起點學社
受冠狀肺炎疫情影響，各地中小學開學推遲，為了不耽誤學生的課業，不少學校都實行了網絡授課方式，也有未涉及網絡授課的部分教師想嘗試網絡授課，教師怎麼開啟網絡授課？
教師進行網絡授課需要考慮各方因素，如學生都具備網絡授課的條件、學生能否集中注意力等，一般教師進行網絡授課的流程如下：
1、確定授課內容
跟進自己擅長的學科，確定自己的授課內容，然後製作好課程體系，設計好每一節課。課程時間不宜過長，把控好節奏。可以多看看同類型學科老師的課程，做個參考。
2、確定授課方式
可以直播、錄播授課，也可以兩者結合。可以用PPT課件講課，也可以真人出境。這個根據自己的情況選擇。
3、選擇授課平臺
有第三方平臺可以免費入駐授課，也可以自己搭建教學平臺，擁有專屬的知識店鋪。兩者收費方式不同，屬性不同，可以自己研究一下。
5、包裝宣傳課程
課程在網上售賣是需要包裝宣傳的，就像淘寶裡的商品一樣，需要介紹課程講師，課程內容大綱等等。
6、服務學員
網上授課由於學員沒有面對面交流，做好後續的學員服務是很重要的，可以建立學習交流群，提醒學員上課，以及有什麼疑問可以及時解答。
彩虹姐的生活
累，很累，課程安排的很全，語文，數學，英語，體育，美術，音樂，心裡健康，只恨自己不是全能，語文，數學還好些，三年級英語，學校不教音標，只能一個個單詞教，視頻課程到是不卡，都是老師把其他學校資源提前下好，發到群裡，讓孩子自學，孩子學的一知半解，家長在教會，活了那麼多年，第一次發現自己這麼優秀，語，數，英全能，還得音樂，美術，體育全會，4點多下課，還得準備第二天資料，幫著預習第二天課程，已經休班在家，全職帶娃了，都是一把心酸淚呀[流淚][流淚][流淚][流淚]
yl隨心所欲
小學生網絡課堂我一點也不喜歡，也不支持。
1.孩子在網絡上聽課，家長就需要全程陪同，因為網絡不流暢，網絡壞死，需要記筆記，網絡講解也快，孩子根本弄不來這些，對於一二年級的孩子來說，就是給家長上課了，我體會到崩潰的邊緣了。
2.網上課程，孩子還是會偶爾不自覺，開小差，聽著聽著就玩起來了，因為不能互動，孩子就感覺無聊，畢竟隔著屏幕，老師根本看不到孩子在做什麼，不能提醒孩子注意力。
3.長時間的網絡課程會讓一大批孩子的眼睛出現問題，也許知識沒有學多少，近視眼會出現很多，感覺這個網上課程不適合一二年級的孩子。
現實把奴家逼成潑婦
我認為小學生上網絡課堂意義不大！
一、學習效果不好。為什麼這麼說呢？因為遠程教育的過程中，有一些小孩比較好玩，老師無法進行有效的監控，造成了小孩在上課過程中容易走神分神，做一些小動作，久而久之就養成不好的習慣。
二、影響健康發育。遠程教育網上授課，大部分使用的是電子產品，比如手機、平板電腦或者臺式電腦等等，這些電子產品，學生在長期使用的時候會造成眼睛疲勞，長期以往就會造成近視，就影響到了小孩的健康成長。
三、對著電子產品產生依賴。小學生的定力控制能力是比較弱的，也是比較差的，在使用這些電子產品時，很難去控制他們上網玩遊戲等等，很容易上癮，容易造成學習注意力不夠，到了真正上課的時候，思想容易開小差，後遺症的問題還是比較多的。
我個人的建議，小學的網課教育不宜開展，原因在於小學的知識結構是比較淺的，沒有必要給學生增加更多的學習負擔。
魏海利
我感覺小學網絡直播課沒有必要。原因如下：1.小學所學內容簡單，容量少，大多數家長對於小學基本知識都瞭解，或能熟練運用，所以完全可以指導小學生在家自主預習，學習要求放低點，不需要熟練精通掌握，只需要把課本上的知識瞭解掌握即可，然後正常開學後需要補充加深的內容，由老師再補充。2.小學生身體健康原因也不允許孩子們長時間看網絡直播課，哪怕是每隔四十分鐘休息十分鐘，我也感覺會對孩子們的眼睛造成傷害。3.我看到有小學還開美術課，計算機課，我想這些課現在有沒有開的必要，只開主課吧，開語文，數學即可。其他課程往後放吧。4.如果網絡直播課需要上到三月份的話，那麼孩子每天看直播課，對以後孩子們依賴手機會不會帶來很嚴重的後果呢？5.小學生看網絡直播課，家長是需要全程跟隨陪看的，如果是這樣，不如培訓家長，給家長講課，然後家長給孩子們講課，這樣是不是更能讓家長了解教書育人的不容易，也能瞭解自己孩子接受的能力。
