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網絡授課是當前教育的新模式，在互聯網行業蓬勃發展的時代，催生出了各種基於互聯網的新模式、新行業、新機會，網絡授課便是如此。
網絡授課有很多好處，對於學生來說，網絡授課解決了今年非常時期而影響的正常課程安排；彌補開學時間晚的這一缺陷，總的來說，網絡授課打破教育的侷限，豐富了上課場景！但是網絡授課對學生的自制力要求較高，如果學生沒有合理的規劃好時間，上課時間斷斷續續，自控力差的學生注意力不如課堂上那樣集中，那麼會影響學習效果。所以網絡授課其實有利有弊。
數字的魅力
希望停課，網上教學，小孩聽不進去沒心思，這裡動動，那裡玩玩，天天盯著手機，眼睛又要瞎了，家長又累，哎，情願暑假補一個月的課也不想這樣上課啊，一下釘釘，一下託管群，一下班級群，五分鐘沒看手機，就炸了。一下沒本子，一下又要打印，寫起作業喊起媽媽不會沒聽懂。
知足常樂的小獅子
昨天是很多地方網課開課的第一天，但從課後的反應看，確實是吐槽的聲音要強於贊同的聲音，網絡授課雖然不是什麼新鮮事物，但是這麼大範圍的開課，確實也是歷史上的首次，通過這一次，也把網絡授課的優缺點都顯現出來。
網絡授課的優點
不管你支不支持，網絡授課的優點我們是無法忽視的。
1.方便。足不出戶就可以把學習給完成了，這就是目前停課不停學的要求，隨著疫情的深入，學習開學時間還沒有明確，且按照各地提出的2月底不能開學的要求，即使在3月初就能開學，距離開學至少還有二十幾天，這二十幾天如何好好的利用起來就是擺在學校和老師面前的難題。在必須居家隔離的背景下，網絡授課就被推上了舞臺。網絡授課確實也是方便，只有你有網絡，只要你有一部手機，隨時隨地都可以學習，不受地域和時間的限制。
2.豐富。網絡授課可以採用直播的方式，也可以通過視頻錄播的方式，而且可以根據孩子的需求自行的選擇課程，不僅有文化課，還有其他的興趣課程，可以說，孩子的選擇更加廣。
3.有趣。網絡授課雖然方便，但是卻對老師是一個考驗，因為相比與傳統的教學方式，老師無法面對面的與孩子們有交流，也無法像在教室裡教學一樣，可以隨時關注孩子們的專心程度。孩子在這種模式有很多的自由權，那麼就必須要求老師在上課時通過教學的內容來吸引孩子，而對於孩子而言，有趣是最重要的，這也是很多網絡課程給孩子麼麼最大的感受。
網絡授課的缺點
相比於優點，網絡授課的缺點同樣相對突出，有些甚至就是因為他們的優點所帶來的不確定因素。
1.設備。在全範圍的網絡教學推廣下，其實沒有充分考慮到偏遠農村和很多老人帶的孩子存在的困難，有些地方可能沒有網絡，有些孩子可能沒有設備，有些家長可能不會操作，這就導致了有些孩子是無法保持正常的學習狀態的，這對於他們來說是不公平的。
2.孩子。愛玩是孩子的天性，孩子的自覺性遠遠沒有達到家長和老師們的預期要求，而對於網絡授課來說，這是要建立在孩子自覺性的基礎上的，所以，孩子能不能完全投入到學習中，是網絡授課面臨的最大困難。
3.家長。在網絡授課的情況下，家長成為了最重要的一環，也是最累的一環，這也是為什麼很多家長反對和吐槽的原因，從開始前的準備，開始時要陪伴，結束後還要監督完成作業，網上吐槽的說老師成了主播，家長成了班主任也不是不無道理的。
4.身體。網絡授課還有一個被大家詬病的就是孩子們使用這些電子設備對他們身體的影響，特別時對於孩子眼睛的影響，很多的家長在家裡都嚴格控制孩子玩電子產品的時間，有的甚至時不讓他們玩的，而一旦網課開始，他們就有了正當的理由去玩，這對他們絕對時會有很大影響的。
優缺點明晰之下，家長仍然時控制的關鍵
雖然這些優點和缺點都非常的突出，但是我們不能因為缺點而不去學習，所以說，作為網絡教學過程中重要的一環，家長們就要做好統籌安排。
1.監督和鼓勵相結合。家長在監督孩子學習的時候，還是要鼓勵孩子儘量自主去學習，給孩子一個安靜獨立的環境，讓孩子能夠主動的融入到學習中去。
2.線上和線下相結合。雖然網絡教學是目前的現狀，但是並不代表這可以放棄線下教學，作為家長還是可以督促孩子在其他時間多讀書，多閱讀，可以看課內的書，更重要的是看課外出，積累自己的閱讀量。
