用戶2759659934291

從內心說不管對不住自己的良心，對不起自己的薪水，對不起中國的教育，更不配當老師。可從現實說，光靠說服教育能起作用嗎？說輕了不聽，說重了反感，採取其他例如停課、罰站懲戒措施難免引起家校矛盾，惹禍上身，怎麼管？如此次數多了，老師難免發火做出不當舉動，在社會護犢之風盛行的當下那可惹了天大的禍，家長渾蛋不管不配合教育一味坦護漠視，也只能由他了。一生正直認真負責，老來失誤，晚節不保值得嗎？說說容易哪位大神有切實可行卻又行之有效的妙招呢？對於如孫猴般頑劣的學生，老師有唐僧奉如法寶的金箍咒嗎？可那讓孫猴疼得滿地打滾的咒語不同樣是體罰嗎。

遊俠4031859656561

說一個實例，我侄女，弟弟家的孩子。

小升初的時間成績不算太差，中等的樣子。一個暑假，沒有暑假作業，除了手機就是手機，爺爺奶奶也管不了，基本上沒有對外交流。進了初一，公立學校，孩子在學校表現如何，老師與家長溝通不多。爺爺只要孩子吃好喝好玩好，證明他家的孩子就是好孩子！但作業每天做的很晚，剛上初中那會，說是作業多，不會做！最晚到零晨一點，當然，孩子也沒有及時做作業的好習慣。快中考的時間，老師告訴我弟弟，說他家的孩子，白天上課睡覺。我弟弟一查，發現爺爺從來沒有收過孩子的手機，孩子自己拿著手機，自己一個房間，倒底幾點睡覺，只有孩子自己知道！於是收了孩子的手機，但孩子非常不適應，又拿了自己的壓歲錢，去買了一個手機！我們簡直是無法相信，這個娃極少花錢，給什麼就吃什麼；給什麼就穿什麼的孩子，竟然這樣了！

第二個手機收了，叫了奶奶看她！奶奶和她一起睡覺，但老人機都在睡覺前收了！英語老師佈置的手機作業也不做了！但孩子剛剛離開手機，心理還是很難受的。晚上睡不著，跟奶奶聊天；或者是打開小愛（智能音箱），與之對話，聽歌。總的來說，她也很難受！但家裡沒有智能手機，也沒有電腦了，不算太壞的孩子，自己晚上還是不敢往外跑。

弟弟和我開始給她聯繫寄宿制學校，湖南的教育，私立學校都是好學校，成績差的孩子，有錢也難進，我們還沒有錢。??到長沙的私立學校參加了幾次考試，但沒戲。後來還是在本地一個私立學校入讀了。

第一個月，孩子的變化很大，月假作業很多，回來後，孩子自己知道有哪些作業，大概要多長時間玩成，學校也沒有要求家長檢查簽字。但數學作業，老師要求學生跟家長講解，讓家長理解！！這個方式我覺得不錯！侄女兒在跟我講解時，自己發現自己做錯了，又主動修改，再講解！以前從來沒有過，你讓她寫作業，她拖著；讓她拿作業出來，她拖著。或者是扔給你，你不看家長群，都不知道作業在哪頁！！

中考，雖然說在班上，仍然是倒數，但與自己比較，進步還是很大：七門有四門及格！而且她自己有了目標：這學期結束，每門多少分！

對於一個沒有目標的孩子，有了目標；對於一個喜歡環手機的孩子，回家後再也不要手機！從教育和孩子的角度來說：孩子的成長，不獨獨是老師，也不僅僅是家長！需要家長和學校的共同配合！但我們的社會價值觀導向，也需要文化引導：我哥哥，高一的孩子想要玩遊戲掙錢：我妹妹高二的娃想要寫網絡小說掙錢：而我表妹的娃一心想要做主播！！！哎

孩子是我們國家的橋樑和未來，價值導向不引導，教育體系不升級，未來怎麼辦？一邊喊減負，一邊唯成績論，家長在學校解決不了問題，就去各種培訓班。花的錢，比在學校還要多！我們生於七十年代，那個時候沒有培訓班，除了老師，就是自己，家長及少介入我們的學習，像我的母親，不識多少字，想也做不了！！教育如何走，是社會問題，也是國家戰略方面的問題，少年強則國家強??

