寶。至於有沒有科學性，我就不得而知了。

等到生下來，夫妻倆的觀點倒是達成了一致，我們從來沒有刻意教過她們文化知識。我們開玩笑地說，她們上了幾年幼兒園，一萬塊都沒買回一個字。

再看周圍親友的孩子，一個個都很聰明，語文數學都是樣樣精通。不過我們不急。因為我們也一直在堅持早教，只是教的內容不同而已。

事實上，我們更多的是教她們“玩”，從玩耍中學習生活常識，從玩耍中學會跟小朋友交往。

我家的文具很少，但是玩具倒是一大堆，到了無處收納的地步了。孩子們開心，做是憑著自己的思維去拆裝，做出一些奇形怪狀的東西。哪怕是她們把玩具弄壞了，往往也能我們一片驚喜。

各種跟孩子有關的活動我們也是積極參加，無論是室內的還是戶外的，無論是動嘴的還是動手的。當然，我們重在參與，沒有什麼遠大目標。

雖然我家孩子文化知識不如別人，但是在其他方面一點都不差。我對她們有耐心，她們一定能夠健康快樂地成長。

萌媽育兒筆記

現在越來越多的父母都開始關心早教的問題，但是也有很多父母對早教並不感冒，覺得沒有必要。很多的研究都表明，0-6歲是寶寶大腦發育最快的時候，在這段時間對寶寶的大腦進行多方面的刺激，寶寶的大腦會更聰明。

那寶寶從什麼時候開始早教呢？其實從出生就可以開始早教了。早教就是通過遊戲的方式來提高寶寶的認知能力，語言能力，思維能力，情緒管理能力，抗挫折能力，大運動，精細運動。

很多的早教機構也都是圍繞著上面這些點去設計一些有趣的遊戲，讓寶寶邊玩邊學。所以如果父母沒有去早教機構的時間或經濟能力上不允許，完全可以在家裡陪寶寶玩遊戲，達到早教的目的。

筆筆在2歲前，都是我自己在家早教的，我每天會換不同的遊戲，鍛鍊不同的能力。2歲後，由於發現我家寶寶的性格比較慢熱，對社交能力這塊比較弱，膽子比較小，所以報了一個早教班，我當時報早教班的目的也並不是想具體學到什麼知識，而是能有一個外部社交的環境，能夠讓寶寶在性格上能夠有所改變。我們報的早教班，一週上兩節課，一節課45分鐘，是父母一起陪著上的，也就是一起玩遊戲。好的早教中心其實是教會父母怎麼高質量的陪孩子，怎麼理解孩子，如何通過科學育兒的方法解決父母在育兒的過程中所遇到的困惑。

希望大家喜歡我的分享，也歡迎大家留言分享自己的不同想法

我是筆媽，座標深圳，家有3歲慢熱男寶一枚，每天都在跟娃的鬥智鬥勇中實踐學習到的科學育兒知識，歡迎大家關注我，我們一起交流育兒問題。

筆媽成長

現在大部分家長對於孩子的教育問題是十分重視的，就連小寶寶的早教，也備受家長關注。

什麼時候要開始早教呢？

我們首先要了解一下，早教包含的時間。多大的孩子進行的教育叫做早教呢？廣義上的早期教育指的是孩子從出生到小學以前階段的教育，也就是我們常常說的學齡前教育。而現在，大多數的早教班，主要集中的是0~3歲的教育。畢竟3~6歲的這個階段，孩子是主要在幼兒園接受教育的。

還有一種說法就是，當寶寶出生以後進行教育就已經晚了，我們要把早教提前到負一歲，也就是在媽媽肚子裡的期間，進行的胎教。

很多關於早教作用的說法以及時間上的緊迫感，都會讓家長產生焦慮的心態，這樣一種販賣焦慮的方式也是讓家長會更加傾向於給孩子去購買早教類的產品。

早教什麼時候開始呢？一些家長會特別重視這個事情，生怕自己家的孩子輸在了起跑線上。實際上，並不是需要非常正規專業的早教學習才叫早教。從寶寶在媽媽肚子裡的那一天開始，早教就在生活當中，在潛移默化中，開始進行了。比如媽媽吃各種各樣的食物補充營養，這對胎兒來講就是營養胎教。每天媽媽進行的日常活動，說話，聽音樂，看書，這些也是胎教的一部分，即便你沒有刻意的去對孩子進行胎教，但是在這個過程當中也影響到孩子。這個時候，早教就已經開始了。