3.吐槽與配合相結合。雖然很多家長都在吐槽這種教學模式簡直就是在折磨家長，但是這是目前的情況能夠採取的最佳措施了，作為家長一定要保持良好的心態，不能把負面情緒影響到孩子的學習，要積極配合好孩子學習。
萌卉媽
眾口難調這個詞可以很好詮釋題主的問題，在新冠肺炎疫情的嚴峻形勢下，萬不得已推遲返校開學的現實面前，家長和老師們都感覺到有壓力在身。而人在壓力面前，有些人能保持理性，有些人缺乏理性，本是很自然的事情。
一、有人贊同中小學生網絡授課，我想可以總結為以下幾點。
1、有學校老師統一組織網絡授課，可以讓孩子們從寒假的休息中轉為學習狀態。
2、老師們可以通過網絡授課，避免推遲開學所造成的教學計劃被推遲。
3、老師和學生們通過網絡授課和學習，可以體驗一種全新的學習模式。
4、通過網絡學習，讓很多家長從隔離的無序生活轉為保障孩子學習有節奏生活。
5、很好地轉移了疫情下家長們的注意力，把重心放在陪伴和輔導孩子學習上面來。
二、有人對中小學生網絡授課持反對意見，大體可以總結為以下幾點。
1、老師們對網絡授課中產生的卡死，無法正常講課非常頭疼，認為這種授課方式不利於教學。
2、家長們在孩子上網課時，因為網絡不通暢使孩子不能正常聽課非常不滿，認為這種授課方式根本沒有什麼意義。
3、家長在孩子沒有完全聽懂網絡授課情形下，只能由家長來輔導，可家長勉為其難，自然心生不滿情緒。
4、網絡授課的課堂互動效果不好，老師無法照顧到每一個學生的聽課情況，家長對這種授課形式不滿意。
5、有些自控力差的孩子，根本無心專注於聽課學習，無形中增強了家長的管理難度，尤其是產生親子矛盾後，更讓家長反感這種網絡授課形式。
三、不管贊同也好，還是反對也罷，網絡授課還要照常進行，需要老師和家長積極面對。
1、家長和老師都要儘快適應網絡擁擠現象，儘可能調整上課時間，不妨考慮錯峰授課。
2、家長和老師都要想辦法解決網絡授課效果不佳的問題，如從網上找優質的教學資源讓孩子們在線學習。
3、老師要收集家長們反饋的意見，共同協商網絡授課中存的一些問題。
4、老師可將每節課的教學重點告知家長，讓家長有針對性輔導孩子進行復習和做練習。
5、家長和老師要培養孩子積極的學習態度，努力培養孩子們良好的學習習慣，引導孩子們掌握自學的方法，鼓勵他們以我為主，獨立學習。
結束語：網絡授課第一天，雖然出現不少問題，但是如果老師和家長們都積極面對，保持良好的心態，做好相互配合，相信會把問題逐一解決。最後，我要對家長說，你別擔心現在網絡授課教學效果，孩子下一步開學返校後，老師們還得從頭講，絕對會兼顧到每一個孩子的學習進展。目前，只要做好老師的教學配合工作就行了。
寒石冷月
網課其實並不是太新生的事物，只是在冠狀病毒肆虐的特殊時期，網課順應了社會、家長、學校、和學生的需求，才呈現出強大的生命力罷了。
網課自然有其優點所在。首先網課安全。網課的出現，既能讓學生身處安全的環境裡，避免了病毒的侵擾，又能讓學生學到自己想學、要學的知識。這點是網課最讓人稱道的地方。其次網課方便、快捷。只要手機有流量，家裡有wifi，學生就能上網課，並且能隨心所欲地選擇自己想看的課程。其三新穎，易引起學生的興趣。習慣了任課老師的授課模式，學生會產生視覺和心理疲勞。網課地出現，滿足了學生求新求變的心理。因此，在一定的時間段裡，網課會頗受學生地追捧。
任何事物都有兩面性，網課也不能避免。經過本人地實踐，我發現網絡授課確實存在很多弊端。
我採用了兩種模式進行網絡授課。一是用釘釘視頻會議授課。因為是第一次採用這種授課模式，課下我做了較為認真地準備。但真正上課時，發現了很多問題。準時上課的並不多，雖然我在上課前邀請了全班的學生，開講了一段時間後，學生才陸陸續續到場。聽課的學生往往會製造很大的噪音，甚至有學生作出怪動作分散其他學生的注意力。個別家長也會時不時地參與到課堂中來。課堂互動環節顯得頗為沉悶。更有學生進進出出，一節完整的語文課被肢解得七零八碎。課堂效果奇差。
