犯了鉅額脂肪來源不明
辱罵老師的行為是不對的，懲戒階段如下：
第一階段，交由班主任訓誡，如果是課堂上，那麼可以帶離課堂。
第二階段，立即停課，通知家長到校對學生訓誡，班主任和教導主任需在場。
第三階段，由家長帶離校園，回家訓誡。必要時，保安護送。如果家長學生拒絕，報警，由警察護送出校園。警方會以大局為重的。
第四階段，停課。先是短時，慢慢可以依據表現，延長到1到3年。同時可由校方提出轉校意願。免費教育可以繼續享受。有錢人可以直接聘請老師，或者送到別的學校去讀書。
最後一個階段，就不再是學校的問題了，可以提交到區教育局，重新協調。估計家長也不會願意到這個階段，否則要跨區或者跨城市讀書，影響還會再大一些。
這裡面有幾個細節，一是帶離課堂的學生，在交給家長前，看護工作要到位，不能出現傷殘死等情況。二，建議家長帶問題孩子進行醫學檢測，看看是不是有某些疾病或者障礙，酌情處理。三，學校和老師要自查原因，是否存在偏頗，比如校園霸凌，歧視等。四，前期階段內，老師和學校要盡力幫助。
衝鋒號角
學生罵老師，本身就惡劣至極，天地尊親師，竟然開口罵老師，可見這學生絕非善茬。老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課。又是惡上加惡，反了天了。
對於尚能尊重老師的學生，教師可以善待之。但是對於這樣不懂得尊重老師胡攪蠻纏的奇葩學生，一定要好好治一治，剎住他的惡氣，要不然，別的學生看在眼裡，記在心裡，你要想管好學生就有難度了。
可以私下處理他，也可以約談家長，也可以上報學校處理。總而言之，要讓這樣的學生明白辱罵老師是要付出代價的，也要讓他明白對老師應該有起碼的尊重。
三尺講臺一路行吟
老師:你還有臉提義務教育，作為學生你遵守義務了嗎？你知道作為學生的第一條義務是什麼嗎？不得侵犯他人的受教育權，你干擾課堂紀律影響老師上課，你侵犯了一個班幾十個學生的受教育權，他們都可以告你，他們的家長都可以找你索賠。。。。你知道老師的義務嗎？把你趕出去，保護全部同學的合法權益，就是法律賦予老師的義務。。。老子要是不趕你出去，就是對全班同學的犯罪。。。
我是老師，當別人拿義務教育來說事的時候，我都這樣回懟的，百試不爽。。沒有人能反駁。。
大家一起舉報販野
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育國家給錢，老師沒資格叫他停課，怎麼辦？
而學生罵老師，可能在我們這代人眼中是絕對不可能發生的事情。
畢竟從小，老師在我們眼裡就是威嚴的形象，只有我們捱罵的份。然而，當下卻頻頻有學生辱罵老師，甚至把老師氣哭的消息傳出。
國家規定了九年制義務教育，學生確實有上義務教育的權利。
但是往往權利和義務是相等的。有義務是履行權利的基礎，權利也是保障義務的基礎。學生擁有被教育的權利，但是學生也應該履行認真學習，遵守校紀校規，敬愛老師的義務。而老師們在履行教書育人的義務時，也有進行批評教育，處分等懲罰的權利。
當學生屢教不改，甚至不願意聽從老師的教育時，老師應當聯繫家長共同教育。
畢竟學生更多的時間還是和家長帶在一起，老師負責的教育時間有限，也不可能把全部的精力都用在某一個孩子的身上。因此對於孩子行為習慣和是非觀的教育，家庭環境的影響也十分重要。可以說老師在這方面的教育可能只是一個督促和輔助的作用，更多的需要家長以監護人的身份進行教育。
在學生多次違反校紀校規的情況下，就可以進行勸退或者是送入工讀學校。
由於這些措施太過嚴重，很多老師不忍孩子接受這樣的懲罰，就導致對於壞學生聽之任之。實則不必心軟，一個學生時期沒能養成良好品行的學生，到了社會上依舊不會改過自新。因此必要的懲罰措施該給就要給。老師是有教育的義務，但是也擁有選擇不教育的權利。
遇到這樣的事情怎麼辦呢？要看學校的正氣如何，其實也是看學校的校長如何。如何校長不是對付老師能力強大，面對外界包括學生和家長，就是個軟蛋，那教師也只有忍了，能有什麼辦法呢？
但是，如果是正氣滿滿的學校，校長敢於跟不正之風對著幹，充滿正能量，那麼，完全可以停課，老師後面站著學校站著校長，有什麼好怕的。人有時候就是這樣，正氣佔了上風，歪風就刮不起來，歪風佔了上風，也就沒有了正氣。
