同學們，疫情嚴重，延期開學，將影響大家的學習，特別是初三，又要提前考試，有些課程必定要受到影響。這時候如果同學們在家搞好自學，就會減少影響。初三下冊學什麼最重要？古詩和古文是必考內容，不學不行。而古詩古文又是能夠自學的內容，只要同學們認真自學，其實效果和老師上課沒有多大不同。
但是很多同學不知道學什麼，怎麼學，要達到什麼目的。這裡給同學們一一開講，先學古詩吧。
漁家傲·秋思
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。
目標任務
1 明白標題，區分詞、詞牌名和標題
2 瞭解寫作背景
3 掌握全詞內容
4 掌握“塞下”、“衡陽雁去”、“四面邊聲”、“連”、“角”、“千障”、“燕然未勒”等的含意。
5 知道本詞的風格流派。
6 把握作者的思想感情
7 能描繪“千障裡，長煙落日孤城閉”、“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚”等句子所展現的畫面。
8 能賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”、“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚”等句子。
學習方法
同學們首先要了解自己的學習目標，知道自己要學什麼，要達到什麼目的。然後認真閱讀內容講解，應該記住的內容一定要記牢，記不住的要多反覆幾次。當你學習完了以後，再把上面的目標任務逐一對照，看看看自己達到目的了沒有。最後把作業做了，不會做的要記住答案，直到記牢為止。家長也可以用這個目標任務去檢驗孩子，看看他們的學習目標達到了沒有。
下面就來逐一學習，請把下面所講的內容逐一寫到課本上，不要只是看，要動手，一定要動手。寫一遍，比你讀十遍管用。
內容講解
一 標題
同學們，“詞”又稱“長短句”。詞都有詞牌名，在標題裡，一般都把詞牌名和題目用間隔號隔開，在間隔號前的為詞牌名，間隔號後的為題目。有些詞只有詞牌名沒有題目，換句話說，就是用詞牌名做題目。這首詞標題裡的“漁家傲”是詞牌名，“秋思”是題目。
二 寫作背景
作者當時任陝西經略副使，兼知延州，擔負西北邊疆防衛重任。當時宋與西夏交兵，這首詞是作者重任在肩，有感而發。
三 理解詞句
“塞下”指邊界要塞之地，這裡指當時的西北邊疆地區。“塞下秋來”點明地點與季節；“異”寫塞下風景的不同，總領全詞。“衡陽雁去”即雁去衡陽，“無留意”用擬人手法，從側面寫出塞下的孤寂，暗含對家鄉的思念。“四面邊聲”指邊塞特有的聲音，如風聲、羌笛聲、馬嘶等；“連”是“隨著”的意思，“角”即號角。用“號角聲”帶起“四面邊聲”，寫出邊塞的肅殺，令人膽戰。“千障裡”即層巒疊障，即緊閉的孤城在重重疊疊的大山裡，寫出孤城的邊遠孤僻。
這是上闋，主要是寫景，寫了一座邊遠偏僻的塞下孤城，為下闋營造了一種孤寂荒涼肅殺的氣氛。
“濁酒”即劣質的酒，這一句寫思鄉；“燕然”是山名，即今蒙古境內杭愛山；“勒”是在石頭上刻字。東漢時，東漢名將竇憲追擊匈奴，出塞三千餘里至燕然山，刻石記功而還。所以，“燕然未勒”有功業未成、邊患未平的含意，這句話表現了作者堅守邊疆，保家衛國的決心，是愛國。“羌管”指羌笛，“悠悠”即悠長，連續不斷。“人不寐，將軍白髮征夫淚”寫守邊將士守功未成、思家不得的複雜心酸的心裡。
四、翻譯
秋天到了，西北邊塞的風光和江南大不同。大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方迴響起來。連綿起伏的群山裡，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。
飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰事未平，功名未立，還不能早作歸計。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰的人難以入睡，無論將軍還是士兵都白了鬢髮，淚滿衣襟。
五 主題情感
通過對塞下肅殺淒涼孤寂獨特風景的描繪，寫出邊關將士生活的艱辛，對堅守國防的決心，對家鄉的思念。
六 風格流派
本詩用了“塞下”“千障”“萬里”以及“長煙落日”等詞，大氣磅礴、雄渾豪邁，是豪放派。
七 賞析詩句。
方法：賞析詩句可以從遣詞造句、修辭手法、語言風格、運用技巧、用韻節奏音調等角度進行
答題格式：“運用了……（詞語、表達方式、寫作手法、音韻節奏等），寫出了……（情狀），表達了……（思想情感）”。
賞析“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚”。
首先選擇賞析的角度：這句詞既沒有用修辭，也沒有用什麼技巧寫作手法，沒有借用典故，此外它的音韻節奏等也沒有特色，所以只好從詞的角度進行賞析。
首先找出句子裡關鍵詞。這些詞是“羌管”、“悠悠”、“霜”“不寐”、“白髮”、“淚”等。再把這些詞所表達的思想感情寫出來即可：這個句子先用“羌管”、“悠悠”、“霜”營造一種淒冷思家的氣氛，再用“不寐”、“白髮”、“淚”等詞，寫出將士為國守邊，功業未成，有家難歸的複雜心酸的處境，表達他們為國守邊，思念家鄉的思想感情。
賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。
選取賞析角度：這一句用了竇憲的典故，就可以用借用典故的方法來賞析。
這句詩借用東漢名將竇憲追擊匈奴，出塞三千餘里至燕然山，刻石記功而還的典故，寫出了守邊將士功業未成、有家難回、借酒消愁的心理。
八 用自己的話展現詩句所描繪的畫面。
方法：這種題型實際上就是在翻譯的基礎上加上自己豐富的想象聯想，把翻譯寫得更形象生動細緻一些，讓人能夠想像出詩中描繪的畫面。
用自己的話展現“千障裡，長煙落日孤城閉”一句所描繪的畫面：
在萬千大山裡，層巒疊嶂盡在暮色蒼茫之中，落日餘暉下，不知是煙是霧，漸漸漫了起來，隱約可見其中一座孤寂的小城，城門緊緊關閉著。
九 作業
1 “詞”又叫 ，“漁家傲”是 ，“秋思” 。
2 “燕然”指 ，“勒”的意思是 ，“燕然未勒歸無計”借用了 的典故，表達了 的思想感情。
3 用自己的話敘述這首詞的內容，並說說表達了作者什麼思想感情。
4 請任選一個角度，賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”和“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。”
5 請用自己的話展現“千障裡，長煙落日孤城閉”的畫面，並說說它在詞裡的作用。
十 答案：
1 長短句 詞牌名 標題
2 燕然山 刻 竇憲追擊匈奴至燕然山刻石記功而返 防守邊關、報效國家、思念家鄉
3 這首詞上闋寫塞下秋天肅殺淒涼孤寂的風景，下闋寫將士守邊的艱辛，以及愛國思鄉的感情，表達了作者報效國家、為國守邊的愛國情懷和思念家鄉的思想感情。
4 答案見內容講解六。
5 答案見內容講解七。作用是為下闋營造了一種邊遠荒涼孤寂的氣氛。
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