黑天鵝的舞蹈
我覺得這事應該全國大力推行。想當年我們讀書，自己帶米，自己帶飯盒，自己淘米蒸飯，自己洗碗。看下現在學校，條件真的是好，學生真是飯來張口，飯後抹嘴。連個碗都不用洗了。其實該讓孩子們動動手，真不是委屈了孩子，也不是幫了孩子，而是害了孩子。中國目前教育缺乏的就是讓小孩吃點苦，動下手。天天目光就盯著成績，這樣成績真的好嗎？
桐溪樂園歡樂水世界
這所上熱搜的學校是浙江金華浦江縣堂頭中學，此前估計99%的人都不知道浙江省的經濟這麼發達，對教育如此重視，卻還有學生在食堂淘米，蒸飯，自己排隊分菜。
的確，這所浙江省獨有的一家不知名的學校，40年如一日，每一屆畢業生都是自己蒸了三年的飯。對於自己蒸飯的事情，我真的是深有感觸，在我的初中時代，由於地處農村學校只有教師食堂，沒法給學生提供伙食，但可以給學生煮飯，於是我們都從家裡帶米到學校交給食堂，比如我交了10斤米，食堂會給我們10斤飯票，然後自己憑飯票打飯，菜只能自己早上從家裡帶過來，也沒法加熱，吃飯的時候放在碗底下，然後蓋上飯就可以了。正是那段歲月，讓我感受到了生活的不易，讓我學會了如何勤儉節約。
我想堂頭中學讓學生自己蒸飯的目的無非也是出於讓學生感受生活，自己動手，懂得勤儉節約吧！另據瞭解，他們這個食堂裡沒有一個清潔工，甚至校園裡也沒有，都是由學生自己完成這些工作。
淘米，蒸飯，分菜，洗碗……孩子們都是自己完成的，這對於現代的家庭來說，是多麼難能可貴的經歷啊，可以說是很多城市孩子用金錢都買不來的機會。我們看到的情況基本上都是玩著手機，喊了半天吃飯了都不過來，甚至碗要遞到手上才行。
堂頭中學這種潤物細無聲的樸素教育方式，沒有因為時代變遷而丟棄，反而上了熱搜，被全國的網友稱讚，可見傳統的教育方式並非一無是處，好的傳統必須要予以保留，孩子少一點錦衣玉食的生活有益無害，影響的或許就是孩子的一生。
美蛙英語
說到蒸飯，還真是20多年前我高中時候的事情了。
那時候，每個學生早上去教室上課之前，都在宿舍把從家裡帶來的米淘好，放入鋁製的飯盒裡，拿到食堂指定的地方。中午去食堂吃飯，會在原來的地方找到自己的飯盒，去食堂窗口稍微買點菜，一頓中飯就大功告成。
家庭條件好的學生，會在飯盒裡稍微放點肉菜，和飯一起蒸熟。打開飯盒，可香了！
那時候也沒人覺得麻煩，無論男生女生，都會自己淘米，加水。動手能力確實比現在的孩子要強多了！
浙江一中學，40年來堅持讓學生自己蒸飯，無疑是想鍛鍊學生的動手能力。
這對於在家裡十指不佔陽春水的學生們來說，確實是一次鍛鍊的機會。建議家長不要越俎代庖。家長只需要示範給孩子們看怎麼淘米、怎麼加水、加多少水。
其他的等孩子自己吃到蒸熟的飯之後，自己去體會。比如飯太硬了，要多加水，飯太爛了，要少加水。
這些都是在實踐中才能得到的寶貴經驗。如果孩子一直沒動過手，家長在旁邊說破嘴，孩子也沒啥感覺。
結束語：想想我們小時候，除了自己動手蒸飯之外，每年開學的時候，還會自帶鐮刀等工具，到學校參加大掃除，到操場上去割瘋長了兩個月的野草，大家一邊割草一邊說說笑笑，氣氛無比的融洽。
在農忙季節，老師們還會組織了大孩子去老師家收割莊稼。平時家裡都不幹什麼活的孩子，在這個時候都積極的很。這些活動其實都是很鍛鍊孩子們的。
為這所堅持四十年如一日讓孩子們自己蒸飯的學校點贊！
我是綠衣黃裳99，一線老師，講述教育，講述成長。如果你喜歡我的故事，請【關注】我！！綠衣黃裳99
必須支持。
感覺拿著飯盒洗米蒸飯是一件比較久遠的事。當年讀中學時便是寄宿生，時間是上世紀的80年代，淘米洗米，將飯盒放到蒸蘢裡，自己的飯盒還有些小記號，以免被拿錯了。正是因為有過這樣久遠以前的經歷，所以對浙江某中學40年來堅持學生蒸飯肅然起敬。