在現實中，還是有很多學校，學生並不敢放肆，學生紀律性還是很強的，就是因為整個學校的風氣正。
但是，也有很多學校，學生可以說是肆無忌憚，老師別說管學生，就是課都很難上，這樣的學校還談得上什麼育人呢？
雖然整個的大環境不是很好，老師不敢管學生，學校對違紀學生可出牌不多，但是，事在人為，也還有不少學校學生管理還是不錯的。從根子上追，不在於老師，而在於領導層，在於整個學校的風氣。
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學生罵老師肯定不對，老師讓學生停課也有值得商榷的地方。
第一，學生為什麼會罵老師？
1.被列為學生討厭第1位的是老師帶有色眼鏡看學生。非常容易把差生看死，班級一有壞事首先想到的是差生，這種戴有色眼鏡的老師很難去眼鏡化。往往肇事的同學主動承認才能給差生洗清罪名。屈辱和憤怒促使個別差生鋌而走險罵老師。
2.老師記仇，處處給孩子小鞋穿。個別老師為了發洩私憤甚至不惜體罰辱罵學生。你罵學生，學生就會罵你，現在不敢罵你的孩子長大了會找你報仇，出來混總是要還的。寬容理解信任是搞好師生關係的不二法則。
第二，老師是否可以讓學生停課？
1.所有相關法律法規中確實沒有明文規定賦予老師停課權。老師特別是中小學老師停學生的課，確實是一種違法違規的行為。
2.前段時間教育部明確賦予老師懲戒權，到目前為止，還沒有具體配套的細則出臺。
3.即使教育部出臺相關的懲戒細則，賦予教師停課權，停課也不是目的，只是一種教育手段。
第三，老師應該怎麼辦？
1.教育主管部門應該主動作為儘快出臺賦予教師懲戒權的相關細則，從頂層設計上做文章，徹底從制度上解決教師懲戒權問題。
當老師們都奉行“打不還手，罵不還口”時還怎麼教育？！當教師連學生砸向自己的凳子都無法處置，如何談中國夢？
2.另一方面，老師應該提高自己的師德水平和教育能力。愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。當老師的要特別注意給差生多一些理解，寬容和信任，這樣的老師即使工作中有一些瑕疵，也不會招致孩子們的誤解，更不會糟糕到罵老師了。
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教育ABC
確實沒資格停學生的課，學生說義務教育沒說錯。這問題個人有個人具體情況！我說本人的:罵的碰到過的！至於其它不贅述。但有一次我給自己停課了，我教《道德與法治》，首先我是中國公民，有維護學科內容尊嚴、原則的權利和義務。即使學校記了我曠課一節，直至今日我不悔，因為我是一名中華人民共和國國土上的公民。我是為國為民教書育人的老師，本人沒啥教學水平，罵我可以忍，也認啦！但帶有嘲諷謾罵課文內容的，堅決說不！
吾生有涯知無涯小橋
義務教育是我國教育史上一個非常偉大的政策，它極大程度上解決了我們上學難的問題，但在教育資源十分豐富的今天，竟有人把義務教育當做自己辱罵老師、擾亂教學秩序的武器，屬實可笑！
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老師有權利停學生的課嗎？
<strong>事實上，老師確實沒有讓學生停課的權力，即使上報學校，也不能隨便剝奪學生上課的權力。除非學生犯了很大的錯誤（觸犯法律的行為），學校才有暫停學生上課學習的權力。
我高三的班主任就曾強制停了一位在班級內跟老師頂撞的學生的課，後來這位學生的家長帶著學生去教育局舉報了我們班主任，結果我們班主任因此受到了處分，從此再沒有管過這個學生。
如果學生拿著“義務教育”來要挾老師怎麼辦呢？
如果學生跟老師談“義務教育，國家給錢，沒資格停他的課……”那麼老師便可以先發制人，對其實行勸退，只要你不好好讀書，高中可以、大學更可以勸退（開除）。
實在很爛的學生，教師就需要注意迂迴戰術，儘量不在課堂上（尤其不在異性面前）失他面子。畢竟現在的學生自尊心強的很，話稍重一些便會激起他們的頂撞。
然而真正愛學生、嚴格要求學生的老師，無私奉獻的老師，往往很少跟不講理的學生或家長對著幹，絕大多數學生和家長都會敬重和佩服他！