總而言之，我不贊同小學生看網絡直播課。尤其是長時間的去看網絡直播課。
貝哥教物理
家長要奔潰，老師一聲醉，孩子無所謂，全民都受罪。
實踐一天，我總結:不是孩子上課，而是家長在上課了。各種接龍錄音……
但除此之外還能怎麼辦啊？
育建未來文化
首先任何情況都不能影響孩子們的學習，疫情當前，阻斷了孩子們在學校學習，但我們完全可以享用科技福利帶給我們的學習工具，視頻學習好處就是節省路途時間，切斷人傳人的風險，但缺少課堂豐富互動的教學內容，以及沒有反饋與監控學習狀態，只能說是權宜之法。當然這種方式也許會成為未來的趨勢，但人必竟是群居的高級生物。
生命進化教練
疫情期間，延遲開學並準備以網絡課堂的形式授課是無奈之舉，網絡課堂和實際學校上課存在找很大區別，教育部以明令2月17日（原定開學日期）前不得提前開始新學期課程線上教學，增加學生負擔。現在已經開始的都是高中階段學生，初中和小學義務教育階段具體如何開展網絡課堂，各分級教育部門在研究中，家長莫焦躁，按照學校老師統一安排配合執行，王老師個人不建議特殊時期開設新課，以鞏固學過的知識，拓展及提升應用能力為主。
很多老師說小學內容簡單，這點王老師不敢苟同，教和學不能分離，拿小學數學來講，是知識內容簡單和內化接收過程不簡單的統一，現階段最重要是做好寒假收心，完成寒假作業，調整作息時間。
小學線上課堂
具體政策還沒下發，希望教育部門結合學生身心階段特點，不要一刀切，把孩子身心健康放在第一位，合理做好線上教學活動開展。
① 必須教育主管部門統一部署
開展線上教學並不是每個老師都去錄課，這種做法很不切實際，增加教師的負擔，很多老師並不擅長製作線上課程課件，這樣亂忙活，其實是形式主義，要利用線上已有優質教育資源，老師應該考慮的是如何引導和管理學生有效學習。
延遲開學造成的正常教學時間，並不是只有線上課堂一種彌補方式，完全可以通過週末調課，壓縮暑假等方式來補回。家長不要焦慮，注重孩子用眼以及心理健康。
② 小學線上課堂內容和時長要有指導規定
避免用眼過度，小學階段每節線上課時長不建議超過20分鐘。至於教學內容，比如數學，更多應該以設置數學活動，增加小組討論等形式為主。新課教學要慎重，畢竟面向全部學生，互動形式，如何監管，如何檢測教學，如何反饋都是需要仔細考慮的。
結束語：網絡課堂是一種特殊時期的應急預案，存在先天不足，孩子不是機器人，知識也不是填鴨式硬灌，如何調動孩子學習熱情，做好新舊知識銜接，是全社會的責任。家長也有義務和責任進行引導，而不是管教。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
一、疫情期間網絡上課，可以保護小學生的身體健康，不受肺炎傳染。保護自已，又愛護了他人。二、網絡上課，可以讓小學生提前學習知識，充實自已，將來為國家做貢獻。避免孩子沒事可做，追逐打鬧。使小學生的心靜下來。三、不利方面，老師不能親自提問，輔導學生做業。小學生自控力差，家長管不了，學習不主動。用手機看視頻上課，便許多學生近視。
郭景奇書畫
疫情期間，你對小學生網絡課堂你怎麼看？
看到這個問題，我很高興為您回答
首先這個問題是有利有弊的，到底是利大於弊，還是弊大於利，我們來具體分析一下。
1、有利的方面：
應為疫情期間本身就限制人們的活動空間，避免傳染，更何況孩子呢！在網上授課的話，就大大提高了孩子們的學習效率，不用在家再荒廢學習時間了，而且孩子在家更安全，避免了交叉感染。
同時家長也有時間督促孩子學習，效率大大提高，還增進了父子之間的情感。
隨著當今互聯網的發展，在網上學習也是未來發展的趨勢，所以讓孩子們慢慢學習，慢慢適應，這也是個不錯的選擇。
2、有弊的方面：
在網上授課雖然好，但不是百分之一百的學生都能接受到這個訊息。畢竟整個中國的生活水平不一，有些地方的條件很難達到這個高度，所以沒法網上學習。
況且在網上授課對成人比較好，對於兒童來說，自制力相對比較差，部分很難專注，影響學習效率。
現在的孩子都對電子產品比較好奇，在上課的同時就怕一心二用，長期發展下去，就怕惡性循環。
所以網絡課程有利有弊，家長們還需謹慎去。
