2020-02-09 07:44:05 佚名

手機用戶72849708839

您好，看到您的問題，感受到你對孩子深深的關心。孩子如果心思不在學習上，確實很讓做父母的感到頭疼。上初二的孩子，父母期待著他會為自己的學習負責，在寒假裡把精力用在學習上，做好預習，保證下學期的成績有提高。孩子卻不是這樣想的，雖然這樣的期待沒有錯誤。在這裡，我想和大家探討幾個問題。

孩子學習的內在需求是什麼？

注意力方向，決定了成果。父母期待孩子的成果，是在學業上有個完美的結果，隨之而來的就是我們的注意力方向放在瞭如何教導孩子加緊學習上，學習就要緊張起來，不緊張就學不好。看到了嗎？兩個關鍵詞：”不緊張“，”學不好“，負面的評價往往是對孩子最有用的暗示。”你咋就緊張不起來呢？“，”在不加緊，你怎麼能學好呢？“，這樣的語言，是不是”說了不聽“的典型案例？

父母花在外在改變的能量太多了，往往會起到相反的效果。為什麼呢？忽略了孩子內心對學習需求的探索。學習改變命運，好好學習才能成功，這些話對孩子來說幾乎無用，特別是對於青春期的孩子。孩子內在需求是什麼呢？帶有強烈好奇心的興趣。

帶有強烈好奇心的興趣

人類的發展，就是在好奇心的驅使下，一步步走到現在。強烈的好奇心，帶來了人們探索的慾望，但卻因為能力不足無法滿足探索需要的時候，便會不停的去學習，以達到滿足好奇心的目的。孩子的學習也一定會遵循這個規律。

到了青春期的孩子，開始對”怎樣做一名成人“開始了探索，但對於這方面教育的缺失，讓他們感到迷茫，無法滿足的好奇心，在模仿者他們眼裡看到的成人的樣子，玩手機，不用學習，不用寫作業，等等，在家裡的父母往往會給孩子們這樣的表象，不是嗎？但，請相信，他們的內心也是忐忑的，即使表面上不屑一顧。

怎樣找到強烈好奇心的興趣呢？

當然，我們所說的興趣，不是日常說的看看電影，玩玩遊戲等等，而是一件可以產生價值的具體習慣性行為。怎樣幫助孩子找到這樣的興趣呢？靜下心來，問三個問題：

如果穿越到將來，你是一個有成就的人，此時此刻你正在做什麼？
想象一下，當你在做這件事情的時候，你是什麼感受？如果被人打擾，你會有什麼反應？
回到現在，你會為實現這樣的時刻做哪些努力？

這三個問題，本身就帶有興趣的引導，那個孩子不喜歡穿越？當父母能夠和孩子們走這麼一遭，從心靈深處探索他們想要的未來，對於當下提升學習積極性有很大的幫助。請各位父母牢記，我們要引導孩子活出有成就的人生，而不是有結果的人生，成就不等於有結果。

以上是我的回答，希望能幫到你。期盼大家的評論！

翔翊007

我也有一個七年級的孩子。我們是五四制，也是初二。

放假她也是在我們看不到的時候就會玩。一開始玩IPAD，因為期末考試後，我倆商量好了再不玩了，所以我就沒收了。沒收當晚，她哭了很久，和姥姥一個房間住，姥姥都心疼了。我沒理她，第二天依舊該怎麼對她還怎樣，事情就這樣過去了，慢慢她也習慣了。不過事情總是魔高一尺，道高一丈，似乎應該反過來說[偷笑]接下來以為她該踏踏實實寫作業，複習了吧！其實不然，她在抄答案。

因為我們在外地過年，外地的家中沒有太多的資源，以為她沒事做總會學習吧。其實她能玩的東西挺多。我發現她在抄答案時非常生氣，她也誠實，嬉皮笑臉據實回答。氣過以後還是自己親生的，就再想別的辦法唄！因為我兩個吞金獸，小的才四歲半，正是纏人的時候，所以沒法全天陪著大的。只能再想別的辦法。於是我哄著小的玩遊戲，我自己用工整的楷書把下學期的古文詩詞都給她抄寫了一遍，她看我努力，還好，有時間的時候還教弟弟背古詩。我很欣慰。晚上中央一臺詩詞大會，我們一起拿著手機答題。她終於有點興趣了，到了時間會主動找我答題，也終於看到她很開心的學習知識了。我兒子看我們都答題，他也參與。處於文盲階段的他，完全答不對，也不知道上面的字寫的是什麼。答過以後他就問我是不是答對了，我就騙他說對了，當然偶爾也得實話實說他答錯了。沒想到兒子也相當感興趣，晚上睡前還主動背古詩。爸爸說我欺負他，我覺得這種欺騙挺好的[奸笑]家裡的互動多了，氣氛也和諧很多，要不然我一見女兒就不自覺要挑毛病，她爸爸就直接不挑毛病不說話。

