韩国人都吃米饭，美国人吃培根、鸡蛋什么的，中国人就是吃粥、花卷之类的。小美觉得这三种都很好吃。12岁的小美，她的妈妈是中国人，爸爸是韩国人。7岁时去了美国生活两年，9岁又回来了。她跟妈妈聊天时说中文，跟爸爸说韩文，跟着弟弟、姐姐说韩文和英语。
她在上四年级和五年级的时候，身边有人就笑话她，“你是中国人，但是你的中文特别不好！”听说别人这么说，她内心真的有点委屈。但是，后来觉得挺好的，至少她会三种语言。
在母亲节写给妈妈的信是这样的：我爱你！母亲节快乐！今天是import（重要）的一天……你是一个 awesome（很好的）的妈妈！——你的女儿小美。
小美还做了一个小礼物送给妈妈，“母亲节快乐！这个弄得特别不好！我做得不那么好！”妈妈忙说，“谢谢！”把女儿拥在怀里。据妈妈说，女儿特别会制造这种小浪漫 ，然后让你有意想不到的收获，得到内心的感动的东西。小孩的成长过程以及性格的形成，或者教育上的问题，妈妈觉得要给小孩充分的安全感，主要来源三个方面：
1、外部对小孩的态度
小孩在人际交往中，是否获得他人的尊重，有无被他人伤害，都会对小孩的安全感带来影响。小孩受小伙伴及大人尊重时，就会
与他人建议良好的人际关系，小孩的安全感就会越强。因此，外界的态度也是小孩安全感的一个重要指标。
2、父母对小孩的态度
小孩从胎儿期6个月时就已经有情绪了，母体可以对其造成影响。宝宝认为母体与自己是一个整体。假设宝妈情绪波动，小孩也会无所适从，与一个时而温柔、时而凶巴巴的大人相处，小孩也难以获得安全感。
对于小孩而言，宝妈就是Ta的全部。
另外，父母也有自己的原生家庭，假设从小未获得安全感的话，可能会让自己的小孩缺乏安全感；有的父母会试图通过生小孩来获得安全感，达到救赎自己的想法。
当然，家庭和睦的小孩要比家庭不和睦的小孩，更有安全感。
3、小孩对自己的态度
这个也称为小孩的自我认知，父母应该怎样做呢？一方面是否指引小孩去做好技能学习；另一方面是否让小孩自己去做出选择。这两个方面看似不相干，主要的目的在于小孩是否对自己有认知。小孩在成长的过程中，慢慢地把自己和外部分离开来。到了上学的年龄，慢慢地了解到自己与外部环境的相同与不同之处，并逐步积累知识与技能。小孩了解自己，并找出喜忌，在外部环境找到自己的定位。
小孩在知道自己想做什么和不想做什么时，父母不要不断打击小孩的自我认识，避免小孩否定和质疑自己，在小孩不明白自身想要做些啥事时，帮其建立自我认知，也是放养小孩和指引小孩的差别，两种方式都可以用。前者注重培养小孩的自主性和独立性，逐步建立自主学习的意识与习惯，父母可以省不少心。
小美很喜欢北方的冬天。假设下雪了，就可以在外面和小朋友一起打雪仗。假设不在中国，就会说回到中国，不是去中国。但是，去韩国时，不是回到韩国，而是去韩国。对于小孩们来说，有父母的地方就是家，而不是具体在什么地方。
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