浙江的這所中學最讓人驚奇的是，它是浙江唯一一所讓學生用飯盒蒸飯的學校，也就是說，這種自己動手豐衣足食的素質教育，到今天已經不是絕大部多數學校所認同的。
這所學校是一所中學，它從上世紀七八十年代便開始了蒸飯制，在彼時幾乎所有的學校都有蒸飯制，只不過40年時間過去，還能在繼續堅持，便是難能可貴了。
這是一種難得的生活教育，現在很多學生對於如弄頓飯吃，基本沒有什麼概念，或者止於訂個快餐什麼的。這樣的生活教育是很直接的：一袋米能夠解決多少餐？加多少水才能蒸出乾飯？等等，有細節的技能，才是生活的技能。 除此之外，完整的流程，也給人以耐心及流程的教育：帶上自己的米，先是淘米洗米，送去蒸飯，然後是拿飯配菜，最後是飯後洗飯盒。比較遺憾的是，由於跟考分沒有什麼關係，現在類似這樣的教育少了。
其實，這事的意義，浙江這所中學的校方已經歸納得相當清楚了：作德育教育的一部分，培養學生熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。
蒸飯制引發了熱議，說明“培養學生熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素的好習慣”，是主流的價值觀。
波士財經
01、有些城裡孩子高分低能
前兩年的夏天，省城的親戚組團來我們區串門旅遊，親戚家的孩子一個8歲，一個10歲，都在省城最好的小學——繼紅小學上學，標準的尖子生，但是他們的表現，卻讓我聯想到了弱智和低能兒。
第一，8歲的二年級孩子竟然自己不會剝雞蛋，還不認識大鵝和苔蘚。
第二，10歲念四年級的男孩，不但自己不會繫鞋帶，在爬一座小山時，竟然被念幼兒園大班的我兒子給落了幾十米遠，差點沒累暈。
02、既注重高分，又注重高能，給這所中學點贊
浙江金華浦江縣堂頭中學，是一個有著1200多名學生的中學，也是全省唯一讓學生用飯盒蒸飯的學校，而且一做就是40年。
校方說：這是學校德育教育的一部分，是想通過此舉培養學生熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。
看到這則新聞，我是舉雙手贊同，非常支持該校的做法，為這所中學點了一個大大的贊！
因為，這所學校的學生，通過自己淘米、蒸飯、洗飯盒等，極大的鍛鍊了自食其力的能力，向社會輸出了大量的既會學習，又會生活的好學生。
03、培養孩子的能力很重要
我們這地處林區，屬於塞外苦寒之地，絕大多數住平房的普通老百姓家孩子，都是從小跟著父母辛勤勞作，跟著父母幹各種家務活、地裡活、山上活，鍛煉出了極強的生活能力。
我們這的孩子，從八九歲時開始，男孩就挑水、劈柴、燒爐子、種地、餵雞餵豬放羊等，女孩呢，蒸大米飯、炒雞蛋、煮麵條、煮大碴子粥、燉大鍋菜等，這在我們小時候，都是太普通的事情了。
而放眼現在，這樣自食其力的孩子太少了，巨嬰反而越來越多，真是讓人唏噓不已！
庭院裡跑不出千里馬，花盆裡栽不出萬年松。過於嬌慣的孩子，永遠也長不大。要想讓孩子成為一隻勇敢的海燕，就不要心疼孩子，讓他去接受鍛鍊，只有這樣，孩子才會早日成人成才！
小馬爸爸說教育
支持！
第一次看到，神州大地上還有這麼一所學校，眼睛為之一亮，拍手稱讚！
這是真正的素質教育！
紮紮實實地培養了學生一門“勞動技能”！
做飯是人的第一生存技能！看似簡單，卻不是人人都會的！
家長應該從小就培養孩子做飯，教會孩子做飯，讓孩子掌握做飯的技術！
前幾年我到南方某市辦私事，呆了半年多。南方的飯菜很不合內蒙人的口味，於是就自己動手做。平時只管吃飯、不管做飯的我，這時候才知道做飯是多麼的難，絕對不是一件簡單的事。只好買了一本“食譜”照著做……
從那時起，我才知道，做飯是一個人生存的第一技能，必須學會、掌握！家長如果愛孩子，就一定要教會孩子做飯！