家人真的需要磨合，學習真的需要氛圍。

在她上學期的學習過程中，對我來說相當難過。青春期的叛逆讓我欲哭無淚，我倆完全相愛相殺。最後我選擇不理她，告訴她需要我時來找我，否則我不會管她。這不是負氣，我告訴她我要考試，我有自己的人生。從那之後，她看到放學後我在做飯的過程中在聽課，做完家務我在喜馬拉雅錄製課程，看著我的課程的粉絲過千人。我考取了健康管理師，跨專業，兩個月，分數還挺高。她看到了我的努力，她也學著我的樣子開始學習。期末考試雖然沒達到我滿意的結果，但對於不補課的她來說，因為語文一科沒認真複習，拉低了成績，其他的成果還是很不錯的。但是她畢竟是孩子，看著玩具還會貪玩，下海摸魚還是很興奮。儘管個子比我都高，但還是和弟弟的心智沒差太多。所以仔細思考下來，別指望她看著你努力了一下下，她就會全都變好了。現在她又鬆懈了，所以我這個榜樣還得繼續下去。

現在非常時期，各方面的免費教育資源超級好，我找了幾個講的好的課給她聽，發現效果也相當不錯。有的時候不一定是孩子不喜歡學習，是知識放在她面前的樣子不太可愛。就像是一條石斑魚，本來美味，但不善於烹飪的人做的很難吃，可能對於第一次吃這魚的人來說，這輩子不一定要誤會多久，拒絕多久了。所以。我認為，孩子不學習不要急，不要太磨叨孩子。家長都會磨叨。輕重而已。給她開花的環境，他就是不開花，也會成為大樹的。否則，不要太強人所難。給你，也給我自己。

媽媽的陪娃共學課

我家孩子正好初二，青春期來臨了，做事扭勁，還出現了所謂的情感問題，在家裡不學習，怎麼都不學習，對於這個問題，我也很頭疼，但是我沒有強制，從各方面旁敲側擊，目前來看效果不大，於是，我就冷淡她，堅決把手機給沒收了，讓她自己清醒下

小小國民良人

很高興回答您的問題。初二在初中可以說是最關鍵的時候，首先在初二會新增兩個科目，物理和化學這兩個科目對於有些學生理解起來比較難，因為是新增的，一時半會難以接受。另一個初二的學習任務明顯比初一大的多。下面來說說初二相當於初一和小學有哪些知識點的更新和難易度不一樣。

語文是門基礎課，一定要提前預習，現行初中語文教材各冊既有單元提示，每課又有預習提示及課後練習。預習提示或者提供背景材料，或者針對課文重點或難點提出一些啟發性問題，引發學生思考；同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握；文後練習的意圖是幫助學生從整體上把握課文，學習語文精彩之處。總之通過預習先了解、感知整個單元或全篇文章。

數學對有些同學來說一直是自己的弱項，課堂上效率一定要提高，上課掌握老師所講的知識點。基本上考試重點，在課堂上老師都能講過，如果不能把握課堂的學習機會，僅憑自學只能說事倍功半。剛入學可以以課後練習為主，多做針對各種知識點的類型題，開始的時候可以看參考答案，到後期做熟練了一定要做到看到類似題目就條件反射地找到解題思路。

英語同樣和數學一樣，有些同學其他科目都考的很好，但就英語這一科很拉分。學好音標可以提高英語發音的準確性。這是非常重要的一點，發音是最直觀的評價英語水平高低與否的標準，而且良好的發音在語速等各方面都有很好的促進作用。學好音標可以使以後對大量詞彙的背誦相對更輕鬆容易。這對將來的英語學習都是非常有好處的。背音標的方法：應該說沒有什麼特殊的捷徑，最主要的是音標的發音一定要準確到位，一開始背得越多，就可以越快地掌握其規律，以後就不需要再背自然而然就都知道了。當然一些不規則發音除外。