只怪自己腿短

關鍵還是在班主任。好的班主任，管好班，代課老師上課都輕鬆。我今年帶班主任，班上10個女生，27個男生，女生基本上不惹事，不用管，男生自制力差，說話，亂跑，不學習，老師們都說我班是一班猴兒子。期中考試完後，班級有點浮躁，我立馬調整措施，班幹部輪流值日，每天給小組積分，每天找出兩個表現最差的人，天天整頓，代課老師都說班級穩定了，學風好了。只有我知道自己今年費了多大勁，出了多大力。可能學習成績還不是很好。

教師ABC

根據介紹這是一所農村學校，這個我有發言權，我初中是在農村學校唸完的，這些事情我都經歷過。

一個班級52人，20個不交作業，2個上學就睡覺，我想這很大概率是初二階段還沒有分班前的的情況，這些我都經歷過。

一個農村中學從初一到初三會出現這樣的情況，初一的時候，同學們心氣還比較足，教學秩序還不錯。

初二，成績分化，學習不好的同學出現退學的情況，因為家長覺得繼續上學沒意義了，也不會反對孩子輟學。還有一部分學生開始混在學校裡，原因就是家長都在外地務工，老人管不了他們，放在學校是個不錯的選擇。

初三開始分班，有學習願望的分在一個班級，不學習的被分到另外一個班級，他們每天也上課，但是基本都是走過場，不考試，就等九年義務教育結束。

這就是農村學校的真實情況，不可否認城鄉之間不僅是經濟上的差距，更是教育觀念上的差距。對於這位老師，我有這樣的建議，為了避免類似五蓮二中楊老師的遭遇，必須採取一些策略。

1.管學生不如叫家長，家長不來也要電話溝通

一個班級的秩序已經混亂到這種程度，可謂病入膏肓，如果老師強行管理很可能發生直接衝突，而任何衝突受害的都可能是老師，最近類似老師因此受罰的事情太多，不建議老師採取過激行為。

找學生家長，召集起來，組織一次家長會，把情況跟家長們說明，爭取家長的理解和支持，利用家長給孩子施壓，如果想學的繼續管，不想學的也要遵守課堂紀律。

鑑於很多家長都在外務工，必須通過電話進行聯繫溝通，說明情況，避免誤會。

2.分級差別管理雖是無奈之舉，也是現實所迫

按照我的經歷，此時應該分班了，如果沒有分班就要進行分級差別管理。有學習願望的必須嚴格要求，不想學習的就可以放鬆要求。

很多不學習的學生本質並不壞，跟他們開誠佈公的談，讓他們遵守課題紀律，不要打擾其他人學習。在學習要求上可以給他們讓步對待，一般是很容易達成的。

結束語：雖說教育要一視同仁，但是現實永遠大於理想，只有實事求是、因地制宜才是最合理的。

名人家風家訓

除了一些名校外，其實都是正常的，我女兒（二年級）幾乎每次考試都有滿分或者近滿分的，也有10分以下的，作一天和尚還得敲一天鐘呢，職責嘛！！不一定那種考10分以下的以後就必須得流浪街頭！就目前為止，大學生給小學文化的打工大有人在，（以後就不好說了）總之不能放棄他（她）

ZHOUJINXI週週

你好，我是金芳老師。

您遇到的問題應該不是個案，裡面的問題應該有過很多人思考了，今天我在這裡重新審視一下這個問題背後的事情。

首先，20個學生不交作業我覺得不是班級的問題了，到目前沒有哪個學校會組成一個所謂的爛班，即使特長班也只是個性多，而不是爛。除了學生本身的原因那就是教師的問題了，這個值得反思。

其次，要不要管這個問題問的很現實，因為高考大山的選拔性無形間分類了學生，學校為了升學率確實有些政策會有所傾斜，但是作為一名人民教師，工作的高尚我就不贅述了，我們在這種環境下要做的就是平衡自己的內心職業道德，學校的升學率等在目前社會中的地位。我們心中都有一杆秤，這桿秤只有我們自己清楚。這桿秤決定了自己的發展。

最後，孩子一代比一代差，這種感覺已經有一定的規模，但是我疑惑的是從哪裡的調查得出的結論，其實是沒有具體數據的表示學生在退步，所以我們教師不能片面的看問題，否則我們就會戴上眼鏡看學生，參與教學，後果不容樂觀。

