夢裡飛度
不管怎麼說，學生死了，這是一種悲哀，是誰都不願意看到的。如果，如果老師能夠考慮到孩子會跳樓，打死他他也不會批評學生，可惜，沒有如果，我相信，涉事老師比誰都難過，他會陷入深深的自責當中，因為，那也是他的孩子！別把人性看得那麼猥瑣，要相信每個人都是好的。可悲的是，學生的承受能力太差了，不管你怨誰，他都死了，是應試教育害了他！孩子們的學習壓力太大了，各種作業，各種補習，壓的孩子們喘不過氣來，跳下去，不是一種解脫嗎？這件事應該引起家長和學校的反思，尤其是我們的教育部門，那些所謂的專家，更應該捫心自問，我們的教育到底應該何去何從，我們要把我們的孩子引向何方？要讓他們成為什麼樣的人？每年的大學畢業生若干人，但有多少人從事了他所學的專業？尤其是外語，有多少人能夠用得上？那我們讓孩子費盡千辛萬苦學來的東西有何用呢？當他們發現自己費盡千辛萬苦最終得到的只是一場空，心理上怎麼能夠接受呢？初衷都是好的，但不能一刀切，要給孩子們自由選擇的機會，要適應孩子的興趣！
孩子們一生下來，愛玩的天性就被剝奪了，2～3歲就被送進了幼兒園，什麼大班，小班，小學，初中、大學，大學，畢業後有多少人送快遞、打工、務農？這些，需要大學畢業嗎？初中畢業不可以幹嗎？也許，初中畢業的人掙得更多，因為，他們的心理素質好，承受能力強！“少則了了，大則未必佳”，讓孩子贏在起跑線的說法未必正確，馬拉松賽跑沒有人起跑就用盡全力，所有的力量一定是用在衝刺階段！我不主張我的孩子有什麼大的出息，但我一定要讓他思想健康、心理健康，身體健康。學校教育有一定的作用，但重點一定是家庭教育。我們那個年代的人九歲開始上學，學習的課程只有算數，語文，到了初中才有物理化學，每個週五是勞動課，要參加勞動，放學後大家一起玩，童年給我留下了非常美好的回憶。那時的孩子沒聽說過跳樓，自殺。我們記憶最多的是老師教給我們“勿忘團結奮鬥，致力振興中華”。好好思考吧，我們的教育到底為了什麼？我們的孩子，到底要成為什麼樣的人？
健康大家庭
完全不需要負責。
1.學生考試作弊，屬違紀行為，班主任老師進行口頭教育，並責令其次日做檢查，這在教育方式上沒有什麼不妥。每個學校都有“學生管理條例”，去查一查，就知道，這樣的處理完全是中規中矩的。
2.學生跳樓事件發生在家裡，家長有監護不到位的責任。
不客氣地說，這叫“高級碰瓷”！
如果一定要什麼人來負責任的話，那麼該負責任的人很多，專家、媒體、憤青等，共同打造了一個“學生說不得、碰不得、處罰不得”的教育大環境，孩子都在專家、媒體、憤青“愛護”的目光中，養成了“玻璃心”。
一條生命的消逝，是家長的悲哀，也是教育的悲哀，更是社會的悲哀！都仰望蒼天，叩問大地吧，這到底是誰之罪！
王老師教育新視界
開門見山，相信所有人對男生跳樓死亡的消息都會感到震驚，但一個年近18歲的男生心理承受力如此之脆弱也同樣令人震驚。
至於對題主所提的問題，我的看法同樣很明確：老師無任何過錯，也不應承擔任何民事刑事責任。
1、老師的根本職責是教書育人，對學生的明顯犯錯行為進行批評教育、引導改正是必須的、及時的，其初衷與形式都是沒有任何問題的。
班主任要求學生寫檢查做檢討，是一種正常的教育手段，且當事教師的教育行為沒有違反上級相關規定，也沒有違反國家法律的禁止性規定。否則孩子犯錯，教師喪失進行任何形式的批評或懲戒權利的話，那學生豈不無法無天了。這同社會上必須建立法制體系來約束、懲戒違法犯罪行動在道理和原則上是相通的，只是程度不同而已。
2、老師無法預知男生如此脆弱，繼而墜樓，且對男生墜樓無任何教唆、逼迫之舉，無任何刑事傷害過錯。
接近18歲的男生對自己的行為妥當與否及結果都應有清楚的認知。
綜上，老師自始至終無任何過錯，當然不應承擔任何民事或刑事責任。男生也自始至終都在一路錯上加錯，應承擔全部責任！
但近年來不少地方出現類似案例，一己之錯非拉個墊背的，如果沒有合理合法的處理方法，讓無過之人遭受處罰、學校也承擔所謂關聯責任的確讓人心寒，會令天下之人無所適從，並助長這種事後追責的不良習氣！
松果視點
我記得我上初中時我班有個學生因打架學校要開除他，他父親(是另一所高中的化學老師，我高二高三時班主任)為了他在全校師生大會上做檢查保證，才得以繼續求學。不能為自己的行為承擔後果是懦夫做表現，任性又自私。別怨天別怨地，順其自然吧。這麼說可能有點冷血，但這樣的孩子實在有些讓人無語。
zyhoney161369
筆者堅決支持溧陽中學和溧陽市教育局的明智決定，教育行政機關應該理正辭嚴的維護教師的合法權益！
