愛上劉老師微課堂
現實生活中的確存在這樣一大群人，特別是上了年紀的老老師，這是教育的痛，一般現在學校領導都是年輕化，老教師不參加學習領導也沒有辦法呀，我認為主要有以下幾方面原因。
一，思想落後，造就他們不願意學習，認為自己教了幾十年了，自己了不起了，有部分認為自己學了無用論。
二是自己有一定經濟基礎和人際關係，他們對績效工資無動於衷，就是那點錢不要也沒有關係，還有他們有人際關係你領導還不敢處分他。
三是，職稱評聘制度的缺陷，他們已經評了職稱你就沒有辦法拉下來。所以就出現混的情況。
四領導自身原因，領導出現叫不動老教師就算了，用年輕的補上，更增加他們的不學習。
其實他們也明白不學習，就會被淘汰，這是社會發展的定律。隨著電子產品不斷髮展和完善，促進學校教育發生翻天覆地的變化，比如互聯網教育，雲教育，幾十萬學生不用回校，在家裡開著手機就能上課，就是由於年齡他們覺得沒事 ，反正你領導管不了我。有人認為是個別學校制度不健全吧，其實就算再嚴格的制度也沒有辦法呀。
數字的魅力
我曾是一名鄉鎮教師，師範畢業後被分配到所在鄉鎮一所學校上班，那時候我是年齡最小的，每次學校有公出學習機會時，老教師都會說讓小年輕的去吧。老教師之所以不願去學習，一是有家庭瑣事羈絆，二是覺得學習沒啥用。
我非常不贊同這些老教師做法，不但對學生不負責任，也是對自己敷衍餘生，人活著就要活到老學到老，既然為人師表，為了能給學生一杯水就要努力讓自己具備一桶水。更何況如今快節奏時代，老師更要給自己充足電，才能更好地教書育人，不枉為師者。
讓心歸零微笑前行666
我是農村人快60歲了，記得教我小學的老師，只上了小學五年級，他既不會英語，又不會漢語拼音，我不知道自已是怎麼混過來的，竟然一直學到中學畢業。有機會參加工作一邊上班，一邊繼續深造。
農村的老教師，並不是他們不夠努力，而是他們底子差，對新的教學方式他們接受慢，像現在的教育大多是電子教學，農村的老教師他們沒學過計算機，對電腦並不是精通，所以不願意接新的教學方法的原因吧？
鄉村老農有話說
不知道提問者的問題是做過調查後發問，還是自己看到的？老鄉村教師是多大年齡？很多鄉村教師從上班開始一直在鄉村任教，一干三十多年。是他（她）們托起了鄉村教育事業，教書育人，為家鄉做貢獻。
筆者就是鄉村教師。
（一）鄉村教師經過了教材幾次改版，又見證了“應試教育向素質教育”的轉變過程。鄉村教師都在不斷地學習，培訓。（包括網上遠程教育的“國培計劃”）。社會在發展，鄉村教師也在與時俱進。
（二） 如果提問者說的“不願學習新的教學方法”，指的是沒有運用多媒體和課件上課的話，那就是不瞭解鄉村實際情況。很多鄉村學校沒有多媒體教室，這是城鄉教育發展不均衡的地方。
而且任何現代化的教學工具都是教育的輔助手段，而非教學實質。
（三）還有“新的教學方法”都是在原來的教學方法上拔高演變過來的，哪有“橫空出世”的教學新方法？教學方法千變萬化，都是在原來方法的基礎上不斷總結，不斷提高。就像“孫悟空七十二變終究是個猴”。
筆者總結：
據我所知，大多數鄉村老教師兢兢業業，嘔心瀝血。為了鄉村的教育事業獻出了人生最最美好的青春年華，他（她）們無愧於教師稱號。個別不願學習的老教師少之又少，不是患疾病就是臨退休。每個行業都有不思進取“不願學習”的人，不要總拿鄉村老教師“說事”。
星辰燦爛
安於現狀，不思進取，傳統保守，消極對待新教法，新理念的老鄉村教師確實存在，對於這樣的老師，我哀其不幸，怒其不爭。
可以肯定的是老鄉村教師對鄉村教肓的發展和振興功不可沒，他們甘於清貧，樂於奉獻，忠於教學，在平凡的崗位上深耕細作，為人稱道，堪為師範。
隨看年齡的增長，時代的發展，這些鄉村老教師有的能與時俱進，緊跟時代潮流，老當益壯，不甘落伍，在教學上老樹新芽。
但不可否認，有相當一部分老師被日新月異的教學方法擊蒙了頭腦，他們對新的教肓方法手足無措，消極應對，甚至陽奉陰違。疏於學習，固守傳統，甘居人後。
他們固然有年齡偏大，記憶力減退，手腳不靈便等等客觀條件在一定程度上制約了他們的上進心，但歸根結底是他們潛意識的懶惰思想在頑強地支配著他們，怕麻煩，怕學習，總給自己找理由，設置了許多並不是障礙的障礙，於是就得過且過，美其名曰不爭名奪利，給年輕教師機會，甘當綠葉襯紅花。
思想滑坡一尺，行動就落後一丈，鄉村老教師之所以不願學習新教法，也許是“老牛已知夕陽晚”，心有餘而力不足，但我更願意相信他們是思想守舊，積習難改。
落霞孤鶩79674668
實踐是檢驗真理的唯一標準。什麼新技術新方法，咱拉出來比一比，憑一支粉筆的老傳統就足可打敗所謂的洋槍洋炮似的洋方法。別看不起鄉村老教師，君等早已丟了傳統，傳統雲：薑還是老的辣。現在言必稱西方新式教學方法，主要指美式教學才法。可以明確告訴你們：中式傳統教學方法完全能擊敗美式教學方法。
杜加金
調查過嗎？老教師都積極參加教研，新的技術也努力學習，只是五十多歲的教師在年輕的時候都是一個人教一個班，或者教幾個年級的複式班，超負荷工作，身體狀況加上年齡記憶力下降，學習網絡技術確實很難。少年莫笑老年呆，我看到很多老教師忍受著病體在一線教學！
落雪飛花536
是鄉村教師還是老教師？鄉村教師的苦你懂多少？提這個問題。現實中為了職稱高低，能輪到鄉村教師培訓的機會太少了。好不容易有個名額，也搶的頭破血流。不思進取這頂帽子是什麼😊顏色的？
開心微笑62
很能理解！這些老師有一種自覺學識不夠，總希望你們這些學子能走出去……走出這個鄉村，期盼著你們大家去看到比老師更廣闊的視野、更精彩的世界！
燕子歸巢作家
這類人中，很多是當初的民辦教師轉正的。的確水平低，又沒有經過正規學校的薰陶，一切都憑自己在唸經。達到轉正目的後就更不看重自我提高。只有在學校有了新的人員充實後，逐步讓他們去幹後勤類的工作，千萬不要誤人子弟。