為提高效率，我不得不在釘釘直播課堂採用班級直播模式授課。或許是怕學生搗亂（我校確實存在學生直播課搗亂的例子），班主任開啟了全員禁言模式。這下子語文課被我上成了獨臺戲。全場聽不到學生的聲音，看不到學生的學習狀態。演員賣力表演，臺下無動於衷。那種尷尬只有直播過的人才有深刻體會。一節課下來，我是大汗淋漓，至於課堂效果，我想應該是差強人意吧！
課堂沒有老師的監督管理，學生又面對那麼多的吸引和誘惑，一旦學生對網課失去了好奇心和新鮮感，再加上好玩的天性作祟，整個教育教育將一塌糊塗。
殷切希望疫情快速過去，還教育一個湛藍的天空！
見得別人好
你好，作為一名在一線工作了多年的教師來說，若教師各方面的情況都一樣的情況下，我覺得學校教學的效果遠比線上教學的效果好，原因基於這麼幾點：
1、線上教學是運用高科技、遠距離傳輸進行的實時教學，它有區別與傳統在校的教學。首先師生間不能面對面，這樣就會造成學生是否在電子產品旁聽課、有沒有認真聽課，教師一概不知，沒有教師的監督完全考自覺的學習，對於大部分學生而言是一句空話。
2、沒有良好的學習氛圍。傳統學校教學是以班級集體形式進行，在學習氛圍濃厚的班集體中，學生間的學習是相互影響，相互促進，共同提高，而線上教學這點將缺少。
3、教學效果的檢測很難達到預期。在學校中，每隔一段的時間都有進行階段性的考試檢測（這是教學過程必須的），但在線上安排統一的考試，就難達到預期效果。
綜上，就目前而言，我覺得線上教育還不能完全代替傳統的學校教育。當然在這疫情未得到有效控制，學校還未開學的情況下，讓學生進行線上學習是很有必要的。
初中物理芮老師
大家好，我是化學何老師，很高興回答這個問題。作為一線教師，我對於停課不停學，學生在家上網學習，還是支持的。就目前的情況來說，停課不停學，進行網絡授課，也是迫不得已的辦法。現在疫情這麼緊張，減少人員聚集，有效控制疫情，是當務之急。為防止同學老師之間的互相感染，採用網上教學也是一種很好的方法。中小學生網絡授課，有人贊同有人拍磚這個問題，我們應該辯證的看待：
對於網上教學的弊端
目前各個學校已經開始組織教師進行網絡授課，另外各大教育培訓機構為了爭奪學生資源，已經免費開放了很多課程。但就目前情況來看，網上教學還不是很成熟。
1. 我晚上的時間開了一次班會，感覺學生的互動性很差，學習效果不佳。
2. 網絡上有一定延遲，我說話之後3S學生才能收到信息，不只是網絡的問題，還是設備的問題。
3. 開始網上上課，學生的聽課質量無法保證，孩子到底有沒有再認真學習，不得而知，上課效率很低。老師無法有針對的輔導每一個學生。
4. 對於學生來說，長時間看著電腦屏幕，很容易造成近視。
對於網上教學的優點
1. 對於疫情的有效控制來說，網上教學是十分有幫助的，可以避免學生和老師的聚集，降低疫情發生的可能性。
2. 學校詳細安排了各類課程，包括體育鍛煉項目，會讓孩子過得很充實。
3. 我們學校才用的是釘釘，視頻直播可以回放，可以幫助學生查找不足，鞏固所學知識。
4.網上教學模式新穎，可以調動孩子的積極性，學生的專注度很高。
綜上所述
這次網上教學的興起，是由於疫情的造成的，等疫情結束，孩子還是要返校在課堂上進行學習。我們雖然已經開上課，但還是擔心學生的學習效果，正式開學還是會適當複習所學的內容，希望孩子在家一定要認真聽課，認真記筆記。家長如果沒有復工，一定要在家監督孩子學習，多花點時間和精力對待孩子的學習，畢竟學習的時光就那麼幾年，一定陪孩子順利度過。
以上就是我的一些想法，希望對你有所幫助，請關注我。
化學何老師
中小學生網絡授課有利也有弊，是一把雙刃劍。
網絡授課有利於學生的時間調配，但是對學生的自控能力要求更強。不能片面的看待網絡授課這一教育現象。
網絡授課有以下幾個需要關注的點:
第1點網絡授課能夠減少，不必要時間
到學校上課的模式，需要通勤時間，等待上課的時間，這些不必要時間都能在網絡授課這種新型的教育環境下得到明顯的減少。
時間就是生命，利用好這些不必要花費的時間，學生們能夠安排好自己的學業，將這些時間花在更有意義的事情上，從而提高必要學習時間的總量。
學生把更多時間花費在讀書，思考，等有意義的事情上則能更快地提高學習能力，更牢的掌握書本的知識。