寶寶出生以後，早教更是在生活當中無處不在，他們的所聽所見所想，都是豐富的早教內容。翻身獨坐爬行站立走路，這些技能的逐漸成熟，也是他們早教的成果。

早教的內容是什麼？

早教不僅僅是對孩子各種能力的培養，也是對家長的一種考驗，家長要學習科學的育兒觀念，這樣才能幫助寶寶在早期的成長過程當中，掌握應該具備的各項能力，在語言，智力，體能，感官等方面得到有效的發展。

父母是孩子最好的老師，也是第一任教師，所以不要把早教寄託於專業的機構或者他人。父母首先要用科學的育兒觀念武裝自己，對孩子進行教育。最重要的早教其實是親子之間的互動，增進親子感情，為孩子營造一個良好的成長環境，都是十分重要的。

有的家長覺得，我之前沒有對孩子進行早教，現在開始還來得及嗎？不要擔心開始的時間，只要你有這個意識，在6歲以前什麼時候開始都是不晚的。其實對於三歲以前的孩子來說，在生活上的各項自理能力，對於環境的適應力，這些是早教的重點內容。這些能力的培養也是幫助孩子，在進入幼兒園以後，能夠很好的適應環境。進入幼兒園以後，家長要積極配合幼兒園的教育活動。

早教不是你花多少錢為孩子報一個班，也不是你購買多麼先進的早教產品，最重要的還是家長對孩子的影響，在日常生活當中對孩子的教育。如果你問，早教什麼時候開始合適呢？從你當父母的那一天開始。

咩小胖育兒

感謝回答，我是大萌子，很高興回答你的問題，希望能幫到你。

什麼時候開始早教？這個已然成為了新生代父母很關注的話題，那究竟什麼時候開始呢？

其實，孩子從出生就已經開始了早教，作為父母的我們會通過寶寶的哭聲來判斷孩子的需求是什麼，是餓了？拉了？尿了？腸脹氣了？等等，通過判斷然後滿足嬰兒的真實需求，當然了我們的動態也會反饋給嬰兒，比如晚上了都會輕輕的說話，白天的說話音量是不同的，晚上會關燈，白天會比較亮等等，雖然嬰兒小，但是也會慢慢的感受到，剛出生的嬰兒是看不清我們的臉的，不知道白天或是晚上但是可以通過光線的亮度與安度知道白天和黑夜，所以，在嬰兒很小的時候會給她看黑白卡，鍛鍊的視覺神經元，慢慢的他也會分清楚白和黑，慢慢的學習。這其實就是嬰兒最早的早教。

在嬰兒時期通過輕音樂的刺激孩子也會學著手舞足蹈，再大一點也會跟著跳，大一點會給她講繪本，他能聽懂，也很喜歡看繪本等等其實都是家庭中的早教，這一時期的早教也是至關重要，父母學習更多的育兒知識才能瞭解孩子的成長其實是有著很多個敏感期，每一個敏感期的特點，才能知道自己的孩子到了這個階段以後所表現出來的其實是敏感期的特有的，你才能更好的讓孩子展現這一特殊時期的特點，也才不會盲目的數落孩子的不是，比如：嬰兒時期—3個月，嬰兒都會有一個口欲期，就是這個時候的孩子會不自主的想要吃自己的手，腳等，但是家長如果不瞭解這是嬰兒時期特有的正常的口欲敏感期的話，就會總認為孩子吃手不乾淨，想法設法的干擾孩子，其實這是孩子通過自己的觸覺，嗅覺，味覺探索知識的一個方式，也是嬰兒離開母體後自己獲得安全感的一個方式，如果這個時期打擾了她的正常發揮那到了幼兒時期某一階段也還會暴露，那就是幼兒時期愛吃手，每個階段都還是會經歷，只不過是早晚的事情。