物理化學等其他科目也是結合有效的學習方法，來進行學習，在課堂上多聽多記，多做練習題目，加強和鞏固知識點。

初二的學生是青春期同時也是叛逆期，作為家長要和孩子多溝通多交流，正面正確的去引導孩子自己主動學習，多花時間陪伴孩子，當孩子遇到問題需要解決時，家長要盡力幫助解決。

希望我的回答對你有所幫助，謝謝！

合財小利

要會聽課

1.有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

要學會記憶

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯繫起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。

Swlzch411

初二的孩子正處於青春發育期，經常會聽到網上有家長說初二的孩子不好教育和以前有很大的反差，原來活潑開朗的孩子，現在內向，不愛說話了。教育界通常把初二這一階段稱之為“危險期”。家長如何與孩子安全渡過“危險期”呢？

* 瞭解“危險期”

【一】瞭解初二孩子的心理特點。

初二學生一般14——15歲，這個年齡是少年到青年的過渡階段，其心理發展具有過渡性、動盪性、閉鎖性的特徵。初二學生正處於少年向成熟青年期過渡的關鍵期；心理波動性很大，感情易消退具有動盪性，各種心理矛盾如孤獨、憂鬱，情緒波動，苦悶的交織時期，容易受不良社會影響；進房間請敲門，日記上鎖，有話願同父母和老師交流，心理出現閉鎖性；孩子開始有自己的想法、見解，形成了孩子獨特的個性。

【二】初二孩子的生理變化。

1.身高。初二孩子從身高上看是成人，但是卻長著一顆孩子的心。

2.性發育有顯著特徵。隨著青春期性發育和性成熟。表現對異性有好感和想接近的心理。有性衝動和慾望。女性愛美、愛打扮，追求時髦，希望引起異性和他人注意。男性愛耍酷，逞強，出風頭。

【三】初二是初中階段分水嶺。

初二學生心理不穩定性，易變化，易受外界影響，這些特徵決定了初二是初中階段的分水嶺，很容易出現多種狀況。這一特點造成初中階段學生不良行為及違法犯罪率增高，又產生諸多心理障礙或心理疾病。

* 面時“危險期”

【四】瞭解初二學生的特點，家長心中有譜，可以胸有成竹的面對“危險期”

①理解孩子的表現。

對孩子愛美，鎖門，沒學校管不想學貪玩等反常表現要理解，這是初二學生特點，波動性大，容易產生消積情緒，容易受環境影響。

②關注孩子的動態瞭解想法，有效溝通正面教育。

孩子貪玩，不學習！他是怎麼想的呢？這時應該坐下來聊聊，而不是苦口婆心雨講大道理，初二是關鍵期呀，要好好學習呀！要多聽孩子說，他想做什麼，想玩！玩什麼？玩多久？可以定個期限一天？兩天？放開玩，家長陪著玩！玩盡興，再坐下來溝通正確的玩是怎樣碼？學習和玩怎樣合理安排！

③摸清孩子交友情況，及時規避風險！

孩子出現這種情況，跟周圍的朋友有關。摸清他的交友情況，可以和他朋友的家長交流，共同制定學習計劃，計劃中有他要玩的活動，定期開展，保證時間。

④組織開展家庭活動，確定目標。

假期可以開展家庭活動。每天都可以開展家務勞動：收拾房子，打掃衛生，做飯。人人參與，讓孩子呢，也有勞動的任務，勞動的意識；每週開展一項家庭會議如：討論活動，設定一個主題，每個人都發言發表自己的意見。也可以設定怎樣過好假期，能不能只玩這樣的討論話題？還有很多，比如家庭手工時間，家庭烘焙一刻。

⑤多看名人傳記，榜樣教育。

初二這個階段，孩子多看名人傳記，對他影響是很大的。可以找一些勵志的故事，讓孩子讀一讀；也可以尋找青春期階段的電影，移到孩子看一看，然後說一說感受；最好能夠找到他的偶像或者他比較仰慕的人的傳記，家長另他一起讀，增加話題，談談讀的感受。樹立榜樣，讓孩子有學習的目標。

⑥尊重孩子個體，制定學習計劃表。

通過深入交流，尊重孩子，讓孩子自己制定學習計劃，可以給孩子一些建議，但家長不要參與。

⑦家長以身作則，言傳身教。

假期孩子和家長生活在一起，家長的言行對孩子都是潛移默化的影響。如果希望孩子學習，家長應該以身作則，身教重於言教。家長每天都看電視，玩手機，打牌，那麼你再怎麼去說教對孩子來說都無濟於事？最好的榜樣在身邊，人格的魅力是無聲的，也是巨大的！