真正高明的老師會像打太極一樣去應對學生，以柔克剛，學生暴走時避其鋒芒，學生靜下來時再跟他講明道理。
學生辱罵老師，老師該如何處理？
有人會說，沒有辦法，忍著唄，你不能和學生對著罵吧，那樣你不配當老師了，氣急了動手打吧，除非你不想幹了。
高二時我們班裡的一個混混，上課指著老師罵，老師氣的直哭，去上面找了領導。通過校領導和家長溝通，學生在班級給老師道歉，這個事就過去了。可想而知，這對老師打擊多大，往後這位上課老師還敢管學生嗎？
如果上課時老師被學生辱罵，老師應該先與班主任和校領導聯繫，把辱罵老師的學生叫到辦公室先冷靜下來。
然後老師可以和班主任和校領導恩威並施， 如果學生能認識到自己的錯誤，在班上當著全體學生的面向老師公開道歉，這個事就算了結。
如果學生認識不到錯誤，態度惡劣頑固，就需要聯繫家長，共同教育。一般情況家長都會配合老師，批評教育孩子。
如果家長仍舊態度惡劣的話，恐怕這事兒是不會善了了，要不然就是老師不幹，要不就是學生被勸退，但多半法律和輿論會站在教師這邊。
總的來說，學生辱罵老師本就是家教問題，如果能夠和平解決的話固然是最好，如果對方仍舊不知悔改的話，相信學校也不會眼看著教師受委屈的！
阿存漫談
尊師重教，尊師是前提，重教是結果。不尊敬老師，那麼多好的教育，也會被踐踏。如果老師教出來的學生，反過來欺負老師，那就是大逆不道了。所以尊師是重教的前提，尊師的人可能重道，才可能全面進步。你把一切人都交了，就是把老師傷害了，你的求學之路會平毯嗎？當然老師不是完人，但不能以此作為我們不尊師的介口和理由。誠懇的向老師道歉，努力學習，天天向上吧！因為未來是你們的，老師只是起了個領路和鋪路的作用，你當感恩老師的付出與汗水，莫可驕狂與自傲，虛心使人進步。
溫永春1971
我是學霸老母，我來回答。首先學生罵老師肯定不對，老師叫他聽課可能也是無奈之舉，總之，兩人都用了不對的方式去處理問題，所以彼此都有怨氣。
這件事首先學生有錯在先，不管如何，學生不應該辱罵老師，有問題可以溝通解決，但是罵人就不對。
你要是覺得老師做的不對，可以向上面反映或找機會跟老師溝通、協商，再怎麼說，老師都是長輩，公然罵長輩，老師顏面何存？
說完學生，我們再來說說老師，學生罵老師是學生不對，但因為這個就不讓學生上課的話就是老師不對了。
因為學生有受教育的權利，不管學生做錯了什麼，你都沒有權利剝奪學生受教育的權利，就連學校都沒這個資格，老師更不能擅自讓學生聽課或如何。
老師叫學生停課時，學生說，自己接受的是義務教育，國家給錢，老師沒資格叫他停課，這理由的確正當，無可辯駁。
事實上，在這件事上，學生和老師都用了不對的方式去處理問題，所以彼此都有怨氣。所以，師生之間應該注意溝通的方式，以免釀成大錯。
學霸老母
是不是可以學習下包頭市二十九中的做法？學生時代尤其是中學，學生們處於青春期，荷爾蒙引發的精力旺盛經常導致學生容易衝動、行為失控，作為老師應該多瞭解這方面的知識，除了專業教學，關於心理和生理方面的知識也應該自主培養。在出現學生行為不當的時候，應該採取什麼樣的措施更為合理，老師們也應該知道如何把握。增加自己的情商指數，也應該是老師的職責所在。教育不就是“教書育人”嗎？相比教書，育人更為重要。
時代不同了，老師們不能再用高高在上的態度妄求“乖孩子，聽話的學生”。在指責學生的時候，是不是也要考慮到學生的感受呢？
如果學生的確蠻不講理，可以和學校溝通，採取什麼樣的處罰更為合理。但是，老師也一定要了解“學生罵老師”的背後究竟有什麼更深層的原因。也許是學生父母不和，導致他心裡有問題。也許他只是為了表現自己與眾不同，敢於“羞辱老師”。總之，不能以一對一。你罵我，我就停你的課。你錯，我就罰，這樣做顯然是不成熟，也是情商不高的處理方式，而且簡單粗暴，容易引起矛盾。老師委屈，家長也不理解。
其實，看看網上各種師生間、家長和老師之間的矛盾，基本上都是對彼此瞭解不足、溝通不夠，以及對後果沒有任何考慮造成的。再說得明白點，老師的思維方式有偏差，不應該只求學業成績，不應該以學習成績為考核標準或者學生的某些不當行為去判斷學生的資質，進行所謂的懲罰。
還是那句話：教育除了教書還有育人。學習些心理學對老師們會有很大幫助。