個人建議：認真做好自己該做的本職工作，退不退休沒有關係，該來的就會來，不能避免的也避免不了，想點方法讓孩子寫作業，對於後進生不能放棄的。

金芳老師

一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺。

這樣的現象是超乎想象的。

一般來說，一個班有幾個孩子作業拖沓，不交作業，個別孩子睡覺，這是很正常的。

但是接近一半學生不交作業，就真的有很大的問題了。

按題主所說，自己鄉村教書41年，感覺現在的孩子一代比一代差。臨近退休卻接手這個"爛"班。

因此，題主所說的事情是一些農村學校的現狀，這我是相信的。

有些農村地區的學校，留守兒童太多，這些留守兒童，自小接受的是隔代教育，放養教育，沒有理想，沒有目標，學習成績差，習慣差，毛病百出。

我聽說過留守兒童超過一半的班級，這樣的“爛”班，管理教育起來非常費力，非常低效的。因為老師的教育缺乏家庭教育的有力支持。

因此，我的建議是，作為教師，身在其職，就要儘自己最大的努力，能讓孩子們轉變一點就是一點，能讓孩子們進步一點就是一點。

三尺講臺一路行吟

四十一年都堅持啦，馬上就要退休，不能功虧一簣，還要奮發前行，總結以往優點，結合實際和學生特徵，巡求適合學生喜聞樂見的方式方法，與時俱進。人雖老心不老，做為教師的永葆教育良好心態是關鍵，學生年輕所需要的也是年輕、健康的、新穎的知識！

無名54866938

我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!

馬到成功74634801

一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，我快退休了，要不要管管這些孩子？大家好，我是城市問答專家@北京範兒。

如果是在北京，這種情況是不會發生的，因為所有的學生都知道不好好學就考不上好大學，就沒有好工作，跟人家的差距就會大。而家長也會時時刻刻的關注學生的狀態。不交作業，多嚴重的事情啊，家長都會第一時間知道，馬上就會處理的。可在農村，居然還有拿自己前途開玩笑的學生。這就未免有些難堪了。您在這裡猶豫管不管，可能主要的原因就是怕不嚴厲了，管不好。嚴厲吧，家長又會投訴。既然您心裡有過不去的心態，那就還是要管。具體怎麼管，咱們要考慮一下：

01、首先要跟家長溝通。

我認為，孩子已經成為這樣了，家長肯定也是知道的。甚至有的家長可能已經放棄了。我認為我們要在家長這裡費一些力氣。先開一個全班的家長會，把老師的意圖說明一下。也就是說，我現在要改變班級的狀態，不見得就能考上大學，可我認為還是有必要。因為畢竟在學校，交著學費，也要學一些東西吧？不然，首先對不起學費， 其次對不起家長，然後是對不起國家。其實對於老師來說，我是一個要退休的人啦，早就不在意什麼績效，什麼考核啦，所以，不用考慮我。只要考慮孩子就可以了。

然後就是逐一找家長了。瞭解家長對於孩子的想法。然後再一次說明自己要嚴厲了，要讓班風有新氣象。言外之意就是我要用到一些雷霆手段，家長能不能接受。這個過程一個是讓家長了解自己的意圖，同時也可以單獨瞭解到家長的想法。知道哪個家長是支持自己的，哪個家長是猶豫的，哪個家長是反對自己的。

02、然後是跟學生溝通。

也是先開一個全體班會。先告訴大家，我從現在開始要嚴厲管理班風了。全班52個人，肯定會有想好好學習的人。所以，首先說明一點，不想學習的人，不要影響人家想學習的人。然後把需要遵守的規矩公佈一下。比如上課就不能幹別的事情，可以不聽講，但是不能搗亂。全班都要交作業，這是底線。我說完了，如果再有不交作業的現象，就要體罰。在全班的面前給我補作業。

然後逐一的每一個同學找一遍。開始摸排他們的想法。真正知道哪一個是真心想學的，哪一個是混日子的。哪一個就是專門搗亂的。然後壓住想搗亂的。就明確的跟他說，你現在不要在我的班級上搗亂，你不學可以，我允許你上課睡覺，但是不可以說話，影響別人。這其實是給了他一個面子，沒有一棒子打死。先把整個班級的學習風氣帶起來。最後再看看這個同學能不能也拉攏一下，最後學一些東西。

總結：管理這樣班級肯定會很累。可作為上過學的我來說，深深知道一件事，就是互相給面子的事。很多老師往往會忽略孩子的面子。 孰不知很多學生早在小學就開始重視面子的問題。

尤其是管理這樣能鬧的鄉村班級來說，就更需要非常手段啦。老師和學生多交流是有效果的。不知道您看過《放牛班的春天》沒有。越是搗蛋的學生，可能越是會有很多才藝，很多主見。以後和老師的感情而也才會越好。所以，不要放棄他們，給他們一個機會，沒準以後跟您感情最好的就是這個班的呢！

關鍵字: 對不起 罰站 說服教育