教會孩子做飯，並不是孩子長大後一定要從事做飯的工作，而是到了特殊情況下，不至於束手無策，老虎吃刺蝟——無從下口！
1992年8月，77名日本孩子來到了內蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。中國孩子體質明顯不如日本孩子；而且，晚上宿營後，日本孩子人人會做飯，馬上有飯吃；中國孩子人人不會做飯，人人吃不開飯……
後來，日本主辦方工作人員自信地對中方主辦人員說:“二十年後，中國的孩子遠不是日本孩子的對手。”
為此作家孫曉雲寫了一篇報告文學《夏令營中的較量》。
浙江金華浦江縣堂頭中學從小培養孩子做飯，這是素質教育的具體實施，既培養了孩子的勞動觀念，又培養了孩子的勞動技能，一舉兩得！
所以，我舉雙手贊成；而且希望國內——出現更多的這樣真正將素質教育落到實處的好學校！
孫老師談孩子教育
學校建造食堂，方便老師和學生蒸飯，這是校領導為全校師生辦的一件大好事！應該給予支持和肯定。我曾經工作過的學校，是一所鄉鎮中心小學，有八百多名師生，他們都來自十六個村組，老師和孩子們離家都比較遠，中午是無法回家吃飯的，離家較遠的師生，中午必須要帶飯的，每位需要蒸飯的人，用一隻飯盒，裡面放好米和一些鹹肉，香腸之類的菜，早上一到校就送到廚房放進蒸籠裡，學校還專門安排一位廚師，把孩子們的飯盒放上水，和值廚老師一直把近百斤的蒸籠抬上灶臺上，為孩子和老師們蒸飯。我家距學校比較遠，回家吃午飯根本就來不及，每天帶點米到學校蒸一蒸，這樣既能解決中午吃飯問題，同時又可以利用中午這段時間，給學習暫時後進的孩子補補課，這不光是我一個人這樣做，每位在學校裡吃飯的老師中午沒有一個是閒著的，他們都利用這段時間給孩子提優補差，這樣對暫時後進的孩子的文化知識水平的提高是非常有好處的。同時又解決了師生們的後顧之憂。使孩子們能有更多的時間投入到學習之中，使老師更加安心的搞好教育教學工作。學校建造食堂，這是值得支持和點讚的。
姜長永
中學40年來堅持讓學生蒸飯，讓學生從蒸飯這麼一點日常小事中感受一點勞動的快樂，從而得到鍛鍊，我認為是不錯的主意。
看到這個題目，倒讓我想起30多年前我讀高中的時候在學校蒸飯的情況，那時候的飯盒沒有現在好，大都是鋁飯盒，鋁飯盒有一大缺點，就是特別軟，很容易被擠壓變形，如果你不能好好放，變了形的飯盒擺在鐵框裡的時候就容易因為擺不平而翻掉，如果說因為飯盒翻掉的話，很有可能該到吃飯的時候你就吃不上飯，尤其是我們那時候早飯是吃稀飯，早飯蒸稀飯，水加得多，就更容易翻掉了，所以如果你要想把你的飯蒸好，到點能夠吃上飯，還真的需要你費點心思，花點功夫呢。
現在如果學生蒸飯可能用的都是不鏽鋼的飯盒來蒸飯，不鏽鋼飯盒通常不太容易被擠壓變形，當然，如果你不好好放，放歪掉的情形也會出現，或者你本身是個丟三落四的人，吃了上頓飯，忘了蒸下頓飯了，那很有可能你下一頓就沒飯吃，這時候其實挺考驗你的人品的，看你同宿舍的同學或者同桌的同學，會不會每人分你一口，讓你這一頓飯能夠對付過去。
說起來蒸飯小事一樁，但是小事裡面也透著大學問，通過小事可以來鍛鍊人，俗話說，一屋不掃何以掃天下？那麼，一飯不會蒸，將來又如何闖天下呢？
所以我是堅決支持這樣的做法的，也讓那些衣來伸手飯來張口的學生們知道，飯是怎麼來的。
蘇小妮
浙江一中學能40年堅持讓學生自己蒸飯，真的是學校教育的一股清流。 我覺得家庭教育也需要讓孩子多參與勞動。今年暑假，孩子在家他爸爸教孩子學會了洗碗，因為生二胎這兩年家務一直是他爸爸承包了，然後看他爸爸洗碗多，有次他爸爸吃完飯，在沙發休息，孩子看見他爸爸還沒洗碗。他走過來跟他爸爸說：“爸爸，你碗還沒洗了。”然後他爸爸看著我，我也懵了。