像現在家庭條件大都比較好，很多遠見的家長會給孩子報早教班，一般孩子在8個月左右就可以參加早教了，比如參加游泳早教班，讓孩子迴歸水的環境當中，對孩子的運動神經元還是有一定的幫助的，結束之後在配合專業的撫觸都會促進孩子神經系統的完善。

像是現在很多的早教班都會有鍛鍊孩子專注力的課程，因為孩子天生好動這是天性，但是這個時期想要讓孩子靜下來可不容易，那就需要藉助專業的老師和課程來完成。

還有一些音樂律動課程，培養孩子的運動協調能力，一起做遊戲的形式讓孩子手眼腦更靈活。

在一個就是語言，其實孩子很小的時候語言能力是很好的，你教她說什麼他都會慢慢的融進她的語言知識庫，也會很快輸出，所以，早教班也會開展英語啟蒙課，也是現在國民語種的最早的開發。

如果家庭條件允許是可以報名早教課程的，通過多元化的教育刺激孩子的神經系統，豐富孩子的神經系統，從而讓孩子從小更完善的成長，但是如果條件受限那就考慮有爸爸媽媽在家進行早教，不論是是不是條件問題參加與否，我們要知道的其實最好的早教場所是家庭，一個溫暖的家，有愛的家，有愛她的爸爸媽媽的陪伴，是孩子內心安全感最好的來源，還有家庭環境的影響，如果在早教班孩子學的是文明高大上的儀表課程，回了家家人滿嘴爆粗口，那你覺得孩子會受哪裡的影響更大呢？

所以，最好的早教是家，最好的老師是父母，最好的方式是爸爸媽媽的陪伴，再好的早教沒有視野的開拓對於孩子的認知也是閉塞空洞的，所以，如果有時間的話多帶孩子去戶外活動，或是旅遊，過程中的所見所聞都對孩子是最好的教育。

阿雅生活分享vlog

你好，我是曉波老師，很高興為您解答。

對於題主的問題，我有如下看法：

首先，我們必須弄清楚早教的定義。

顧名思義，早教指的是早期教育，是指人從出生到小學以前階段的教育，從孩子出生開始，視覺、聽覺、觸覺、運動、空間變化、語言等各方面給孩子多一些刺激，讓孩子感受到愛、理解、安全、自信、快樂、幸福等。

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，而是要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和遊戲中良好互動等。

為什麼要進行早期教育

首先，需要了解的是，新生兒腦部體積相當於成人腦體積的50%，3歲腦部體積相當於成人腦體積的80%。一個人的學習能力50%都是生命的頭4年發展起來的。嬰幼兒在特殊敏感時期內，對某種能力或經驗的湧入，例如：視覺、聽覺、運動、情感、語言和音樂非常敏感。

其次，遺傳沒有限定腦的發展，嬰兒剛出生時，腦的發展從某種意義上來說才剛剛開始，並且具有很強的可塑性。神經纖維的髓鞘化、神經元分化、突觸生成與修剪、大腦偏側化等是嬰兒出生後大腦發育的主要方式。遺傳因素能在一定程度上影響腦的發展，但沒有良好的環境，遺傳信息也得不到順利表達。事實上，由於缺少某些環境條件，很多人的遺傳特質沒有得到充分的發揮。但是，相信每一位爸爸媽媽都夢想著孩子擁有強健的體魄、驚人的創造力，能夠熟練應用語言，準確表達自己的思想，具有活躍的思維、藝術的美感、完美的人格。因此，“早教”也就慢慢的變成了爸爸媽媽們的必修課題了。

早教的體系內容

早教內容也主要是以語言啟蒙為主，素質教育為輔，還是要包含下面幾個方面。

第一，幼兒早教以培養好習慣為主

幼兒早教基礎知識包括的內容中，家長們應該瞭解三到六歲的孩子不是以學到多少知識為主的，而是以養成良好的行為習慣為主。比如要培養幼兒的閱讀習慣，當然三歲以下的孩子大多是不認識字的，父母每天可以給自己的孩子讀一篇小故事，比如在每晚的睡前進行，父母每天的堅持也會讓幼兒養成閱讀的好習慣。