第2點網絡授課的師資資源更為雄厚。
網絡授課通常都為一些名校老師，資深教授，他們擁有著豐富的教學經驗和先進的教學理念。能夠幫助學生們更快的掌握新的知識點。
而普通學校的老師則是良莠不齊，有些老師可能是大學剛畢業，教學經驗沒有那麼豐富，不知道如何才能夠讓學生更快地理解新的知識。
所以說網絡授課最核心的優點就是擁有雄厚的師資力量。
第3點，缺乏共同進步的環境
雖然網絡授課的優點很多，但是也有一個致命的缺點，就是缺乏共同進步的環境。
環境能夠塑造人，人也能夠塑造環境。我們身上的優缺點很多都是環境造成的。
在學校學習時，大家上課都認認真真的聽課，想貪玩的學生很難在人群中表現出來。於是只能和努力的學生一起聽課。這就是環境影響著人。
而網絡授課周圍的沒有同學，甚至可能還有手機以及嘈雜的聲音，沙發，甚至有些學生喜歡在床上看網課。
這樣就沒有學習的氛圍，沒有一個共同進步的環境。從而影響自己的學習效率。
對於中小學生而言，網絡授課是一個很需要自制力的一個新型教育現象。
而大多數人而言都缺乏這樣的自制力，還是到學校和同學們一起上課，這樣的教育模式，經得住歷史的考驗。
文叔的教育食堂
這個問題可以一分為二的角度來看，但同時要考慮到中小學生的心理與學段特點。
支持方面：
1、在冠狀肺炎這一特殊時期，學生在家可能會打遊戲或沒事情，可以通過線上授課的形式來對前面所學內容及寒假作業進行輔導。
2、線上授課可以打破時間與空間侷限，合理規劃課程，比如各個省市開放其公共教育資源平臺的優質公開課，很多都獲得省及國家的獎項，有一定的含金量。
3、停課不停學，尤其是初三及高三學生要抓緊時間學習。
反對方面：
1、會影響到孩子的健康以及視力，尤其小學生不能長時間看手機或電腦，更不能養成不好的習慣。
2、線上教學老師與學生互動性非常差，很難檢驗教學的成果，教師與學生體驗感不夠好。
3、尤其低年級中小學生的自制力教差，玩遊戲或其它老師控制不了。
4、線上教學容易形成夾生飯，開學要不要重新說這些課呢？
5、會造成不公平，一些農村地區或家庭條件稍差的孩子家沒有網絡或電腦，沒法上課。
6、會給學生造成負擔，這個時候不如多交些健康、安全、運動或家務方面的課程，讓孩子們在家裡多實踐。
7、隨著復工，很多家長要去上班，沒法輔導或者手機和電腦都要使用，造成衝突與不變。
指南錄面北
首先，網絡授課的出發點是好的。
站在教育的角度，對待學生要“因材施教”。不同學生有不同的教育方法，不能一刀切。同樣網絡授課方面對待家庭也應該如此。每個家庭情況也是有區別的。
拿某省的教育廳組織網絡授課來說吧，利用名校老師的在線直播講課，省內所有老師和學生通過有線電視、某網址、微信公眾號等當方式收看學習。
站在老師的角度，解決了很多問題，比如自己直播授課的設備有無問題以及技術方面會不會的擔憂。還有很大一部分即將退休教師（特別是農村）對網絡技術相對陌生的問題。這些老師很多都是爺爺奶奶了，你讓他們網絡授課估計面對的問題很多。所以說，站在廣大教師角度來說，這是好的。（2月10號前至少這麼認為）
站在家長角度，2月10號前，可能感覺還行，至少有回放點播功能。即便是忙了看不上直播也可以點播回放。當然還有一些不一樣的想法，比如說家裡沒有有線電視。沒有網絡。家裡不止一個學生，孩子小等一系列不一樣的問題。沒開課前暫且不說，畢竟好多的未知。
2月10日開課了，平臺崩潰了。先說說第一種方式有線電視，有有線電視家庭估計是少數，就農村來說。留守兒童居多，父母常年外出務工，過年回來了大部分時間也是扣手機。爺爺奶奶對於家裡是否是有線電視估計也不會在乎。第二種某網址收看，不知道他人情況。2月10日當天我是打不開網頁。第三種方式，下載某App收看，親自驗證打不開。第四種:微信公眾號收看，經驗證。打不開。不知道是個人問題還是系統問題。
總得說來，2月10日當天。家長學生崩潰，老師也崩潰。網絡也崩潰。相信大部分人也是崩潰的。有各種各樣的原因。個人認為。初三和高三可以想辦法直播授課，一是時間緊學習任務重，二是孩子大了也不用家長時刻監督。有一定的自制能力。至於其他年級可以採用每週過一天或者縮短暑假假期來彌補。