16歲男生跳樓自殺，給家人帶來的災難性悲慘後果，確實非常令人同情。但是，學校及教師在教育孩子問題上並無不妥:班主任要求犯錯學生寫檢查、做檢討，是正常的教育手段；且當事老師的教育行為沒有違反上級的任何相關規定，也沒有違反國家法律的任何禁止性規定。因而，學生跳樓自殺事件純屬自誤，學校和相關老師不承擔任何責任和後果。
沒有規矩不成方圓，法規校紀是教師和學生都應該認真學習和嚴格遵守的行為規範！
學生考試舞弊行為，既是違法行為，又是嚴重違反校紀行為；受到相應處分或處罰是非常必要的，也是理所應當的。教育原本就包含了鼓勵和懲戒兩種手段，古人一直就特別強調“嚴師出高徒”；在我們當年上學時，家長都是非常支持老師打罵學生的，當時最流行的校園童謠就是“打是疼，罵是愛，不打不罵要變壞”；現在法律法規嚴禁體罰學生了，老師打罵學生是不應該、也是不允許的，但是適當的管教還是必須的，例如寫檢查、做檢討就是老師最常用的教育手段，也是最符合規則的手段。
家庭教育中的嬌生慣養、驕縱恣肆，或者教養缺失，讓孩子嚴重缺乏抗挫折心理承受力，會坑害孩子一生！
16歲男生跳樓自殺，最根本的原因在於家庭教育缺失或失當，造成心理抗挫折承受力脆弱而導致的。情商（EQ）主要指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質。情商有兩個來源:一是先天遺傳，從這個方面來說，人與人的情商沒有明顯的區別；二是後天培養，這是決定人與人情商差異的關鍵。情商概念自從被提出，就被作為解決諸多社會問題的關鍵因素來考量，成為現代社會的一種“軟實力”，其地位迅速超越智商（IQ）的重要性。情商概念的鼻祖丹尼爾·戈爾曼認為“情商是決定人生成功與否的關鍵”！人們重視研究情商，就是為了提高人的情商，把人的情緒中不可控制的部分變為可以控制。由此可見，強化家庭教育功能，大力提升孩子情商水平，積極提高孩子抗挫折心理承受能力，已經是迫在眉睫的任務。
孩子健康成長、積極成才、努力成功，是社會、學校、家庭共同的責任，該誰承擔的責任不要推諉扯皮！
11月19日，《江蘇省家庭教育促進條例（草案）》提請省十三屆人大常委會第六次會議審議並通過。《條例（草案）》明確了家庭教育的責任:父母在外打工，在子女教育上不能當“甩手掌櫃”，要安排好孩子的家庭教育；堅決反對“喪偶式”育兒，父母離婚或再婚時，要解決好子女教育問題；家庭和政府、學校都要對孩子教育問題共同承擔責任；家長或監護人被要求必須接受家庭教育輔導，無正當理由拒絕的將被記入徵信等。16歲男生跳樓自殺，跟學校教育基本沒啥關係，主要責任來源於家庭教育的失責；悲慘後果發生後，學生家長推卸責任，追責學校正常的教育和管理，是不負責行為，也是無理取鬧行為！
本文圖片來自於網絡。
自在人生wub
記得課代表初一時超過作業😓我用詞很委婉但語氣很嚴厲的說了她，結果沒想到她媽晚上打來電話說我說了孩子什麼，孩子晚飯不吃作業不做……我說首先我說她的話我自己都錄音了，沒有說得很重，您覺得作為課代表抄作業我是應該鼓勵或誇獎嗎？還有這點“委屈”都受不了就主動讓位給有意願的同學，不想讓老師管教孩子，那就隨她的願😂
外星小間諜001
親身經歷，一次高二考試我監考，一個女孩子用手機作弊，被我抓到，全班考生都看到了，我把手機收起來放到辦公桌上，讓其繼續考試，待考試結束，手機上交年級，（期末年級會還給學生）結果這個學生纏著我到辦公室，我直接告訴她按照要求已經上交年級，找我也沒用，後面繼續考試吧！結果這個女生說：老師，你殺過人嗎？我和其他老師都驚呆了，我說沒有，她繼續說：手機是你收的，我從樓上跳下去，你脫不了關係。我趕緊關門等年級主任來處理[笑哭][笑哭]以後遇到作弊的，糾結要不要管
我是一棵白菜，菜菜菜菜菜
我小時候也做過弊，心理壓力很大。也想過自殺。我沒想到救贖我的是我媽媽的寬容，她竟然找到學校老師，談不許批評我，怕我害怕。保護了我的自尊。我想說學生作弊不對，但沒殺人，不至於過激處理。弄不好真出人命，而且哪個學生沒做過一點作弊？
liuting3188431221
唉！這是咋了？老師以後都不敢教育學生了！我上學那會兒，什麼上課不注意聽講，什麼考試抄襲，老師就是一頓胖揍，那時候家長都找老師說，打的對，不聽話就往死揍，結果培養出一批優秀的學生，現在的老師都得看學生的臉色教課，唉！悲哀！
光輝歲月cs
我家老二上初二了，學習還可以，就是太調皮，我總是告訴老師犯錯就罰他，前幾天把教室門框巴掉了，氣的我想揍他，回來訓了一頓，沒有用啊，班主任說“這孩子，學習也不錯，聽課挺好，下了課就換了個人”。所以我覺得孩子就得管，否則就領回家自己管，別上學。