第二，在遊戲中學習知識

許多父母帶著孩子去上早教課，也許有很多人不理解，才幾歲的幼兒能學什麼呢？其實幼兒早教基礎知識的內容與讀小學有很大的不同，幼兒教育是在孩子玩遊戲中學習知識的，在放鬆的環境下讓幼兒感受知識的樂趣，不論是智力的發展教育，還是對於好習慣的養成，都離不開一位早教老師的正確引導。

第三，幼兒期是學習語言的最佳時期

在這個時期是讓幼兒學習英語的階段，由於這個時期的幼兒對於語言十分的敏感，所以幼兒早教基礎知識的學習中一定不要忽視了對語言的加強。這時期的孩子模仿能力很強，所以學習語言也是以口語為主的，但學習語言一定要長期堅持下去，不僅對孩子的智力發展有好處，學習外語後也為以後的上學打下基礎。

早教從什麼時候開始　

綜上所述，對於題主的問題，到底孩子什麼時候開始早教，筆者認為，

早教是0至6歲寶寶教育的統稱，0至3歲是寶寶早教的黃金時期，也是開發智力最好的時間段，3到6歲是早教完善時期，我們通常說的“3歲定終身”其實說的就是寶寶性格的形成。不過，爸爸媽媽需要注意的是，早教並不是大多數人認為的“學什麼”。

上早教並不是讓孩子學到多少知識，學習多少技能，而是尊重孩子體能自然發展順序，在孩子成長關鍵期給與合理的、科學的訓練和引導，更好的刺激孩子各項發育，鍛鍊孩子的綜合能力，包括想象力、創造力、性格、情商、大運動、精細運動、社交、語言、閱讀、習慣養成等等。