牛奶糖毛豆豆

孩子假期貪玩不學習，是很多孩子的通病，開學在即了，目前學校還不能正常開學，但是學習耽誤一天就心慌一天，何況是初二的孩子。

初二是孩子在初中的一個分水嶺，非常關鍵的一年，美國心理學家霍林沃斯講初二稱之為“心理性斷乳期”, 初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、尤其在初二成績容易兩級分化。同時，初二的孩子普遍又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。初二在學科上又增加了物力，無形中還要承擔學習上的壓力。

瞭解了這些，我們再說說孩子厭學，貪玩的事情。你不妨深度的跟孩子進行一次談心交流，先跟他聊聊你自己，必須推心置腹，聊聊你現在的工作狀況，遇到的問題，他畢竟初二了聽一聽是完全可以的，聊一聊你的理想，你上學時候的理想，還是說你上學那會沒有理想，或者說你的理想是否有實現，如果實現了，你對你現在的工作狀況和生活很滿意，除了遇上不愛學習的他之外，那就把你作為正面教材，再舉一個反面教材，能影響到生活質量的那種更實際。有些孩子你給他講大的夢想他沒感覺，我家一個親戚的小孩不愛學習，但是愛錢，從三歲多就很愛錢，有一次我看他作業的時候剛好考完英語，成績很差，因為他是重點小學，住的是單位的老房子，我知道他經常說我什麼時候才能住上隔壁小區那樣的高級電梯房呀，那天我問他，旁邊的房子好不好，他說“好，我做夢都想住呢，怕是實現不了”我就告訴

他，旁邊的房子，單位分給職工的時候一個平方3千元，但是很多人為了孩子上學居住方便就買了，買的時候一個平方一萬八起，而且沒有產權證，一次性付款，不能按揭貸款，沒有產權證，就是說不受法律保護。就是說，如果你以後能考上好大學，進好單位，就能像這個樓上的業主一樣，3000塊錢就能分到好房子，如果你考不上大學找不到好工作，你想住這個房子就需要付出至少6倍以上的金錢的代價，如果你想考上好的學校，現在就必須好好學習。從那以後他每天放學回家都會按時背單詞，期末考試還可以，進步了。

孩子還是自己的，多花心思，多陪，多引導。

清和2020

孩子這個問題，通俗地說是缺乏目標，也就是缺乏內驅力的表現。改變這現狀，可以從五方面入手。一是建立家校溝通平臺，即時尋求老師幫助。孩子貪玩，無視家長，可見預見，你平時與孩子溝通已經處於無效狀態，因此，必須第一時間電話或微信聯繫孩子老師，甚至直接去學校拜訪，說明情況，尋求幫助。二是在完成一的基礎上，徵求老師意見，找個時間點，老師，家長，孩子一起面對面溝通，可以起到立竿見影效果。這點關鍵是老師，需要你提前做好溝通，請老師做通孩子的思想工作，可以在學校，可以到家來。不必擔心孩子生氣，只要你是一直是尊重老師尊重長輩的，老師在孩子心目中，地位也很高，會乖乖聽話的。三是根據二瞭解到的情況，可以很清楚孩子貪玩的根源，或學習困難或紀律性差或兩者兼而有之。這些都可以在老師指引下，制定目標。比如語文差，中段考，期末考要達成目標，平時作業，作文，上課應達成什麼要求，甚至在家表現應達到什麼要求，都可以制訂出來，所謂君子一言，駟馬難追。這些都由老師指引，並讓孩子寫好目標（即決心書）。四是做好督促鼓勵，並保持定期（約一週）跟老師密切聯繫（記得要了解老師時間空間，找準點再聯繫，才事半功倍啊）。五是改變與孩子溝通方法，做一個智慧型的家長。二十多年班主任經歷告訴我，你之前與孩子的溝通方法，大體上是落後了，要徹底改變。不要拿孩子決心書當聖旨，條條框框他，相反，孩子做十條，對一條，都要表揚，還要情不自禁地誇。一句話，鼓勵為主，怎麼鼓勵，孩子就怎麼前行。就像孩子學騎車，多鼓勵，先扶後放，慢慢孩子就會了。道理都一樣。有啟發嗎？請您給個[贊]，謝謝[大笑][玫瑰]。