滋賀縣的琵琶湖，是日本最大的淡水湖。
湖中央，有個小浮島，叫衝島，是日本唯一有人居住的湖中島。
交通不便、缺乏現代化設施，人口老齡化日益嚴重，島上居民不到300人、
居民的平均年齡在70歲以上。青壯年和兒童的比例之少，可見一斑。
在這座小島上，有這麼一所號稱日本最窮的小學——衝島小學校。
木質結構的房屋，掩映在一片綠色之中
衝島小學是日本在浮島上唯一一所小學，屬於公立小學，學校資金源於日本政府和所管轄的八幡市。這所創辦於1875年的小學，至今140多年曆史。因為過去的舊教學樓太陳舊，現在的學校教學樓，是在1985年時重建的。
因為衝島人口老齡化，因此在這所衝島小學上學的孩子，加上幼兒園一起，一共11個人。
在學校漫長的140多年的歷史中，學生人數最多時曾達到129人。而最少的時候，才5人。
這所學校即使處於邊遠地區，也從未被政府忽略。
學校各方面資金均由政府提供，校長、老師由政府統一派遣。
內部無論環境還是軟硬件設施，都必須按公立小學標準配置。
日本政府規定，
公立學校都必須要有標準化的體育館和操場。
所以這11個孩子便擁有了一個大操場，和一個配置齊全的體育館！
一個按日本公立學校的設施規定所配置的游泳池
即使學生很少，但圖書館也沒有隨便拿幾本書敷衍了事。
和日本其他學校一樣，這裡藏書十分豐富。
足以讓孩子們從小，就接觸到各種各樣的知識。
學校每間教室，都配有液晶電視和投影儀。老師正在給孩子上理科課，教孩子們認識昆蟲。聽課的孩子只有4人，但老師講得十分認真。
設備室裡，擺著包括天文望遠鏡在內的各種教學設施
還有一個設備齊全的遊戲室，讓孩子們可以在課餘得到充分休息，勞逸結合。
音樂教室的每一張桌子打開來，就成了一架電氣風琴，這是日本公立小學設備配置的一部分。
跟日本其他公立學校一樣，衝島小學不僅僅傳授書本知識，
也注重培養孩子們的德育與食育等。而這些，都需要從細節做起。
為了鍛鍊學生的體魄，學校開設有“勇渡琵琶湖”這樣的必修課程。
除了鍛鍊學生的水性與體能之外，也鍛鍊了他們的與毅力。
重點是讓傳統的地域文化，不隨上輩人的消失而消失。
而這，也是教育的一部分。
文化課程的必修科目是傳統“衝島大鼓”。
哪怕孩子無法從中體悟到更多的文化內涵，
至少也是一份童年記憶。
對學生們進行“食育”，應該是日本學校教育的重要環節。衝島小學校也有自己的菜地，孩子們要自己種植蔬菜，然後親手採摘，既培養了動手能力，也能讓孩子們對勞動者充滿敬畏與體諒。
不僅如此，作為四面環海的衝島，學習魚類的處理，也是小學料理教室的重要課程。
學校的手工料理教室，配備相當完善。
學校定期請島上居民來教導孩子們料理知識。
孩子們一邊聽著各種有趣的故事，瞭解小島的歷史；一邊製作自己喜愛的食物。
學校不僅讓孩子們能在趣味中學習，還引導他們積極地接觸社會。
除此以外，還有太多太多，習字、樂器、體育。
就算只有11人，每當有人畢業時，孩子們會一起登臺，
為將要讀中學的學長送行。場面也甚是感人。
參觀完這個偏遠小島上的小學之後，唯一感想是：中國人總說的“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”卻在日本的一座孤寂的淡水浮島上看到了。
眾所周知，日本是世界教育做的最好的國家，早在160年前世界第一個100%普及小學教育。
1860年普及日本小學學齡兒童入學率100%，1930年普及初中階段入學率100%，高中入學率100%，大學100%，免費餐飲、書本費國家負擔，日本從幼稚園到大學及所有學校都有游泳池，網球場、棒球場等運動場所。
1965年的日本，平均每10萬人就有一所大學，4000人就有一所中學，300人就有一所小學。而我國2011年平均350萬人才擁有一所大學，平均6萬人才有一所中學，平均9000人才有一所小學。
撇開與日本數不清的恩怨糾纏不談，在教育方面，我們真的應該向這個鄰居學習。
畢竟，孩子才是一國興盛的未來。
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