例如，嬰兒期的寶寶早教就是以培養寶寶的生活基本能力為基礎，而並非學會某種才能或才藝。

總之早教是以開發寶寶的某種能力或性格養成為基礎，並不是單純的學會某種技能。

曉波老師再此強調父母們千萬不可因為別人家的寶寶學會了某種才能自己就羨慕，盲目的就逼迫自己的寶寶必須也要學會，讓寶寶快樂健康的成長才是最重要的，不是嗎？

結束語：感謝閱讀，歡迎大家在文章下面留言補充指正。關注我，一起交流討論！

張小波日常

說起孩子什麼時候早教，碰巧前一陣兒家裡的一個親戚也在問我這個問題。

有很多初為人父母，都會有這樣的疑惑——

什麼時候開始早期教育？

什麼早教好？

怎樣判別早教和開始？

……？

事實上，無論你是否明白早教，或是是否打算開始早教，孩子自打從孃胎裡出來，就已經“被早教”了。

因為從這一時期開始，嬰兒的大腦迅速發育，自發地開始接受環境提供給他們的信號，這些信號又會通過孩子的感知系統激發促進他們大腦內神經元的聯結。

儘管這一時期，大部分嬰兒還無法說話和更好地控制他們的身體，但他們已經開始了對一切可以認知的事物的認知。

我有一個朋友的孩子未滿月時，他的奶奶湊近臉跟他說話，他已經可以努力的模仿發音。儘管與奶奶發出的聲音大相徑庭，但節奏準確無誤。

我自己的孩子在二十八天醫生家訪時，躺在床上玩嬰兒架的他對房子內傳來的陌生聲音表示好奇，在醫生抱他時，會有互動的興奮表情。

……。

這樣的例子比比皆是，這一切說明了一個毋庸置疑的事實——

只要他們沒有睡覺，他們的意識就已經開始覺醒，依靠有限的感覺系統的認知思維活動已經啟動。

所以，早期啟蒙教育從孩子出生開始就已近發生。

題主所說的早教或許指的是參與早教機構的早教。但是，對於包括嬰幼兒在內的我們來說，處處皆課堂，時時是學習。

家庭是孩子第一個課堂，也是第一個義不容辭承擔孩子早期教育的“組織”。所以，一開始就將早期啟蒙教育的義務定義為“只有進了早教機構才算是早教”顯然是不對的。

對嬰幼兒來說，不論家長願不願意承認這一觀點，願不願意開始家庭早期啟蒙教育，這一事實一直在發生。

所以，早期教育是從孩子出生那一刻起，就已經開始。

步入早教機構只是早期教育環境和形式的變化，目的只有一個——讓孩子接觸更大的世界。

事實上這是有必要的，因為我們很清楚“處處皆課堂，時時是學習”對一個人成長的意義，比如——

早期教育機構可能有適合嬰幼兒大運動的場地、器材等；

有更多孩子相處的機會，因為他們更關注“同類”，會從“同類”身上學到更多的東西；

他們可以瞭解更為廣闊的世界；

因為環境的變遷，可以激發他們更多的好奇心；

積累與不同大人小孩社交的經驗；

……。

所以，只要能給孩子帶來益處的環境就是有意義的早期啟蒙教育。

當然，選擇早教機構需要根據孩子發展階段作出判定。如你不可能讓需要大運動的嬰兒參加高齡幼兒的早教機構。

OK，羅嗦了這麼多，其實只有兩句話——

早期教育從孩子呱呱墜地就已經發生開始，而不論你是否願意；

對他們來說，處處皆課堂，時時是學習，只要有益於他們瞭解這個世界，一切都是好的早期教育，因為——

早期啟蒙教育是所有人建構自我，開啟意識，播撒種子的開始，是未來之我能否收穫果實的根基。

以上是“兒童哲學啟蒙”在從事孩子早期教育和家庭教育時的一些概括性的感悟，希望對有同樣疑問的家庭有所幫助。

兒童哲學啟蒙

談到這個話題前，首先，讓我們瞭解一下早教對孩子成長的好處。

一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。早教不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。

科學已經證明，大腦的發育與年齡的增加呈反比，0歲至6歲是兒童智力發展最快的“關鍵期”。

也就是說，孩子在幼年期，是大腦發育的最佳時期，同時也是進行快速學習的好時機，家長一定要把握好這一時期，儘早對孩子進行早期教育，開發孩子的智力和腦力。保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎。

其次，早教也要根據不同的年齡階段有針對性的進行。

0～2歲

幼兒0-2歲期間鍛鍊感知能力。這個年齡段的孩子對世界懵懂，還沒形成對事物的感覺，家長要引導孩子對外部事物的感知能力，可以多與寶寶溝通交流，用一些顏色鮮豔的玩具來鍛鍊孩子的感知力。

2～3歲

在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡。語言處於單詞句階段，寶寶經常發出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”，結合身體動作表情來表達他的願望，如說抱抱時，家長要多與用兒語交流，不要以為孩子聽不懂，時間一長，這種信息就儲存在了他的腦海裡。