我可沒教他，就是孩子有記憶這兩年都是他爸爸在洗碗，也一直以為洗碗就是他爸爸的事情。
然後趁暑假我們教他洗碗後。他開始很開心，覺得洗碗很好玩，但是一段時間發現碗要天天洗，覺得好麻煩呀，也會偷懶，不想洗，我也不會去說什麼。
下圖是孩子第一次洗碗的時候。
然後過了一段時間，突然看見我在洗碗，趕緊過來幫忙，還幫弟弟把碗洗了。
還沒五歲的孩子也開始說：“媽媽，好辛苦呀。” “爸爸也好辛苦呀，這兩年一直是爸爸在幫我們洗碗，自己的碗以後有時間自己洗好不好？我們一起都洗自己的碗。”孩子同意了。
也是這次機會，我也開始慢慢陪同孩子一起洗碗，以身作則。以前我洗碗很少，一直都是老公在洗，沒注意到這層，然後現在會經常帶著孩子一起洗，第一次洗那是搞得四處都是水，我就一直在旁邊看著，孩子也有幹勁。
我覺得做家務是可以鍛鍊孩子的動手能力，就算簡單的洗碗，做菜，也是有技巧的，洗完碗，瀝水，擺碗一系列操作怎麼安排都需要孩子自己動手動腦。
有些人做菜洗碗乾淨又快，有些人一個菜半天搞不定，除了平常的練習，還有平常的一些時間安排是否合理，就是簡單的家務活裡面大有學問。
現在的孩子在家參與勞動的不多了，學校大部分都是清潔工，食堂阿姨把以前學生在學校的勞動都代替了，很多學生基本是在家沒拿過掃把，在學校也是如此。
我們那個時候讀小學，就是自己帶飯帶菜去學校食堂自己蒸，然後到初中就是組長分飯，菜式固定不能選擇，一組8個人，到高中就是刷卡打飯了，可以自主選擇了。 這中間慢慢的就自己動手參與勞動的部分越來越少。
我們讀書時候還要自己打掃教室，校區，擦玻璃一系列的勞動，而現在的學生勞動部分不是清潔阿姨代替了，就是要學生家長去學校打掃衛生，也不知道現在的大部分學校教育怎麼了。
我覺得學校還是讓孩子參與適當的勞動比較好，德智體美勞應該是落實到行動，而不是一句空話。
所以我是比較支持這所學校讓孩子自己動手蒸飯的，讓孩子參與勞動，孩子才能更加懂得勞動的來東西來之不易，更加懂得珍惜。
想想小時候在農村長大的孩子，只要到暑假打稻穀插秧的時候，就會覺得讀書才是最幸福的時候，也會認真讀書，不用家長很操心。
遇見曉C
我們學校是農村小學，中午就是讓高年級學生輪流值日，協助大師傅做好廚房蒸飯的。
我們學校是一個農村小學，一到六年級。學生不多，六十幾個，由於村小組比較分散，學生中午回家吃飯時間上來不及，所以一直以來學生中午都是在學校蒸飯吃，學生們晚上從家裡帶好米和菜，學校負責蒸熟和加熱。
以前用的是老式的穀殼灶，請了一個八十來歲的婆婆做大師傅，一個學期2800元，這麼點錢，年輕人是肯定不肯來的，老婆婆住在學校旁邊，也沒什麼事，所以在學校蒸了十來飯。
大師傅年紀大了，腿腳不好，所以很多事還是需要學生做的，比如往鍋里加水，把飯盒放進蒸鍋，中午的時候，從鍋裡拿出飯盒等等。這些事都是由五六年級的孩子來做，這在學校已經成了一種習慣。
一屆一屆的學生都是如此，鄉下孩子比較勤快，能幹，有的孩子在家可能不怎麼幹活，但在學校什麼都能幹。家長們也普遍反應學生上了五六年級，在學校做了廚房值日以後變勤快了。
浙江中學輪流讓學生蒸飯，我認為是好事，再確保安全的情況下，鍛鍊學生勞動能力。
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中學生已經是半大人了，也能做一些力所能及的勞動，蒸飯聽上去很難，其實並不難。現在的學校廚房很多用的是電蒸櫃，那就更簡單了，就是把飯盒放進去，拿出來，按下電鈕而已，並沒有那麼困難。
記得我讀初中那會，學校有片農場，我們經常去割稻子，打板慄什麼的，這也是鍛鍊勞動能力的機會，時至今日，對初中生活的回憶還是在農場裡幹活的片段比較深刻。