4～5歲

4-5歲階段最好進行外語學習訓練。因為經過了口語學習階段，孩子已經想成了比較完整的語言體系，在這時幼兒學習外語不會與漢語相混淆，不會形成思維混亂。

5～5歲半

5-5歲半則是學習數學的最佳年齡。這一時期也是孩子發展大小、方位知覺最佳年齡。

希望我的回答能夠幫助到您，祝您生活愉快

！我是「楊壹育兒經」

清風不負楊柳

對於早教的認知，可能大部分是對早教機構的認知。其實從小孩出生到小學以前的教育階段都屬於早期教育。也有人認為早期教育應該向前延伸到母親懷孕時對胎兒的胎教。

所以，你看早教其實並沒有特別的侷限，一定要在某些場所才可以。家庭環境對孩子的早期教育往往更重要。

從早教機構，學來的方式和方法，如果不進行利用，其實性價比並不高。

很多家長糾結報不報早教班，基本早教班的費用不低。但專業機構，畢竟還是有系統的方式和方法，如果經濟條件允許可以嘗試。

還有一些早教教具及玩具，比如巧虎，可可獅等，每個月定期會往家裡郵寄玩具，也是早教不錯的選擇。

另外，強推兒童敏感期的相關書籍，可以不認同，但是家長應該看看，對孩子各個成長時期，出現的奇怪的行為和問題，有所瞭解。

成長爸媽說

孩子多大接受早教？首先是孩子需不需要早教，有條件父或母可以從小一直陪伴的，是不需要到早教機構接受早教的。

3歲以前的小寶寶最需要的是父母的關愛，有了父母用心有愛的陪伴，孩子才會有健全的人格發展，而不是去開發大腦，學習技能，急於長成大人心目中懂事聰明的孩子。根子有缺陷，就算是“別人家的孩子”，最後也會被社會淘汰的。

所以，遵從孩子自然的發展規律，在短暫的3年時光裡，用心的陪伴他，讓他吸足愛的養分，才能支撐他以後的生長。

媽媽育兒心說

早教是寶寶出生就上or出現問題才上？

我們從科學的角度看待這個問題：

寶貝1-3歲神經系統發育最快，寶貝6歲就接近90%。1-6歲是人體大腦發育最快的黃金時期，3歲開始發育速度放緩，0-1歲為最快的大腦發育時間。

所以，大腦發育關鍵期0-1歲。

出生時大腦發育已經完成25%，1歲完成了50%，3歲完成了60%，6歲達到90%。

腦部學習與發育的絕大部分過程都發生在突觸形成的網狀物裡，即神經元和神經元之間狹窄的間隙內。正是這個網狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。而嬰兒的經驗，特別是它在頭12個月裡得到的經驗，決定了突觸連接的方式。

換句話講，胎兒為了能夠通過母親狹窄的產道，在大腦還未完全發育成熟就出生了，我們每個人其實都是“早產兒”。而人後天的一切行為和思維活動，都由大腦控制。大腦發育狀況的重要性不言而喻。嬰兒出生後，大腦神經高速發展，神經網絡一刻不停地生長、斷裂、重組，把有用的神經通路留下，沒用的去除。這個過程，有個通俗易懂的詞來形容，就是“用進廢退”

體驗是智力的食糧

寶寶新的體驗都會導致他腦內突觸連接數目的增加，以及突觸密度的顯著增大。

當經驗越來越豐富時，他的腦部就通過一次次突觸篩選的過程來塑造自己。

例如，你的寶寶每聽到一次你的聲音，大腦對這個信息進行統計。在多次聽到你的聲音之後，處理這個信息的突觸連接就會加強，這部分突觸就會存活下來

而那些不被經常使用的突觸通常就會枯萎或死亡。這個過程，科學家們稱之為突觸演變。通過突觸演變，腦在處理信息時會變得效率非凡。（這也是早教課程需要重複的原因）

更為關鍵的是，大腦的發育過程，不可逆，不能重新再來。

早期教育的意義

說到底其實就是儘早地為孩子提供能夠促進大腦神經發展的環境和方法，也就是給孩子成長所需要的豐富的環境。

一歲以前，主要是刺激孩子各個感官以及體能的發展（人類早期感覺和運動功能的發展決定了人類日後其它發展領域和高級行為的發育狀況。

到了一歲，給孩子更多的互動和社交機會來促進思維過程、語言鍛鍊、情緒情感的理解等等。

舉個例子，假如，孩子一歲半了，這個年齡段的孩子需要更多的社交機會，因為在家裡，與孩子互動的人往往都只是家人，孩子需要通過和其他人（包括同齡人和成年人）的交往，瞭解到家庭之外的一些社交狀況與社會規則，學會體察別人的情緒和感受，學會自己解決問題，在這個過程中，因為視野的擴大和互動的增多，也會豐富孩子的知識輸入和語言學習。

因此，對孩子的早期教育，要從零歲開始。

當然，我們也可以別用“教育”這麼沉重的詞——通俗一點說

就是從出生開始，父母就儘可能給孩子提供豐富的視覺、聽覺、觸覺、運動、空間變化、語言輸入等方面的刺激

讓孩子感覺到被愛、被重視、被理解、安全、自信、快樂。這就是早教的意義~

關鍵字: 嬰幼兒 育兒 早教